Sve što čovjeka okružuje su predmeti, pojave, procesi koji ovise ili ne ovise o njegovoj volji i željama. Kako im se životni prostor širi, oni postaju predmeti proučavanja u svrhu znanstvene spoznaje i praktične upotrebe.
Definicija
Ne postoji znanstveno područje koje nema svoj opseg. Predmet znanosti kao pojam ima nekoliko definicija. Zapravo, na ovo je usmjerena ljudska kognitivna aktivnost:
- određeni dio stvarnosti (prostor, čovjek, životinjski ili biljni život);
- pojave, procesi u prirodi (pomrčine Sunca, tsunamiji, razvoj flore, faune), u društvu (društvene "bure", razvoj javne svijesti, ljudsko ponašanje u raznim okolnostima).
Znanstveno polje je ogromno, tako da postoji mnogo objekata znanosti. Većina znanosti ima nekoliko objekata znanja.
Predmetna područja
Predmet znanosti je širok pojam. Proučavajući predmet proučavanja, učimo skup posebnih značajki, karakteristika, svojstava koja pomažu razumjeti njegove specifičnosti. Ovi privatniznakovi su predmet znanosti.
Što se dublje proučavaju detalji predmeta proučavanja i njihov odnos, to je točnija ideja o njegovim općim svojstvima. Na primjer, zoologija proučava životinjski svijet (predmet ove znanosti), a brojni predmeti njenog proučavanja su životinjske vrste i njihova evolucija, ptice (ornitologija), jednostanični organizmi, paraziti (parazitologija) itd. Gubitak jedne od karika u ovom lancu predmeta studija daje nepotpunu sliku cijele znanosti - zoologije.
Svaki predmet znanosti može djelovati kao objekt znanosti, koji, zauzvrat, ima svoje vlastite predmete proučavanja. Ornitologija, kao predmet zoologije, ima svoje predmete proučavanja - anatomiju, fiziologiju ptica, migraciju, gniježđenje itd. - i već je objekt u odnosu na njih.
Znanstvena metodologija
Za najtočnije spoznaje okolnog svijeta potrebno je ispravno odrediti ne samo objekt, predmet, već i metode znanosti.
Metoda je metoda djelovanja u cilju postizanja cilja. Nova znanja u znanosti, u pravilu, dobivaju se pomoću logički izgrađenog lanca radnji - načina za njihovo dobivanje. Pravilno odabrana metoda istraživanja potvrđuje ili opovrgava znanstvenikove pretpostavke o svojstvima i kvalitetama predmeta ili procesa koji se proučava i daje materijal za njihovu analizu i usporedbu s rezultatima prethodno dobivenim u znanosti.
Kada se dobije rezultat koji pobija znanstvenu hipotezu, on se ili priznaje kao pogrešan,ili su metode istraživanja prepoznate kao pogrešne.
Specifičnost predmeta znanosti diktira izbor posebnih metoda koje omogućuju postizanje najbržeg mogućeg rezultata u svom području. Međutim, postoje univerzalne metode, koje se koriste u gotovo svim područjima znanstvenog znanja, i visoko specijalizirane, karakteristične za određenu znanstvenu disciplinu.
Metode znanstvene i kognitivne aktivnosti moraju zadovoljiti zahtjeve objektivnosti, sustavnosti i provjerljivosti. Odnosno, njihov odabir treba provoditi sa znanstvenog stajališta, bez obzira na osobne stavove i preferencije istraživača, njihovu upotrebu treba diktirati logika proučavanja objekta, a rezultat se može provjeriti i potvrditi podacima iz sličnih studija.
Predmeti znanstvenog znanja
Predmet kognitivne aktivnosti je onaj koji se bavi znanstvenim istraživanjem:
- pojedinac (znanstvenik);
- istraživački tim;
- opće društvo.
Subjekat je obvezna jedinica u strukturi spoznaje, budući da je on taj koji iznosi znanstvene ideje i hipoteze, određuje objekte, objekte, metode istraživanja. U pravilu se znanstvenik u svom istraživanju fokusira na goruće sociokulturne probleme i zahtjeve društva.
Članove istraživačkog tima ujedinjuje zajednička znanstvena ideja, mjesto istraživanja (institut, laboratorij). U idealnom slučaju, svaki član takvog tima rješava određeni istraživački problem koji mu je izvediv, a čiji su rezultatikorak u rješavanju uobičajenog znanstvenog problema.
Društvo je, kao subjekt znanstvenih spoznaja, naručitelj i generator znanstvenih ideja i istraživanja, budući da proizlazi iz vlastitih kulturnih, povijesnih i nacionalnih interesa. Iz svoje sredine izvlači najdarovitije pojedince sposobne riješiti njegove znanstvene potrebe.
Značajke znanstvenih objekata
Moderna znanost kombinacija je izvanredne raznolikosti znanstvenih disciplina. Svaki od njih ima specifične objekte, subjekte, metode istraživanja.
Specifičnost predmeta znanosti leži u njihovim karakterološkim značajkama: strukturi, općim i posebnim svojstvima i kvalitetama, u metodama i rezultatima funkcioniranja, u odnosima s drugim objektima.
Svaki od objekata se rađa i djeluje prema vlastitim prirodnim pravilima i zakonima, koji se svakako uzimaju u obzir kada se proučavaju i pokušavaju transformirati u skladu s modernim potrebama društva.
Proučavanje većine znanstvenih predmeta relevantno je u današnjem svijetu, praktična upotreba rezultata drugih objekata (na primjer, svemirskih) od strane čovječanstva moguća je tek u dalekoj budućnosti.
Područje znanstvenog istraživanja u biologiji
Moderna biologija je najtraženija i najobimnija od postojećih znanosti. To se objašnjava činjenicom da je predmet njegovog proučavanja sam život na planeti: funkcije, odnosi živih bića, njihov utjecaj na okoliš i čovječanstvo u cjelini.
Objekti u biološkim znanostima su brojni. "Wikipedia" ih imenuje više od 70, svaki od njihkoja ima svoj predmet proučavanja. Na primjer: anatomija proučava građu (vanjsku i unutarnju) organizama, zoopsihologija proučava mentalnu aktivnost životinja, mikologija - gljive, biotehnologija - korištenje svojstava živih organizama i njihovih metaboličkih produkata za zadovoljavanje ljudskih potreba za lijekovima, hranom, itd.
Mnoga područja znanstvenih istraživanja u biologiji nastala su na granici sa srodnim znanostima - fizikom (biofizikom), kemijom (biokemijom), medicinom (biomedicinom).
Društvena područja znanstvenog znanja
Društvene znanosti uključuju kulturološke studije, antropologiju, socijalnu psihologiju, psihologiju, političke znanosti, ekonomiju, sociologiju, etnografiju.
Predmeti proučavanja društvenih znanosti su: ljudsko društvo općenito i pojedine manifestacije njegovog postojanja i funkcioniranja - struktura društva, njegovi zakoni, politika, religija, djelovanje država, ideologija, određeni aspekti javnog život, komunikacijske veze, osobnosti, itd.
Predmet proučavanja društvenih znanosti je ljudsko ponašanje, njegove aktivnosti. Odnosno, osoba sama organizira i ostvaruje znanje o sebi i svom društvenom okruženju. Stoga je on i objekt i subjekt društvenih znanosti.
Predmetno područje u pedagogiji
Društveni poredak za “obrazovanu osobu” uvijek je relevantan u svakom društvu, a ova znanost ga ispunjava. Teško je precijeniti važnost pedagogije u razvoju ljudskog društva, budući da je ona ta koja, formirajući zasebnuosobnost, poboljšava društvene odnose. Odnosno, predmet pedagogije kao znanosti je upravo osoba.
Pedagogija ima višestoljetno iskustvo u obrazovanju osobe bilo koje dobi i stupnja razvoja, njeni su objekti svi kojima je potrebna pedagoška pomoć i podrška - dijete, tinejdžer, osoba adolescencije, kolektivi, grupe, razni neformalne udruge.
Njegov drugi cilj je sam pedagoški proces, čija znanstvena organizacija jamči obrazovanje ličnosti koja zadovoljava zahtjeve određenog društvenog sustava. Informacije koje dolaze izvana o tekućim promjenama u javnom životu tjeraju nas da prilagodimo smjer obrazovanja.
