Zvučno-slovna analiza riječi neizostavan je dio osposobljavanja za opismenjavanje. Ta se vještina u školi počinje formirati od prvog razreda i nastavlja se kroz cijelo vrijeme učenja. Uostalom, to je osnova i čitanja i pisanja. Međutim, vrlo često takva analiza riječi uzrokuje poteškoće ne samo djeci, već i roditeljima. Stoga, pokušajmo utvrditi što ova operacija uključuje i kako pomoći djetetu da je bolje savlada.
Ako počnete raditi s predškolcima ili prvašićima, tada im je potrebno prije svega odrediti i korelirati broj slova i glasova. Osim toga, trebate ih klasificirati na samoglasnike i suglasnike, a potonje, pak, razlikovati na meke i tvrde, gluhe i glasne itd.
Vrlo je važno djeci objasniti razliku između zvuka (ono što govorimo i čujemo) i slova (ono što čitamo i pišemo). Bolje je to učiniti u obliku igre, jer je u osnovnoj školi motivacija za učenje vrlo važna.razreda. Tradicionalno, u udžbenicima za pismenost slova se pišu različitim bojama. Oni koji predstavljaju samoglasnike najčešće su prikazani crvenom bojom, dok su oni koji predstavljaju suglasnike plavom ili zelenom bojom. Moderne tehnike također su većinom usvojile ovu tradiciju.
Zvučna analiza riječi uzrokuje poteškoće srednjoškolcu, ako je svojedobno slabo razumio osnove ove operacije. Dakle, uočeno je da se većina pogrešaka kod djece javlja u riječima u kojima postoje slova "b" i "b". Činjenica je da na ruskom ne označavaju određene zvukove, već služe u "razdvojne" svrhe (vožnja, mećava). Postavljen iza suglasnika "b" pokazatelj je njegove mekoće (panj). U takvim slučajevima, broj slova i glasova u riječi će, naravno, biti drugačiji. Potonjih će biti manje, jer će ono što je u pisanom obliku označeno kao Hb zvučati samo kao blago H' u govoru.
Zvučno-slovna analiza riječi počinje određivanjem broja slogova u njoj, kao i omjera slova i glasova. Potonji su u pismu stavljeni u uglaste zagrade. Dakle, pokušajmo pogledati analizu na primjeru riječi "slovo".
Ova riječ ima 2 sloga: slovo. Ovdje ima 6 slova, a zvukova će biti 5. Zatim ćemo analizirati i karakterizirati svako od njih zasebno.
Slovo "P" je suglasnik, označen tupim zvukom, koji je u ovom slučaju mekan. "I", samoglasnik, je u nenaglašenom položaju. "C" - suglasnički zvuk, mekan (označen u pisanom obliku s "b"),gluh. "M" - suglasno, glasno, tvrdo. "O" - samoglasnik, u naglašenom je položaju.
S vremenom, zvučno-slovna analiza riječi postaje složenija, a zatim se zadaju zadaci kao što su "PRANJE", "SLJEPE" itd., u koje E, E, Yu, I uključuje dva glasa odjednom. Moram reći da ovi slučajevi izazivaju poteškoće mnogim studentima. Stoga je potrebno zapamtiti takve situacije. To uključuje riječi kada su E, E, Yu, I izravno na početku riječi, kao i iza b i b ili samoglasnika.
Prije nego što napravite zvučno-slovnu analizu riječi, morate je izgovoriti naglas. Ne biste trebali automatski prevoditi slova u zvukove, jer to može dovesti do pogrešaka. Nemojte odmah početi s teškim slučajevima. Za početak dijete mora naučiti elementarne stvari i dovesti ih do automatizma. Također morate imati na umu da se karakteristika ne daje slovima, već zvukovima.
