Unatoč činjenici da su pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika još uvijek relativno nov fenomen koji je zahvatio modernu rusku školu, interes za njih stalno raste. To se objašnjava ne samo nadolazećim trendovima u suvremenom obrazovanju prema humanizaciji i prelasku na pedagogiju suradnje, već i nastalom krizom cjelokupnog obrazovnog sustava u cjelini.
Prepoznatljive značajke tehnologija učenja usmjerenih na studenta
Nije slučajno da se velike nade polažu u pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika. Prednosti ovih sustava, koje ih povoljno razlikuju od prethodnih, su:
- Pružiti učeniku maksimalnu priliku za samoostvarenje otkrivajući njihov kreativni, intelektualni, fizički potencijal.
- Komunikacija između sudionika pedagoškog procesa, izgrađena na međusobnom poštivanju i načelima pedagogije suradnje. Priznanje za studentastatus subjekta kognitivne aktivnosti.
- Asimilacija znanja je sredstvo razvoja, a ne cilj učenja.
- Obrazovni proces, maksimalno prilagođen individualnim karakteristikama svakog od učenika (uključujući vrijednosne orijentacije, individualne karakteristike mišljenja, pamćenja, tijek kognitivnih procesa, područja interesa).
- Obrazovanje dominira učenjem.
- Poštivanje načela varijabilnosti kako bi se mogli diverzificirati i oblici i sadržaji obrazovnog procesa.
Glavne kategorije tehnologija usmjerenih na osobu
S obzirom na pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika, vrijedno je napomenuti da unutar njih postoje mnoge potkategorije koje daju potpuniju sliku o njihovoj suštini.
Tehnologije razvojnog učenja odlikuju se usmjerenošću učiteljeve pozornosti na usvajanje gradiva koje učenik uči ubrzanim, naprednim tempom. To uključuje sustav L. V. Zankova, V. V. Davidov. U središtu pedagogije suradnje koju je predložio Sh. A. Amonashvilija, leži jačanje humanih interakcija između strana pedagoškog procesa. Tehnologija individualizacije odgojno-obrazovnih aktivnosti predlaže graditi rad obrazovnih programa na temelju maksimalnog uvažavanja individualnih karakteristika djeteta. Tehnologije aktivacije uključuju korištenje maksimalnogbroj nestandardnih metoda - poslovne igre, pedagoški zadaci (primjerice, predavanje može ne samo razmotriti metode rada socijalnog učitelja, već i dati primjere društvenih i pedagoških zadataka koje se studentima nudi riješiti).
Pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na studenta, uključujući svaku od navedenih tehnologija upravljanja organizacijom obrazovnog procesa i njegovim sadržajem, usmjerene su na sveobuhvatno unapređenje i humanizaciju suvremenog obrazovnog sustava.
