Stoljećima se vjerovalo da je učenje malo kontroliran ili potpuno nekontroliran proces. Mnoge nastavne metode i škole temeljile su se na principu mrkve i štapa, što danas nije dobrodošlo, jer se smatra zastarjelim i neučinkovitim. I u mnogim slučajevima u modernoj pedagogiji, korekcija je možda jedini način da se postigne željeni rezultat.
Psihologija i pedagogija u Rusiji
S obzirom na tržište zapadnih psiholoških usluga, možemo reći da je standardizacija i licenciranje aktivnosti psihologa dovela stvari u red. U SAD-u je psihološka korekcija prilično razvijena struktura, u kojoj psihoanalitičari, gest alt psiholozi i treneri znaju svoje radne obveze te prava i obveze svojih klijenata. U Rusiji se psiholog smatra „prijateljem sa satnicom“, koji može, ali i ne mora pomoći…
Psihologija odraslih: griješimo li pri odabiru psihologa?
Uvjetno, psiholozi se mogu podijeliti na mnogo profila. Međutim, za bolju percepciju materijala u ovom članku, bolje je prihvatiti jednostavnu klasifikaciju i polaziti od činjenice da postoje stručnjaci "odrasli" i "djeca". Ako ih podijelimo u dvije skupine, lakše jerazgovarati o radu s dvije kategorije ljudi. To su, odnosno neovisni i odgovorni za svoje postupke (odrasli), i nesamostalni (djeca) pojedinci. Da biste razumjeli što bi psiholog trebao učiniti za određenu kategoriju klijenata, a što ne, razmotrite najčešći razlog kontaktiranja.
Život mnoge dovodi u situaciju u kojoj osoba počinje vjerovati da se sama više ne može nositi sa svojim problemima, bilo da se radi o stresu, neuzvraćenoj ljubavi ili čak financijskim poteškoćama. Zato mnogi misle da je psihološka korekcija svojevrsni lijek za neuspjeh. Odrasli koji traže pomoć od psihologa očekuju da će dobiti, da tako kažem, vizualni “vodič” koji pokazuje kako postići uspjeh u životu. Međutim, sustav tržišnih odnosa predodređuje neuspjehe u putovanjima takvim stručnjacima. Činjenica je da smo već navikli na stanje stvari koje se može okarakterizirati frazom: "Plaćaš novac - dobivaš robu." Proizvod je u ovom slučaju psihološka ravnoteža, što dovodi do oslobađanja od stresa, rješavanja svih problema. Mnogi misle da je to isti lijek, "proizvod za dušu", za koji se treba obratiti stručnjaku. Ako mnogi to vide kao sredstvo za postizanje svojih ciljeva, onda su u pravu!
Ispravak je… roba?
"Zdrav duh u zdravom tijelu!" Psiholozi tumače moto sportaša na sljedeći način: “Da je zdrav duh, i tijelo bi bilo bolje.” A fiziolozi će uopće dati univerzalni: "Sve je međusobno povezano." I, začudo,među tim stručnjacima raznih vrsta djelatnosti nema nepravdi. Ali ako je sve tako krajnje jednostavno i razumljivo, zašto je danas toliko ljudi koji su nezadovoljni – i to sasvim opravdano – svojom figurom? Ili imate psihičkih problema?
Odgovor je jednostavan: kupiti ove dvije stvari nije tako lako. Na primjer, nakon dolaska u teretanu, većina očekuje brz napredak i, nakon što ga nije primila, odlazi kući. Ista je situacija i na tržištu psiholoških usluga: od svog psihologa očekujemo previše, a pritom se zaboravljamo osloniti se na sebe, prevladati lijenost, bol istine i osjećaj ponosa. Dakle, korekcija figure, kao i razvojna korekcija, je dvostruk proces. Ovdje trebate povrat i od stručnjaka i od klijenta.
A često se događa ovako: kada psiholog suoči osobu s činjenicom da će sama morati rješavati probleme, mnogi zaključuju da je stručnjak nesposoban. Ali u stvarnosti, ispada da se on nema pravo miješati u naše osobne živote, a odgovornost za rješavanje problema ostaje na podnositelju zahtjeva.
Ako kupac nije odgovoran
Za psihologe koji rade s predškolskim i školskim kontingentom stvari stoje sasvim drugačije. Pedagoška korekcija je svojevrsni proces interakcije, gdje više ne postoje dvije (odrasli-psiholog), već tri cijele karike (roditelj-dijete-psiholog). Dopunski odgoj smatra se progresivnom metodom u procesu svladavanja novog gradiva od strane djeteta. Bit tehnike nije u ispravljanju samo jednog gradiva, kao što je slučaj s podučavanjem, veću svojoj analizi uzimajući u obzir kognitivne karakteristike i sposobnosti djeteta. A zatim slijedi podnošenje u obliku prikladnom za studenta. Štoviše, ova je paradigma primjenjiva i na prirodne / humanističke znanosti i na informacije koje se prenose kroz obrazovanje općenito.
Natjecanje među djecom
Potražnja za pedagoškim uslugama uzrokovana je mnogim čimbenicima. Ali glavna je pomoći djetetu da sustigne ili prestigne vršnjake u razvoju. Koliko god grubo zvučalo, natjecanje među djecom je intenzivnije nego među odraslima. A ako odrasla osoba, nakon neuspjeha, može koristiti zaštitne mehanizme razvijene godinama, dijete, zbog izostanka tih mehanizama, ostaje samo sa svojim problemima. Često to dovodi do katastrofalnih posljedica: pojedinac postaje izoliran, pod stresom, depresivan, što može utjecati na zdravlje u budućnosti. Ali najgore je što se ti uvjeti mogu popraviti i ostati s njim cijeli život. Sva se psihološka učenja slažu da je mnogo lakše promijeniti se na bolje ili gore u djetinjstvu nego u odrasloj dobi. Korekcija je složen sustav, a u slučaju djeteta zahtijeva i glumačku vještinu i dobro oblikovan očinski pristup.
Kako "pomaknuti" dijete naprijed?
Zadatak učitelja i roditelja, prije svega, je identificirati krizna stanja bebe. Može ih biti mnogo, a ovisno o tom broju određuje se daljnji program korekcije. Inije potrebno posvetiti svoje dijete iskušenjima koja su pred njim. Nastavu i treninge najbolje je servirati na razigran i opušten način kako dijete ovo ne bi doživjelo kao još jedan odlazak u školu. Uzmimo, na primjer, takav uobičajeni tečaj kao što je korekcija govora. To može biti i dosadna aktivnost i zabavna lekcija s elementima umjetnosti i obrta. Riječ je o jednoj od metoda umjetničke terapije, koja se sastoji u slici i daljnjem opisu slike ili u opisu gotovog crteža. Na temelju "teških" zvukova za dijete koje čuje logoped, sastavlja se program za crtanje i izgovor, nakon čega slijedi fiksiranje rezultata.
Uobičajeni problemi kod djece ili na kojem stolu sjedi vaše dijete?
Proučavanje različitih modela odnosa učitelj-dijete napravilo je iskorak u pedagoškom procesu. Sada se vjeruje da na asimilaciju gradiva utječe ne samo sposobnost učenika, već i iskustvo učitelja. Sada nemarni učitelji ne mogu svoje neuspjehe opravdati niskom intelektualnom razinom učenika, njegovim karakterom i nekim drugim vanjskim razlozima.
Uzmimo, na primjer, djecu kojoj je potrebna korekcija vida. Ovo je primjer prilično starog i još nedovršenog “rata” između učitelja i roditelja. A počinje s prilično bezazlenim trenutkom: prvim sjedenjem djece u učionici. Djeca su pozvana da sjednu za stolom na bilo kojem prikladnom mjestu. Čini se da nema razloga za brigu… Međutim, kasnije se ispostavi da su neki studenti, sjedeći daleko od ploče,lošije uče gradivo, jer slabo vide. Problem bi se mogao iskorijeniti "u pupoljku" ako bi učitelj unaprijed pogledao zdravstvene iskaznice svojih štićenika i posjeo djecu, vodeći računa o njihovoj oštrini vida. Ali samo je nekoliko privatnih škola postiglo takav napredak, u ostalima su stvari, kao i obično, prepuštene slučaju.
Što nas gura naprijed
Poznato je da zahtjevi za dijete neće biti pojednostavljeni u dogledno vrijeme. Djeca – budući odrasli – suočeni su s novim i složenijim zadacima povezanim sa znanstvenim i tehnološkim napretkom. One škole koje provode obuku po starim programima bit će izvan konkurencije zbog nevažnosti znanja koje se prenosi na djecu. Provjeravaju ih ruske certifikacijske komisije, tako da svi teže jedinstvenom standardu. Često postoje skandali povezani s pritiskom na dijete: uzmite, na primjer, tjelesni odgoj u srednjoj školi, koji uključuje skup predavanja "oblikovanje tijela". Ovo je općeprihvaćeni standard, koji, međutim, nije svatko u stanju svladati zbog subjektivnih razloga. Pritisak na učitelja od strane uprave škole i roditelja dodatno pogoršava situaciju, a izlaz je u ovom slučaju potpuno odbijanje djeteta od sportsko-rekreacijskih aktivnosti (puštanje).
Međutim, nitko nema pravo tjerati djecu u takve okvire. Svako je dijete jedinstveno i sklono sposobnostima u određenom području aktivnosti ili znanosti. Poznato je da su Puškin i Einstein svojedobno dobivali trojke u temama koje ih malo zanimaju. Ali zbog sutokaokolnostima, dostigli su velike visine, a njihova su imena postala opće imenice. I trenutno mnogi psiholozi i pedagozi rade na tome kako rekreirati te okolnosti i aktivirati djetetov kreativni pristup određenom području znanja.
Koje je tržište obrazovnih usluga puno
Trenutno postaju sve popularniji centri, čiji je prioritet socijalna korekcija. Ovo je skup psiho-korektivnih tehnika koje pomažu u odgojno-obrazovnim aktivnostima školarca i predškolca. Ovaj smjer je sastavni dio razvoja svakog od nas, fiksiran u evoluciji. Da naši preci nisu mogli učiti, ne bi preživjeli u divljini. Stoga neiskusni učitelj koji tvrdi da je dijete nepoučljivo jednostavno opravdava svoj neuspjeh. Da, mnoga djeca predškolske i školske dobi često trebaju pedagošku korekciju. Ali reći da dijete nije sposobno učiti je vrsta zločina.
Škola treba ispuniti pola puta
Još jedna poveznica može se uvjetno dodati na prethodno opisanu shemu "dijete-roditelj-psiholog": škola. Psihološko-pedagoška korekcija je proces u koji bi u budućnosti trebali biti uključeni učitelji s kojima učenik u interakciji. Uvažavanje individualnih karakteristika učenika i prezentiranje gradiva u skladu s njima ključ je uspjeha u oblikovanju uspješne osobnosti. Na planeti Zemlji nema djece s invaliditetom! Postoje samo djeca čije sposobnosti još nisu otkrivene, jer mi još nismonaučio to učiniti. Prije dva stoljeća, takve stvari kao što su letenje ili prijenos zvuka kroz žice činile su se kao fantazija za čovječanstvo… Tko zna koje ćemo visine doseći u doglednoj budućnosti?..
Korekcija je put do uspjeha
Protok znanja mladog studenta je poput svježeg proljeća koji se probija kroz stjenovitu stijenu. Potrebno je novom “proljeću” pokazati put do rijeke znanja, naučiti ga da utire svoj put: naoštriti granit znanosti i zaobići prepreke koje stoje na putu učenja!
