U suvremenom pogledu, znanost je vrlo raznolika pojava u skladu sa svojim glavnim karakteristikama i značajkama. Cijela disciplina podijeljena je na mnoge grane. Vrste znanosti međusobno se razlikuju ovisno o tome na kojoj strani stvarnosti, materijalnom obliku koji istražuju. Od velike važnosti je izbor jedne ili druge metode spoznaje.
Razvoj znanosti u viziji modernih znanstvenika svodi se na nekoliko modela:
- Formiranje i razvoj discipline kroz proučavanje radova svojih prethodnika od strane modernih znanstvenika.
- Razvoj kroz provedbu znanstvenih revolucija. Ovaj model pretpostavlja redovitu promjenu preovlađujućih stajališta, prijelaz iz "smirene faze" u "fazu krize".
- Razvoj discipline približavanjem kognitivnim normama prirodnih znanosti. U okviru ovog modela kao standard djeluju teorijske sheme i tehnike, uglavnom iz područja fizike. Time se određuju kriteriji za svako znanje: mogućnost eksperimentalne provjere, dokaz, točnost.
- Razvoj kroz integraciju znanja. U ovom slučaju, konstrukcija sustava se provodi u skladu s ekstrakcijom elemenata iz različitih industrija korištenjem metoda i teorija drugih.sfere znanja.
Podjela na vrste znanosti provodi se prema predmetu (predmetu), praktičnoj uporabi i metodi.
Prvi razred uključuje prirodne, društvene discipline, kao i znanje o razmišljanju.
Vrste prirodnih znanosti najjednostavniji su odjeljak prvog razreda. Rezultat prirodoslovnog znanja podrazumijeva isključivanje svega što je sam istraživač donio u procesu spoznaje. Drugim riječima, zakon prirode ili teorija istiniti su ako su objektivni po sadržaju.
Vrste znanosti, objedinjene u kategoriju društvenih znanosti, predstavljaju nešto složeniji i detaljniji dio. U tim se disciplinama zadržavanje subjektivnog momenta provodi ne samo upotrebom konceptualne forme, već i specifičnom naznakom povijesnog, društvenog subjekta.
Misleće znanosti, zajedno s društvenim znanostima, grupirane su u kategoriju humanističkih znanosti. U isto vrijeme, prvi imaju obilježje koje se očituje u činjenici da je predmet nešto izraženo u individualnoj ili društvenoj svijesti osobe.
Drugi razred uključuje znanosti koje se razlikuju po metodama istraživanja. Izbor ove ili one tehnike provodi se u skladu s prirodom predmeta (predmeta) koji se proučava. U isto vrijeme, osim toga, postoji određena doza subjektivnosti u izboru.
Treći razred uključuje vrste znanosti primijenjene, praktične, tehničke prirode. U ovom slučaju objektivna strana zadržavauvjetna vrijednost, a subjektivna - povećava se u određivanju praktične vrijednosti postignuća. Sve grane ove klase temelje se na kombinaciji. Uključuje interakciju objektivne strane (prirodnog zakona) i subjektivnog trenutka.
