Kao što znate, u ranoj dobi, djeca mogu doživjeti određene povrede u području prezentacije misli. Kako bi dijete imalo priliku za normalnu socijalizaciju, takve nedostatke treba otkloniti. Pogledajmo što mogu biti govorni poremećaji. Klasifikacija uobičajenih nedostataka bit će prikazana u nastavku.
Klasifikacija
Djeca s govornim poremećajima pripadaju posebnoj kategoriji pojedinaca. Nemaju odstupanja u intelektualnom razvoju u odnosu na svoje vršnjake. Međutim, nedostaci u usmenom govoru, kao i kršenja u pisanom govoru, zasigurno će negativno utjecati na formiranje pojedinih aspekata psihe.
Danas se u području logopedije koristi nekoliko klasifikacija prema kojima se identificiraju određeni nedostaci u prikazu misli. Prvi je psihološki i pedagoški. Drugi je klinički i pedagoški.
Koje su odredbe objektivnije u prepoznavanju govornih poremećaja? Klasifikaciju oba plana uspješno koriste logopedi. Različita gledišta na isti problemne proturječe, već se samo nadopunjuju.
Klinička i pedagoška klasifikacija
Predstavljena klasifikacija ima naglasak na zajedništvu s medicinom. Međutim, identificirani nedostaci ovdje nisu povezani s određenim bolestima.
Prema kliničko-pedagoškoj klasifikaciji, logopedi razlikuju ukupno 11 oblika poremećaja. Dva oblika tiču se kršenja pisanog jezika. Ostalo vam omogućuje da uočite nedostatke u usmenom izlaganju.
Ovdje se razlikuju sljedeće vrste govornih poremećaja:
- Afonija - poremećaji koji nastaju kao posljedica patologija vokalnog aparata. U tom slučaju mogu se uočiti nedostaci fonotora, izobličenje glasa, glasovni poremećaji.
- Tahilalia - ubrzani tempo govora.
- Bradilalija je patološko usporavanje govora.
- Mucanje - kvarovi u ritmu i tempu govora. Razlog su periodična konvulzivna stanja mišića koji čine govorni aparat.
- Rhinolalia - defekti u izgovoru pojedinih glasova, koji se izmjenjuju s promjenom boje glasa. Razlog su anatomski nedostaci govornog aparata.
- Dyslalia - otežan izgovor zvukova uz normalan razvoj mišića govornog aparata i zdrav sluh.
- Dizartrija je defekt čija je bit netočan izgovor pojedinih glasova i riječi.
- Alalia - nerazvijenost ili potpuni nedostatak govora. Uzrok je najčešće poraz odgovarajućih dijelova moždane kore u prenatalnoj ili ranoj fazi razvoja.dušo.
- Afazija - djelomični ili potpuni gubitak sposobnosti reproduciranja zvukova. Zbog prisutnosti lokalnih lezija mozga.
- Disgrafija - specifična, karakteristična za određenu osobu, kršenje pisanog govora.
- Disleksija je manifestacija djelomičnih nedostataka u čitanju.
Psihološko-pedagoška klasifikacija govornih poremećaja
Identifikacija nedostataka ovdje se uglavnom temelji na psihološkim kriterijima. Prema klasifikaciji razlikuju se sljedeće povrede:
- Fonetska i fonemska nerazvijenost govora - kršenja u izgovoru glasova i riječi maternjeg jezika.
- Opća nerazvijenost govora je sistemski problem, čija prisutnost može biti posljedica mentalne retardacije djeteta. To zauzvrat utječe na nesvjesnost pojedinca o semantičkim i zvučnim aspektima govornih komponenti.
- Mucanje - prema psihološko-pedagoškoj klasifikaciji, smatra se nedostatkom u komunikacijskim vještinama uz pravilno formiranje govornog aparata.
Na što može utjecati nerazvijenost govora?
Djeca s nerazvijenošću govora često pate od teške, odgođene prilagodbe u društvu. Kako bi osigurali socijalizaciju, logopedi primjenjuju ciljanu korekciju nedostataka. Bez toga, bebe u budućnosti mogu doživjeti određene nedostatke u intelektualnoj, osjetilnoj i voljnoj sferi.
Uz dovoljno razvijeno mišljenje, djeca s logopedskim problemimačesto doživljavaju poteškoće u formiranju misli, izgradnji logičkih veza. Uz nedovoljnu pažnju roditelja na postojeće probleme u govornoj sferi, kasnije dijete može doživjeti neuspjehe u motoričkoj sferi. Konkretno, djeca s kašnjenjem u govoru često nisu u stanju izvoditi iste koordinirane pokrete na naredbu kao njihovi vršnjaci.
Odstupanja se mogu uočiti i u emocionalnoj sferi djeteta s govornim oštećenjem. Takvu djecu karakteriziraju sumnja u sebe, nezainteresiranost, povećana razdražljivost, poteškoće u uspostavljanju kontakata s drugima.
Ovi i drugi problemi mogu utjecati na budućnost djece koja imaju poremećaje govora. Klasifikacija i identifikacija postojećih nedostataka omogućuje vam da započnete s radom na otklanjanju nedostataka na vrijeme.
Na kraju
Pa smo pogledali glavne poremećaje govora. Klasifikacija odstupanja psihološko-pedagoškog plana ranije se koristila u logopedskoj praksi samo za identificiranje problema. Konačnu odluku donijeli su neurolozi. Danas liječnici sve više paralelno koriste obje klasifikacije, jer ovaj pristup doprinosi točnijoj dijagnozi i razvoju učinkovitih metoda korekcije govora.
