Nije tajna da je današnje domaće visoko obrazovanje u krizi. Nakon dobivanja željene diplome, većina diplomanata mora samostalno steći znanja potrebna za rad. Jedan od glavnih razloga ovakvog stanja je nepostojanje mehanizma za brzu prilagodbu sadržaja akademskih disciplina koje se poučavaju. Ne znate što znači pojam "akademska disciplina"? Zatim naučimo više o njemu i njegovom sadržaju, predmetu i drugim značajkama. Razmislite i kako se razlikuje od znanstvene discipline.
(W. D.) Akademska disciplina je…
Ovaj izraz se odnosi na sistematizirane informacije, vještine i sposobnosti izolirane iz nekog područja (tehnologija, umjetnost, znanost, proizvodna djelatnost, itd.) kako bi se to proučavalo u obrazovnoj ustanovi.
Da biste lakše zapamtili značenje pojma koji se razmatra, trebali biste znati da je imenica "disciplina" došla u ruski jezik izLatinski (disciplina) i u prijevodu znači "poučavanje".
Ako objasnite jednostavnijim jezikom, onda je akademska disciplina poseban predmet koji se izučava u školama ili sveučilištima. Na primjer: matematika, pravo, sopromat, informatika i drugi.
Tečaj i predmet obuke (akademski)
Koncept koji se razmatra prilično je usko povezan s predmetom i tečajem.
Akademska disciplina je sinonim za prvi od gornjih pojmova, koji također predstavlja pedagoški prilagođene i sistematizirane informacije, vještine i vještine koje pokazuju glavnu bit znanosti koja se proučava.
Akademski tečaj je strukturna jedinica organizacije cjelokupnog obrazovnog i obrazovnog procesa na sveučilištu ili školi u okviru pojedine discipline. Obuka počinje i završava tijekom jednog semestra, rjeđe - nekoliko godina.
Obrazovne i znanstvene discipline
Naučivši odgovor na glavno pitanje "akademska disciplina - što je to?", vrijedno je pažljivije razmotriti povezanost pojma koji se proučava s konceptom kao što je "znanstvena disciplina" (N. D.).
Ovo je naziv glavnog oblika organizacije određene znanosti. Okuplja na temelju predmeta i sadržaja različita područja znanstvenog znanja, kao i zajednicu znanstvenika uključenih u njihovu proizvodnju, analizu i prijenos u društvo.
U sferi interesa N. D. također uključuje mehanizme za evoluciju određene znanstvene grane kao praktične profesije.
Glavna razlika između znanstvenog iakademska disciplina - da je prva od njih usmjerena na znanstvenike-istraživače, a druga - na studente (učenike, studente).
Istovremeno, svrha znanosti je razvoj i sistematizacija objektivnih teorijskih i dokazanih znanja u praksi. Zauzvrat, U. D. ima za cilj podučiti ove informacije školarcima / studentima koristeći različite metodološke tehnike.
Unatoč različitom fokusu, ti su koncepti usko povezani i često se presijecaju. Iako se na prvi pogled čini da je N. D. primaran, a U. D. sekundaran, kroz povijest su se neprestano ispreplitali i nadopunjavali.
Kao primjer odnosa između fenomena koji se razmatraju možemo navesti dio matematike poznat svim školarcima - geometriju. To je i znanost i akademska disciplina.
Kao znanstvena disciplina, geometrija se bavi proučavanjem prostornih struktura i odnosa, kao i njihovom generalizacijom.
Na temelju saznanja znanstvenika iz ovog područja nastao je akademski predmet - geometrija. Namijenjen je razvijanju logičkog, maštovitog razmišljanja kod učenika, formiranju njihovih prostornih predstava, kao i razvijanju vještina potrebnih za praktične aktivnosti u budućnosti.
U isto vrijeme, neki ljudi koji su proučavali geometriju u budućnosti postaju znanstvenici koji mogu napraviti nova otkrića u ovom području.
"Tri stupa" akademskih disciplina
Svaka akademska disciplina temelji se na tri komponente.
- Izravno predmet akademske discipline (njena bit).
- Postavite ciljeve i ciljeve - što studenti trebaju postići nakon završetka studija U. D.
- Odnos akademske discipline s drugim predmetima, kao i njeno mjesto u programu obrazovne ustanove i odabrana specijalnost.
Bilo koji U. D. temelji se na informacijama koje su dali prethodno proučavani subjekti. Istodobno, sama služi kao potpora za svladavanje podataka naknadnih disciplina radi stjecanja određene akademske razine. Takav sustav nalikuje kući od kocki. U pravilu, ako se jedan izvuče, struktura se može raspasti.
Informacije o bilo kojem akademskom predmetu i njegova "tri stupa" uvijek se mogu pronaći u uvodnom predavanju u disciplinu, predgovoru udžbenika, raznim enciklopedijskim ili rječničkim člancima.
Kao primjer, razmotrite komponente U. D.-a kao što je farmaceutska kemija.
Predmet ove discipline je proučavanje metoda za dobivanje lijekova, kao i njihov sastav i svojstva.
Ciljevi studija Farmaceutske kemije su:
- stvaranje znanstvene baze za dobivanje lijekova s potrebnim iscjeliteljskim sposobnostima;
- utvrđivanje odnosa između kemijske formule ljekovite tvari i njezinog učinka na biološke organizme.
Položaj "Farmaceutske kemije" u sustavu znanosti: ovaj predmet temelji se na znanju iz U. D. kao što su organska,anorgansku, fizikalnu i koloidnu kemiju, kao i biokemiju. Osim toga, informacije koje je dao ovaj W. D. studenata, je baza za "Tehnologiju lijekova" i "Farmakologiju". Također se "Farmaceutska kemija" odnosi na fiziologiju, terapiju i slične medicinske i biološke discipline.
Dodatne komponente U. D
Pored gore navedenih "tri stupa", svaki se akademski predmet sastoji od svog jezika, povijesti, činjenica, teorije, praktične primjene i metoda akademske discipline.
Jezik U. D.-a je vrlo važan za njegov razvoj, budući da se koristi i u znanstvenim disciplinama (razlika između ovih pojmova je u petom paragrafu). Ovo je naziv specifične terminologije ove industrije. Njegove komponente nisu samo specijalizirani pojmovi, već i razni simboli (najčešće grčkog ili latinskog porijekla), simboli i kratice, matematički aparati i slično. Općenito, sve što se koristi na ovom području osim uobičajenog jezika.
Proučavanjem povijesti W. D.-a može se pratiti kako je dosegao modernu razinu. Štoviše, kronologija pogrešaka ili zabluda ponekad nije ništa manje informativna i poučna od priče o postignućima.
Opipljiv dio u obrazovnom materijalu discipline dat je činjenicama. Informacije o njima dobivaju se promatranjem ili eksperimentiranjem. Važnost činjeničnog materijala leži u činjenici da oni djeluju kao praktični primjeri koji ilustriraju teorijske podatke. Oni služe kao dokaz važnosti postojanjaove discipline.
Teorijska osnova U. D.-a temelji se na izjavama (postulatima). Uz njihovu pomoć formira se model stvarnosti koji je karakteriziran pojednostavljenjem objektivne stvarnosti. Ova metoda omogućuje teoretski formuliranje zakona koji odražavaju veze između pojava.
Teorije pronalaze svoj put u praksi rješavanjem određenih problema na temelju zadanih algoritama.
Važna uloga među komponentama U. D. pripada njezinim metodama. Spadaju u dvije kategorije:
- Namijenjeno proučavanju samog predmeta kao akademske discipline (didaktika).
- Namijenjeno razvoju srodne znanosti. Potonji su neophodni za dobivanje eksperimentalnih podataka, izgradnju dokaza ili poricanje teorija, rješavanje praktičnih problema.
Vrste akademskih disciplina
Prema sadržaju U. D. podijeljeni su u dvije velike kategorije:
- Opće obrazovanje, koje se ponekad naziva opće znanstvene ili varijabilne discipline.
- Specijalizovane (profesionalne) akademske discipline, koje vam omogućuju da odredite profil pripreme učenika za određenu kategoriju.
Ova vrsta discipline je tipičnija za sveučilišta.
U srednjoškolskim ustanovama, kao što je U. D., u pravilu se uvode u srednju školu, kada se učenici raspoređuju u specijalizirane razrede s produbljenim proučavanjem određenih tema.
Ciljevi i ciljevi discipline
Općenito, svaki U. D. Usmjerena je na poučavanje novih znanja, kao i na razvijanje kod učenika određenih praktičnih vještina za implementaciju dobivenih informacija. Odnosno, za bilo koju akademsku disciplinu - zadatke i ciljeve - ovo je skup zahtjeva za rezultate njenog razvoja.
Istovremeno, svaki pojedinačni U. D. ima svoje ciljeve i ciljeve na temelju svojih specifičnosti.
Na primjer, prilikom proučavanja discipline koja se zove "Svjetska povijest", studenti dobivaju sljedeće zadatke:
- razmotrimo glavne faze u razvoju država;
- odgovaraju njihove društvene, ekonomske, političke i pravne sustave, kulturu i svakodnevni život.
Ako govorimo o proučavanju kronologije određene zemlje, tada se svi navedeni zadaci dopunjuju usporedbom povijesnih procesa koji se u njoj odvijaju, s onim događajima koji su se u istom razdoblju dogodili izvan nje.
Što se tiče proučavanja Svjetske povijesti W. D., to su:
- Asimilacija stečenih sustavnih informacija o povijesti ljudske civilizacije.
- Poticanje razvoja sposobnosti učenika za uviđanje povijesne uvjetovanosti pojava u svijetu, utvrđivanje vlastitog položaja u odnosu na prošlost i suvremenu okolnu stvarnost te korelaciju svojih stavova i načela s povijesno nastalim svjetonazorskim sustavima.
- Svladavanje vještina pretraživanja, sistematizacije i sveobuhvatne analize povijesnih informacija.
- Formiranje sposobnosti razmatranjadogađaja/pojava sa stajališta njihove povijesne uvjetovanosti. I također usporediti različite verzije i procjene događaja i djelovanja istaknutih ličnosti, utvrditi vlastiti stav prema diskutabilnim problemima prošlosti i sadašnjosti.
Ako se uzme u obzir povijest matične zemlje, tada će se svi navedeni ciljevi prilagoditi njenoj kronologiji. Uz to će se dodati još jedna stvar - odgoj građanske svijesti i aktivnog stava, nacionalnog identiteta.
Školski program
Sve informacije o proučavanom U. D. sadržane su u specijaliziranom državnom dokumentu. Naziva se "Radni program akademske discipline". Ona je ta koja je vođena od strane učitelja, kada podučava svoje štićenike.
Programska struktura U. D
U pravilu, svako sveučilište izrađuje vlastiti program akademske discipline. Istodobno, nužno mora biti u skladu s jedinstvenim državnim obrazovnim standardima.
Obično se program sastoji od četiri dijela:
- Povovnica. Opisuje opseg U. D.-a, njegove ciljeve i zadatke, njegovo mjesto u strukturi glavnog stručnog obrazovnog programa, kao i ukupan broj akademskih sati predviđenih za proučavanje ovog predmeta.
- Struktura i sadržaj. Ovaj odjeljak opisuje vrste studijskog rada i količinu vremena koja se za njih izdvaja. Ovdje je također detaljno opisan sadržaj discipline.
- Uvjeti za implementaciju. Ovaj odjeljak sadrži popis potrebne logistikeučeniku da u potpunosti savlada predmet. Ovdje je i popis literature o ovoj disciplini. Štoviše, postoji zaseban popis za učenike, posebno za nastavnika.
- Praćenje i evaluacija razine razvijenosti prezentiranog materijala. Ovaj dio opisuje što bi učenici/studenti trebali naučiti i kako će nastavnik provjeriti njihovo znanje (usmena anketa, testovi, samostalni rad, itd.). Također, moraju postojati kriteriji za ocjenjivanje znanja i vještina; redoslijed formiranja ocjena za disciplinu.
Pored gore navedenih stavki, neki programi mogu sadržavati dodatne informacije kao što su primjeri alata za evaluaciju za praćenje i provjeru valjanosti. Kao i podaci o korištenim obrazovnim tehnologijama (mogu se dopuniti metodološkim preporukama).
Građansko pravo kao primjer znanstvene i akademske discipline
Proučivši glavne značajke takvog koncepta kao što je U. D., vrijedi razmotriti građansko pravo kao znanost i akademsku disciplinu kao praktični primjer.
Kao građanska znanost, ovaj predmet specijaliziran je za razmatranje obrazaca građansko-pravnog uređenja odnosa u društvu. Rezultat takvog proučavanja je pojava akademske discipline o građanskom pravu. Sastoji se od sustava povezanih i dosljednih koncepata, pogleda, sudova, ideja, koncepata i teorija.
Predmet ovog U. D.-a je građansko pravo.
Ciljevi studija -ovladavanje od strane studenata glavnim odredbama i pojmovima građanskopravne znanosti. Kao i analizu glavnog dijela građanskog prava i prakse njegove primjene.
Cilj "Građanskog prava" kao akademske discipline je osposobiti stručnjake koji su sposobni riješiti praktične građanskopravne probleme u najkraćem mogućem roku koristeći stečeno znanje.
Ovisno o specijalnosti obuke, ovom U. D.-u se dodjeljuje različit broj akademskih sati. Primjerice, studenti Pravne i socijalne organizacije posvećuju 239 sati proučavanju ovog predmeta tijekom jednog semestra. A za specijalnost "Pravoslovlje" izdvojeno je 684 sata za studij građanskog prava u četiri semestra.
Što se tiče uvjeta za provedbu "Građanskog prava" kao akademske discipline, nakon završenog ovog predmeta student mora poznavati ne samo sve odredbe građanskog zakona, već i temeljne zakone koji uređuju građanskopravne odnose. u državi. Također, student bi trebao biti upoznat s glavnim odredbama smjernica Vrhovnog i Vrhovnog arbitražnog suda o pitanjima građanskog prava.
Na specijalnosti "Pravo i organizacija socijalnog osiguranja" nakon završenog kolegija studenti polažu završni ispit. A na "Pravoslovlju" svaki semestar zauzvrat završava testom ili ispitom.
