Integrirano učenje - što je to? Svako dijete ima pravo na podršku roditelja i društva kako bi od malih nogu raslo, učilo i razvijalo se. A kad dođu u školsku dob, djeca bi trebala ići u školu i normalno ih percipiraju i učitelji i vršnjaci. Kada se djeca, bez obzira na njihove razlike, obrazuju zajedno, svi imaju koristi - to je kamen temeljac inkluzivnog obrazovanja.
Integrirano učenje - što je to?
Suština takvog učenja je da učenici različitih razina razvoja mentalnih i fizičkih sposobnosti uče rame uz rame u istom razredu. Oni uživaju pohađati terenske i posliješkolske aktivnosti, zajedno sudjelovati u studentskoj vlasti, ići na iste sportske susrete, igrati igrice.
Integrirano učenje je proces koji cijeni raznolikost i jedinstveni doprinos svakog učenika u učionici. U istinski inkluzivnom okruženju svako se dijete osjećasigurnost i ima osjećaj pripadnosti grupi. Učenici i njihovi roditelji sudjeluju u postavljanju obrazovnih ciljeva i donošenju odluka, a školsko osoblje je adekvatno kvalificirano, podržano, fleksibilno i opremljeno resursima da njeguje, potiče i zadovoljava potrebe svih učenika.
Zašto je ovo tako važno?
Integrirano učenje pruža bolje obrazovanje za djecu i pomaže promijeniti diskriminatorne stavove. Škola uvodi dijete u svijet izvan obitelji, pomaže u razvoju društvenih odnosa i interakcija. Poštovanje i razumijevanje raste kada se učenici s različitim sposobnostima i pozadinom igraju, komuniciraju i uče zajedno.
Integrirano obrazovanje djece ne isključuje niti odvaja članove kolektiva, ne promiče diskriminaciju tradicionalno marginaliziranih skupina. Uostalom, individualno specijalno obrazovanje ne jamči uspjeh djeci kojoj je potrebna posebna pozornost. Škole koje pružaju podršku i podršku za iskustvo integriranog učenja puno bolje rezultate.
Osnovni elementi integriranog učenja
- Angažiranje pomoćnika, učitelja ili stručnjaka koji će pomoći nastavnicima da zadovolje sve potrebe i potrebe učenika, radeći s cijelom grupom.
- Prilagođeni kurikulum za djecu s posebnim obrazovnim potrebama.
- Sudjelovanjeroditelji. Većina škola ima za cilj određenu razinu sudjelovanja roditelja, ali to je često ograničeno na tromjesečne sastanke.
Za svakoga i svakoga
Integrirano učenje je prihvaćanje sve djece u društvu, bez obzira na njihov fizički, intelektualni, društveni ili jezični razvoj. Grupa često uključuje djecu iz nepovoljnih sredina, kao i pripadnike svih rasa i kultura. Daroviti učenici i djeca s teškoćama u razvoju savršeno koegzistiraju u učionici.
Integracija se, naravno, neće dogoditi odmah, zahtijeva pažljivo planiranje, pozitivan stav, određeni model ponašanja, korištenje potrebne specijalizirane podrške, jednom riječju, sve je potrebno da se djeca osjećaju dijelom škole, aktivno sudjeluju u obrazovnom sustavu, a zatim postaju punopravni članovi društva.
Glavna odgovornost škola je prihvatiti različite i posebne potrebe svih učenika, identificirati i minimizirati prepreke za učenje i komunikaciju, te stvoriti tolerantno i s poštovanjem okruženje u kojem se svaka osoba doživljava kao cijenjena osoba. Dakle, sva djeca moraju dobiti potporu koja im je potrebna da bi uspjeli u budućnosti i pronašli se u suvremenom svijetu i društvu.
Prednosti integriranog učenja
- Razvijanje individualnih sposobnosti svakog djeteta.
- Uključivanje roditeljakulturne, obrazovne i obrazovne aktivnosti škole.
- Izgradnja školske kulture poštovanja i uključivanja. Integrirano učenje pruža priliku za prepoznavanje i prihvaćanje individualnih razlika, što će eliminirati rizik od uznemiravanja i m altretiranja u timu.
- Razvijanje prijateljstva sa širokim spektrom druge djece, razumijevanje njihovih individualnih potreba i sposobnosti.
Novi funkcionalni sustav
Integrirano učenje nije obavezno. Prije svega, vrijedi se osloniti na mišljenje roditelja i želju samog djeteta. Grubo govoreći, integracija je kombinacija pojedinačnih komponenti u jednu cjelinu.
Što se tiče obrazovanja, ovaj proces se ne može nazvati čisto mehaničkim udruživanjem zdrave djece i djece s bilo kakvim devijacijama. Ovo je složen skup interakcija između djece, odgajatelja, korektivnih stručnjaka. Ovo nije nešto lokalno, jer nam je potreban holistički, sustavni pristup organiziranju školskih aktivnosti na svim područjima.
Inovativne tehnologije
Modernizacija obrazovnog sustava uključuje aktivno korištenje inovativnih ideja i rješenja. Tehnologija integriranog učenja usmjerena je na razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti. U praksi se postiže cjelovito i duboko razumijevanje stvarnosti okolnog svijeta. Obrazovanje treba biti skladan spoj pravila i kreativnosti, znanosti i umjetnosti. Inovativne tehnologije(ilustrirano s objašnjenjima, učenje usmjereno na učenika i razvojno učenje) ovdje igraju važnu ulogu.
Razlikuju se sljedeći oblici integriranog učenja:
- Kombinirani oblik u kojem dijete s posebnim potrebama psihofizičkog razvoja može učiti u učionici zajedno s apsolutno zdravom djecom, uz potrebnu redovitu podršku i pomoć stručnjaka (učitelj-defektolog, logoped, psiholog).
- Djelomična integracija, u kojoj učenici s invaliditetom nisu u mogućnosti svladati obrazovni program ravnopravno sa svojim vršnjacima. Takva djeca samo dio vremena provode u općoj nastavi, ostatak vremena u posebnim razredima ili na individualnoj nastavi.
- Privremeni, u kojem se najmanje dva puta mjesečno okupljaju djeca iz posebnih razreda i učenici u redovnoj nastavi na zajedničkim šetnjama, proslavama, natjecanjima i drugim edukativnim aktivnostima.
- Puni, u kojem jedno ili dvoje djece s teškoćama u razvoju uči u redovnoj skupini. Ovaj oblik je prikladniji za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi. Uglavnom, to su djeca koja po stupnju psihofizičkog i govornog razvoja odgovaraju dobnoj normi i psihički su spremna za zajedničko učenje sa zdravim vršnjacima. Popravnu pomoć primaju na mjestu studiranja ili roditelji to rade pod nadzorom stručnjaka.
Integrirano obrazovanje i odgoj prilično je uobičajena praksa u stranim zemljama. Imamoinkluzivne učionice i škole tek se počinju pojavljivati.
