Pomoćni glagoli u engleskom jeziku uzrokuju poteškoće svim učenicima bez iznimke. To je prvenstveno zbog činjenice da nam poznate strukture našeg materinjeg jezika ne funkcioniraju, a nametnuti sustav je stran i nerazumljiv. No, kako kažu najuspješniji prevoditelji, da biste naučili dobro govoriti strani jezik, morate razumjeti kako misle izvorni govornici. Shvatit ćemo.
Zašto su potrebni
Pomoćni glagoli, kao što njihov naziv jasno govori, pomažu u gramatičkom oblikovanju govora. To su "pomoćnici" koji označavaju kategorije - kao što su vrijeme, broj, osoba, glas itd. Važno je razumjeti da u ovoj funkciji ne označavaju radnju, što je, primjerice, u ruskom jeziku glavna karakteristika glagola.
Uzmimo kao primjer pitanje: "Volite li naranče?" Imajte na umu da se na ruskom jeziku u govoru koristi samo intonacija.označava da je rečenica pitanje. Odnosno, ako je izgovorite ravnomjerno, sugovornik će odlučiti da je riječ o izjavi. Što još možemo reći o gramatičkom oblikovanju primjera? Zamjenica "ti", oblik glagola "ljubav" nam govori da mislimo na jednu određenu osobu u sadašnjem vremenu. Za nas je važan oblik glagola: ne koristimo glavni - "voliti", već posebno biramo gramatički ispravan.
Ovo pitanje je prevedeno na engleski kao: "Volite li naranče?" A po prvoj riječi - pomoćnom glagolu - možemo odrediti da:
- ovo je pitanje (samo na engleskom pitanja počinju glagolom);
- zanima nas radnja u sadašnjem vremenu;
- definitivno ne mislimo na "njeg" ili "nju" jer bi to učinilo glagol do.
Sve sljedeće riječi nemaju gramatičko opterećenje, samo semantičko. Obratite pažnju na to kako je gramatika "razmazana" po ruskoj rečenici i gusto koncentrirana u jednoj engleskoj riječi, koju u prijevodu niti ne spominjemo. Odnosno, točno razumijevanje našeg govora izravno ovisi o tome koji su pomoćni glagoli upotrijebljeni u rečenici.
Glagol činiti
Pomoćni glagoli do i do najčešće se koriste za konstruiranje pitanja i odrika u prezentu jednostavnom vremenu. Oblik ovisi o subjektu rečenice - je li to "on", "ona" ili "to"(znanstveno rečeno, 3. lice, jednina), tada se koristi oblik do (a glavni glagol radnje gubi završetak -s / -es), u svim ostalim slučajevima koristi se glavni oblik do.
Did oblikuje pitanja i odrike u jednostavnom prošlom vremenu. Njegov se oblik ne mijenja ovisno o subjektu.
U potvrdnim rečenicama, različiti oblici do također se ponekad koriste kao pomoćni glagoli - kako bi se nešto naglasilo, naglasila radnja, imperativ ili prilog itd. Na primjer, kada gorljivo dokazujete svoju ljubav prema kaši, vi može reći: "Volim kašu, je li tako nevjerojatno?"
Glagol imati
Glagol have i njegovi drugi oblici - has i had - najčešće se koriste kao pomoćni za izražavanje radnje u određenim kategorijama engleskog vremena: Perfect and Perfect Continuous, izražavajući "savršenstvo" radnje. Dakle, imaju i imaju izražavaju sadašnjost, a u kombinaciji s voljom - budućnost; had se koristi ako se radnja dogodila u prošlosti.
Osim toga, have i njegovi oblici iza kojih slijedi infinitivna čestica kako bi se izrazila potreba za izvođenjem radnje i imaju slično značenje kao modalni i pomoćni glagol must.
Glagol biti
To be je jedno od najčešćih engleskih pomoćnih vremena. Ima vrlo širok raspon oblika.
Dakle, da se izrazi sadašnje jednostavno vrijeme (Present Simple) u pitanjima i negacijama, ovisno o subjektu rečenice,am (za prvo lice jednine - "ja"), je (za treće lice jednine - "on", "ona", "to") ili "su" (drugo lice i sva lica u množini). Ne zaboravite da je u rečenicama poput "Ja sam liječnik" - glagol biti (u obliku am) semantički, a ne pomoćni; u ovom slučaju, može se koristiti samostalno za konstruiranje pitanja i negativa.
Ako se radnja događa u ovom trenutku, odnosno koristi se Present Continuous, koriste se i oblici am/is/are (u svim vrstama rečenica), a semantički glagol poprima završetak - ing.
Pitanja i odrici u prošlom jednostavnom vremenu (Past Simple) grade se pomoću oblika was (za jedninu) i were (za množinu, uključujući vas), a volja se koristi za izražavanje radnje u budućnosti u sve vrste rečenica.
Drugi oblik dotičnog glagola - been - dio je pomoćne konstrukcije grupe takozvanih Perfect Continuous Tense i, u kombinaciji s glavnim glagolom sa završetkom -ing, izražava upravo to trajanje. Ova skupina vremena tradicionalno stvara velike probleme učenicima engleskog, ali teorijski opis gramatike zvuči kompliciranije nego što zapravo jest: "Učio sam engleski cijeli svoj život i još uvijek nemam pojma kako se nositi s napetim sustavom!" - "Cijeli život učim engleski, ali još uvijek ne razumijem u potpunosti sustav vremena."
Svi oblici glagola biti također pomažu u izražavanju pasiva - izbor ovisi o vremenu u kojem se događa ova ili ona radnja.
Ostali pomoćni glagoli
Glagoli must, should, can, could, may, might, ought i drugi su također poznati kao modalni pomoćni i koriste se za izražavanje potrebe, mogućnosti ili dopuštenja neke radnje. Uglavnom se ne mijenjaju ni tijekom vremena ni ovisno o predmetu pripovijesti.
Bilješke lingvista početnika
Svi poznati lingvisti jednom su počeli učiti strani jezik. Uspjeh ovisi o mnogim čimbenicima, uključujući razumijevanje suptilnih nijansi koje često olakšavaju razumijevanje stranog sustava. Smatramo potrebnim spomenuti sljedeće čimbenike:
- Ako pitanje počinje pomoćnom riječi (a ne upitnom riječi poput "Što…" ili "Kada…"), odgovor na njega može biti jednostavno jednosložno "da" ili "ne", a za pismenost u stilu tzv. Perfect English možete dodati odgovarajuću zamjenicu i isti glagol koji je bio na početku. "Voli li Anna kašu?" - "Da (ona radi)". Obratite pažnju na oblik - možda bi trebao biti negativan ako u odgovoru upotrijebite br.
- Kako bi se izbjegli nesporazumi, treba imati na umu da svi pomoćni glagoli u engleskom jeziku (osim modalnih) također mogu biti semantički. Pri čemune treba vas plašiti ili zbunjivati dvostruki prikaz riječi u rečenici, kao na primjer u pitanju: "Čistiš li svaki dan?" - "Čistiš li svaki dan?" - u prvom slučaju, glagol do je pomoćni, au drugom - semantički.
Vrijedi napomenuti da je sustav pomoćnih glagola u engleskom jeziku toliko složen da čak i izvorni govornici ponekad griješe kada ih koriste. Međutim, učenici bi trebali biti marljivi i duboko raditi na ovoj temi kako bi mogli točno prenijeti potrebne informacije i ispravno razumjeti sugovornika.
