Znanost je sfera ljudske profesionalne djelatnosti, kao i svaka druga - industrijska, pedagoška, itd. Jedina razlika je u tome što je njezin glavni cilj stjecanje znanstvenih spoznaja. To je njegova specifičnost.
Povijest razvoja znanosti
Drevna Grčka smatra se europskim rodnim mjestom znanosti. Stanovnici ove zemlje prvi su shvatili da svijet koji okružuje osobu uopće nije isti kao što misle ljudi koji ga proučavaju samo putem osjetilnog znanja. U Grčkoj je po prvi put napravljen prijelaz senzualnog u apstraktno, od poznavanja činjenica svijeta oko nas do proučavanja njegovih zakona.
Znanost u srednjem vijeku pokazala se ovisnom o teologiji, pa je njezin razvoj značajno usporen. Međutim, s vremenom, kao rezultat otkrića Galileja, Kopernika i Bruna, počeo je vršiti sve veći utjecaj na život društva. U Europi se u 17. stoljeću odvijao proces njenog formiranja kao javne ustanove: osnivale su se akademije i znanstvena društva, izdavali su znanstveni časopisi.
Novi oblici njegove organizacije nastali su na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće: znanstveni institutii laboratoriji, istraživački centri. Znanost je počela vršiti veliki utjecaj na razvoj proizvodnje otprilike u isto vrijeme. Postala je posebna vrsta toga - duhovna proizvodnja.
Danas se u području znanosti mogu razlikovati sljedeća 3 aspekta:
- znanost kao rezultat (dobivanje znanstvenog znanja);
- kao proces (sama znanstvena aktivnost);
- kao društvena institucija (skup znanstvenih institucija, zajednica znanstvenika).
Znanost kao institucija društva
Projektantski i tehnološki instituti (kao i stotine raznih istraživačkih instituta), knjižnice, prirodni rezervati i muzeji uključeni su u sustav znanstvenih institucija. Značajan dio svog potencijala koncentriran je na sveučilištima. Osim toga, sve više doktora i kandidata znanosti radi u općeobrazovnim školama, gimnazijama, licejima, što znači da će se te obrazovne ustanove aktivnije uključiti u znanstveni rad.
Osoblje
Svaka ljudska aktivnost implicira da to netko čini. Znanost je društvena institucija čije je funkcioniranje moguće samo uz kvalificirano osoblje. Njihova priprema se odvija kroz poslijediplomski studij, kao i stupanj kandidata koji se dodjeljuje osobama s visokim obrazovanjem koje su položile posebne ispite, te objavile rezultate svojih istraživanja i javno obranile doktorsku disertaciju. Doktori znanosti su visokokvalificirani kadrovi koji se obrazuju putem natječaja ili doktorskih studija.nominiran među kandidatima znanosti.
Znanost kao rezultat
Pređimo na sljedeći aspekt. Kao rezultat, znanost je sustav pouzdanih znanja o čovjeku, prirodi i društvu. U ovoj definiciji treba naglasiti dvije bitne značajke. Prvo, znanost je međusobno povezano znanje koje je čovječanstvo steklo do danas o svim poznatim pitanjima. Zadovoljava zahtjeve dosljednosti i cjelovitosti. Drugo, bit znanosti leži u stjecanju pouzdanog znanja, koje treba razlikovati od svakodnevnog, svakodnevnog, svojstvenog svakoj osobi.
Svojstva znanosti kao rezultat
- Kumulativna priroda znanstvenog znanja. Njegov se volumen udvostručuje svakih 10 godina.
- Diferencijacija znanosti. Akumulacija znanstvenog znanja neizbježno vodi fragmentaciji i diferencijaciji. Pojavljuju se nove grane, na primjer: rodna psihologija, socijalna psihologija, itd.
- Znanost u odnosu na praksu ima sljedeće funkcije kao sustav znanja:
- opisno (akumulacija i prikupljanje činjenica, podataka);
- eksplanatorno - objašnjenje procesa i pojava, njihovih unutarnjih mehanizama;
- normativno ili preskriptivno - njegova postignuća postaju, na primjer, obvezni standardi za implementaciju u školi, na poslu, itd.;
- generaliziranje - formuliranje obrazaca i zakona koji upijaju i sistematiziraju mnoge različite činjenice i pojave;
- predvidljivo - ovo znanje vam omogućuje da predvidite unaprijedneki fenomeni i procesi do tada nepoznati.
Znanstvena aktivnost (znanost kao proces)
Ako praktični djelatnik u svojoj djelatnosti teži postizanju visokih rezultata, tada zadaci znanosti podrazumijevaju da istraživač treba težiti stjecanju novih znanstvenih spoznaja. To uključuje objašnjenje zašto se rezultat u jednom ili onom slučaju pokaže lošim ili dobrim, kao i predviđanje u kojim će slučajevima biti na ovaj ili onaj način. Osim toga, ako praktični radnik u kompleksu i istodobno uzme u obzir sve aspekte aktivnosti, tada je istraživač, u pravilu, zainteresiran za duboko proučavanje samo jednog aspekta. Na primjer, s gledišta mehanike, osoba je tijelo koje ima određenu masu, ima određeni moment tromosti itd. Za kemičare je to najsloženiji reaktor, u kojem se istodobno odvijaju milijuni različitih kemijskih reakcija. Psiholozi su zainteresirani za procese pamćenja, percepcije itd. To jest, svaka znanost istražuje različite procese i pojave s određenog stajališta. Stoga se, inače, dobiveni rezultati mogu tumačiti samo kao relativne istine. Apsolutna istina u znanosti je nedostižna, to je cilj metafizike.
Uloga znanosti u modernom društvu
U našem vremenu znanstvenog i tehnološkog napretka, stanovnici planeta posebno su jasno svjesni značaja i mjesta znanosti u njihovim životima. Danas se sve više pažnje u društvu poklanja provedbi znanstvenih istraživanja u različitim područjima. Ljudi nastoje dobiti nove podatke o svijetu, stvoriti novetehnologije koje poboljšavaju proces proizvodnje materijalnih dobara.
Descartesova metoda
Znanost je danas glavni oblik ljudskog znanja o svijetu. Temelji se na složenom stvaralačkom procesu predmetno-praktične i mentalne aktivnosti znanstvenika. Descartes je formulirao opća pravila za ovaj proces na sljedeći način:
- ništa se ne može prihvatiti kao istinito dok se ne pokaže jasno i jasno;
- potrebno je podijeliti teška pitanja brojem dijelova potrebnih za njihovo rješavanje;
- potrebno započeti studij s najprikladnijim za učenje i jednostavnim stvarima i postupno prelaziti na složenije;
- Dužnost znanstvenika je obratiti pažnju na sve, zadržati se na detaljima: mora biti potpuno siguran da ništa nije propustio.
Etička strana znanosti
Pitanja vezana uz odnos znanstvenika i društva, kao i društvenu odgovornost istraživača, postaju posebno akutna u modernoj znanosti. Govorimo o tome kako će se dostignuća znanstvenika primjenjivati u budućnosti, hoće li se stečeno znanje okrenuti protiv osobe.
Otkrića u genetskom inženjerstvu, medicini, biologiji omogućila su da se namjerno utječe na naslijeđe organizama do te mjere da je danas moguće stvoriti organizme s nekim unaprijed određenim svojstvima. Došlo je vrijeme da se napusti načelo slobode znanstvenog istraživanja, koje prije nije bilo ničim ograničeno. Ne može se stvoritisredstva za masovno uništenje. Današnja definicija znanosti stoga mora uključivati i etičku stranu, budući da u tom pogledu ne može ostati neutralna.
