Čovjek je društveno stvorenje i potrebno mu je društvo za ugodan život. Dolaskom u fizički svijet, dijete se u prvoj fazi svog razvoja suočava s raznim vrstama pravila, uvjerenja, dogmi, zakona, na kraju, sa sustavom koji je postojao davno prije njegovog rođenja. Poduzimajući prve korake, prisiljen je prihvatiti pravila igre u životu i postati njezin aktivni sudionik, odnosno družiti se.
Definiranje fenomena
Socijalizacija ličnosti je proces pridruživanja osobe društvu kroz razvoj temeljnih elemenata kulture kojoj pripada po rođenju, uz naknadno formiranje društvenog "ja". Vrijedi napomenuti da transformacija osobe počinje izravno željom da živi i radi za opće dobro kroz ostvarenje vlastitih sposobnosti.
Bez toga nije moguće prenijeti duhovno bogatstvo s jedne generacije na drugu. Zahvaljujući tradiciji i povijesti, osoba je u stanju stvoriti i stvoriti nešto novo, oslanjajući se na neprocjenjivo iskustvo i postignuća svojih predaka.
Evolucija društvenog životačovjek
Tradicionalno, postoje dvije faze u razvoju ovog fenomena:
Primarno - uspostavljeno je u malim zajednicama ljudi koji se međusobno dobro poznaju, kao što su članovi obitelji, prijatelji itd. Komunikacija s ovom kategorijom izravno utječe na formiranje osobnosti.
Sekundarni - odvija se u sferi poslovnih odnosa.
Primarna socijalizacija čovjekove osobnosti je najznačajnija, jer se u ranom djetinjstvu razvija samosvijest i postavljaju se temeljni stavovi ponašanja u društvu. A roditelji su ti koji služe kao početni primjer i uzor kulturnih vrijednosti. Nadalje, obrazovne institucije, škole itd. su povezane s ovim procesom.
Mladalački stadij je prijelazno razdoblje koje obilježava sve veća potreba za proučavanjem svijeta oko sebe, prodiranjem u sve njegove malo proučene slojeve, u potrazi za samopotvrđivanjem u ovom svijetu, u potrazi za kvalitativni standard ponašanja. Završetak adolescencije obilježava se afirmacijom sebe kao samostalne osobe, stjecanjem određene društvene i moralne jezgre, ostvarenjem svojih pravih interesa i sposobnosti, s početkom nove faze razvoja u okviru odrastanja..
Socijalizacija ličnosti je proces koji ne završava ni u odrasloj dobi, već se značajno usporava. U ovoj fazi osoba isprobava različite društvene uloge: supružnika ili supružnika, ulogu radnika u društvu itd., a također stječe status aktivnog sudionika u društvenim iostale aktivnosti.
Kolektivna inteligencija i individualnost
U komunikaciji s drugim ljudima osoba otkriva svoju jedinstvenost. To iskustvo, koje je temelj procesa socijalizacije pojedinca, služi i kao izvor njegove individualizacije i kreativne primjene njegovih sposobnosti. Akumuliranu prtljagu znanja osoba pretvara u osobne stavove, životne principe i vještinu samostalnog razmišljanja. To se jasno vidi na primjeru formiranja djetetovog učenja govora i jezika: postoje opća pravopisna pravila, gramatika itd., ali sposobnost govora i pisanja jedna je od središnjih vještina koja može naglasiti individualnost osobe: ne svi jednako znaju rusku riječ i imaju izuzetnu sposobnost pisanja.
Socijalizacija dječje populacije
Osoba je jedinica društva, koja je motor napretka ili njegov sudionik, koja s određenom razinom svijesti doprinosi formiranju društvene stvarnosti - i čime će biti zasićena, kakvim idealima i standardima, to će utjecati na socijalizaciju djetetove osobnosti.
Beba počinje poznavanje svijeta iz svog neposrednog okruženja. I, naravno, najbliži ljudi su roditelji, a u prvoj fazi života - majka. Ovaj primarni odnos između dojenčeta i majke stvara snažne emocije koje su čvrst temelj i jedan od najvažnijihuvjeti socijalizacije pojedinca.
A prvi korak je formiranje ranih vezanosti. Odlučujuću ulogu ovdje ima ne toliko kontakt s majkom i njezino hranjenje ljubavlju, koliko osjećaj sigurnosti koji pruža komunikacija s domaćim stvorenjem. Društveni razvoj osobe u osnovi ovisi o nastanku stabilnih veza s ljudima izravno u ranom djetinjstvu. Ovo je glavni ključ integracije u društvo za većinu ljudi različitih nacionalnosti, odgojenih u različitim kulturama.
Igra kao način upoznavanja svijeta
Počevši od godine, glavni kanal djetetove spoznaje je igra, čije su općeprihvaćene kategorije sljedeće:
- Oh samac.
- Paralelne radnje - počevši od godine dijete aktivno kopira radnje drugih, ali do sada bez želje da postane aktivni sudionik u ovoj aktivnosti.
- Asocijativno - počevši od otprilike tri godine, djeca sve više uspoređuju svoje ponašanje s ponašanjem drugih.
- Zadruga – Od otprilike četvrte godine, djecu sve više privlače aktivnosti koje zahtijevaju suradnju.
Igra služi kao alat za djecu da uče o svijetu odraslih. Stječu nove vještine i prate ponašanje odraslih. Dijete pazi na to kako mama razgovara telefonom, tata se veže za remen itd. i te radnje prenose u okruženje igre, prevodeći na svoj jezik. Razvoj i socijalizacija pojedinca ide kroz izravno oponašanje drugih ljudi, posebiceodrasle osobe. Koliko on uspješno provodi svoje radnje u igri, njegov će prijelaz u stvarno društvo biti tako gladak i adekvatan. Ovo je svojevrsna pripremna faza.
Dijete u predškolskoj dobi vrlo je osjetljivo na razne vrste događaja: sve što mu se događa ostaje u njegovoj emocionalnoj memoriji. I, sukladno tome, poznavanje okoline počinje na razini osjetilne percepcije. One pojave koje pronalaze emocionalni odjek u djetetovoj duši čine osnovu njegovog prvog društvenog iskustva. Upravo u ovoj dobi događa se razvoj mentalnih procesa, uključujući i maštu kao temelj za kreativnost, stvaranje novog. A uspješna realizacija osobe u društvu je moguća pod uvjetom da je u stanju dati neki doprinos sa svoje strane, intelektualne ili bilo koje druge, te tako postati ne samo potrošač, već i proizvođač.
Za skladnu socijalizaciju djetetove osobnosti potrebno je ovladati sposobnošću vrednovanja vlastitog ponašanja u rangu s postupcima drugih, što je sastavni dio formiranja psihe male osobe.
Djetinjstvo kao zasebna stvarnost
Sa stajališta položaja koji osoba zauzima u društvu, rana dob se razlikuje po tome što je glavna faza u procesu socijalizacije pojedinca, kada se postavljaju njegovi temelji.
Nekoliko stoljeća ranije ideja djetinjstva, koja je prirodna za moderno društvo, nije postojala. Djeca su bila uključena u odraslu dob od rođenjabez prisutnosti jasno definiranih granica između malog djeteta i odrasle osobe. Izmišljeni svijet igračaka, u kojem djeca danas rastu i obrazuju se, želja da im se kupe slatke, slatke male stvari, da ih se zaštiti od svega što, prema odrasloj osobi, može nekako naštetiti - sve je to postalo norma u ljudskom životu relativno nedavno. O tome svjedoče umjetnička djela, slike na kojima su stariji i mlađi prikazani u istoj društvenoj sredini, dijeleći ista zanimanja, što ukazuje na kontinuitet generacija, koji danas zbog jaza u velikom broju slučajeva više ne opažamo u velikom broju slučajeva. i nerazumijevanje među članovima.pa i jedna obitelj. Formiranje novog koncepta djetinjstva počelo je nakon izuma tiska, koji je napravio svojevrsnu revoluciju u kulturnom životu društva. I danas internet čini sličnu revoluciju sa svojim brisanjem okvira i granica, s jedne strane, i još većom podjelom, s druge strane.
Ali bez obzira koje definicije spadaju u kategoriju djetinjstva, interakcija djeteta s društvom počinje u najranijoj fazi njegova razvoja. Od djetinjstva beba sudjeluje u društvenom životu: reagira na raspoloženje svojih roditelja, privlači njihovu pažnju plačem, vriskom po potrebi, utječući na ponašanje odrasle osobe. Sva mentalna aktivnost mrvica odvija se kroz komunikaciju s voljenima.
Koraci društvenog razvoja djeteta
Do danas, literatura predstavlja sljedeće stajalište o fenomenu koji se proučava i njegovominformacijska komponenta:
- tradicionalno: prilagođavanje okolišu;
- integracija: kombinacija društvenih procesa zbog kojih osoba, asimilirajući određenu ideju prevladavajućih ideja o vrijednosti i jednakosti stvari, stječe sposobnost razumnog djelovanja u društvu (J. S. Kon);
- individualizacija: proces razvoja ličnosti osobe u društvu ljudi (A. V. Mudrik).
Ovaj pristup se može povezati s fazama društvenog razvoja djeteta. Te ideje koje dobije u procesu komuniciranja sa svijetom postaju znanje – objektivno mišljenje o okolnoj stvarnosti. Znanje je teorijska osnova za praktične aktivnosti, koja pak služi kao osnova za razvoj dječje kreativne aktivnosti ili njihovu individualizaciju.
Uvjeti za integraciju u društvo
Socijalizacija pojedinca je ulazak pojedinca u ljudsku okolinu kroz usvajanje određene društvene uloge, čija se provedba može provesti kroz niz faktora. Najvažniji uvjet je biti u grupi ljudi čiji sastav varira u skladu s dobnom kategorijom, ciljevima i vrijednostima kako samog subjekta tako i potrebama društva u kojem živi.
Relativno proučavani čimbenici socijalizacije osobnosti obično se dijele na sljedeći način:
- Megafaktori. Svemir, planet, svijet, internet.
- Makro faktori. Država, država.
- Mezofaktori. Naselja, gradovi, subkulture.
- Mikrofaktori. Obitelj, prijatelji, vršnjaci,vrtići, razne javne i druge organizacije.
Agenti za socijalizaciju
Svijet oko nas je u stalnom kretanju i obnavljanju, prisiljavajući vas da se ujutro probudite i krenete s njim. Čovjek je stvorenje koje se može prilagoditi različitim životnim uvjetima u potrazi za preživljavanjem. A u ovaj proces su uključeni različiti agenti ili institucije socijalizacije osobnosti.
Institucije znače organizacije unutar kojih se osoba uvodi u društvo.
- Obitelj za dijete je ključni agent, jer s njom počinje upoznavanje osobe s društvom. Domaći ljudi ne samo da omogućuju integraciju u sustav kao zasebne osobe, već i osiguravaju određeni društveni status u koji su uloženi trud i rad prethodnih generacija.
- Peers su oni agenti koji poučavaju komunikaciju na ravnopravnoj osnovi, za razliku od drugih institucija u kojima se interakcija gradi na principu hijerarhije. Odnosi sa sličnim sudionicima u sustavu omogućuju mlađoj generaciji da bolje upozna i razumije svoje potrebe i sposobnosti, prednosti i nedostatke u odnosu na druge.
- Škola je formalna institucija sa skupom akademskih disciplina i određenim, kako ga neki sociolozi nazivaju, skrivenim programom, unutar kojeg se ukorijenjuju specifični prototipovi ponašanja koji doprinose očuvanju društvenog poretka.
- Mediji djeci usađuju obrasce ponašanja koje ne primjećuju u obitelji i međutvoji prijatelji.
- Posao je najvažnije okruženje za odraslu osobu, u kojem se nastavlja proces navikavanja na uvjete života u društvu.
Čovjek treba muškarca
Mowgli nije slučaj iz bajke, već vrlo stvarna priča, i to više od jedne. A socijalizacija pojedinca je put i način opstanka u suvremenom svijetu. Unatoč činjenici da je osoba rođena među ljudima, svakom pojedincu je potrebna društvena prilagodba. Daje osobi priliku da se integrira u društvo kroz sposobnost analiziranja onoga što se događa, procjene svojih sposobnosti i reagiranja u skladu s tim, prilagođavajući svoje ponašanje ovisno o situaciji. Sve se to temelji na općeprihvaćenim klišejima i normama, koje s jedne strane izravnavaju individualne razlike, ali s druge strane pomažu čovjeku da zauzme svoje mjesto pod suncem.
Kao što znate, osoba bez prošlosti nema budućnosti - ove riječi vrijede i u okviru uloge socijalizacije čovjekove osobnosti i njegovog postajanja uspješnim sudionikom u sustavu kojem pripada. Da biste stvorili nešto novo, prvo morate naučiti oponašati ono što već postoji, drugim riječima, proučiti iskustvo stečeno generacijama. Već od ranog djetinjstva može se promatrati načelo oponašanja svojstveno osobi: dijete oponaša odrasle u svojim postupcima, kao što je gore opisano.
U pozadini svega navedenog, socijalizacija pojedinca u društvu je dvosmjeran proces. U početnoj fazi razvoja osoba većim dijelom prihvaća i koristi postojeću bazu znanja, odnosno potrošač je, ali kaoevolucija počinje pridonositi prosperitetu društva.
