Nudimo nekoliko opcija karakteristika za studenta pripravnika različitih pedagoških profila.
Ko treba i zašto
Obilježje se izdaje studentu na kraju vježbe i potvrđuje sam prolazak iste u određenoj obrazovnoj ustanovi, a također opisuje kvalitetu rada studenta: uprava ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti, stavlja oznaku. Zatim student upućuje karakteristiku na svoje sveučilište. Obilježje pripravnika u pedagoškoj praksi treba odražavati dokaz da su znanja, vještine i sposobnosti stečena u odgojno-obrazovnoj ustanovi primijenjena u radu. Posebnu pozornost zahtijeva pisanje opisa razrednika, od ranijeučenik ima zadatak organizirati nastavu, voditi dokumentaciju i obrazovne aktivnosti.
Konkretni primjeri ispunjavanja dokumenta bit će navedeni u nastavku.
Početni tečajevi
Karakteristike učenika pripravnika u školi koji je obavljao praksu u … (navesti puni naziv obrazovne ustanove) u osnovnim razredima, puni naziv
Tijekom prakse student se pokazao kao odgovoran učitelj koji teži samorazvoju.
Unatoč tako kratkom razdoblju nastavne aktivnosti, pokazao je sposobnost organiziranja obrazovnog procesa na način da je obuhvaćen cijeli razred, uključujući i djecu s lošim uspjehom, koja su dodatno poboljšala svoj uspjeh iz predmeta.
Planirano je i provedeno niz uzastopnih sati iz matematike, ruskog jezika, književnog čitanja, svijeta oko sebe i radne obuke. Svi planovi su razvijeni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.
Nastava je planirana metodički korektno, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika. Učenik posjeduje metodiku nastave u osnovnim razredima.
Učenik je bio posebno dobar u planiranju i vođenju nastave književnog čitanja i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osjećaj za ljepotu i dobro poznavanje svoje domovine i prirode. Učenik je uspio postati primjer svojim štićenicima, razviti u njima želju da saznaju nove stvari o svom rodnom gradu, unoseći elemente lokalne povijesti u svaki sat.
Uspio sam pomoćislabo motivirana djeca za izražavanje u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, doprinijela je poboljšanju kvalitete znanja iz humanitarnih predmeta.
Bili su od velike pomoći razredniku u pripremi darovite djece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, odnosno: angažirao se na odabiru dodatnog materijala i vođenju nastave.
Svojim primjerom i edukativnim razgovorima pokušao je djecu naučiti redu, radu, poštovanju udžbenika, školskog pribora.
Ima pedagoški takt, pristojan prema kolegama i roditeljima.
U radu s djecom bio je tolerantan, strpljiv i taktičan. Više puta je pomagao u rješavanju konfliktnih situacija s djecom, uspjevši s njima pregovarati, a da pritom nije izgubio poštovanje ni od jednog učenika.
Uz sustavni rad s razredom, radio se i s roditeljima. Tako je održana manifestacija „Super-obitelj“posvećena Danu obitelji, gdje je učenik-pripravnik bio organizator i voditelj i pokazao se s dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.
U planiranju i održavanju roditeljskog sastanka bilo je manjih odstupanja, jer nije bilo moguće realizirati sve što je planirano. Zbog malog pedagoškog iskustva, sposobnost za rad s roditeljima još nije formirana na dovoljnoj razini, ali postoji velika želja za radom na njihovim pogreškama.
Pedagošku aktivnost pripravnika tijekom pripravničkog staža možete ocijeniti ocjenom "5" (odlično).
Ljetni školski kamp
Obilježja studenta pedagoške prakse u ljetnom školskom kampu, F. I. O.
Student-pripravnik Visoke pedagoške škole imao je edukacijsku praksu u ljetnom školskom zdravstvenom kampu "Solnyshko" od 1. lipnja do 20. lipnja.
Tijekom nastavne prakse studentica se pokazala ne samo kao izvršna i odgovorna učiteljica, već i kao kreativna osoba.
Planirala je i provela niz rekreacijskih aktivnosti za djecu osnovnoškolske dobi.
Tijekom priprema za otvaranje logora bavila se uređenjem kutova odreda, smišljanjem kostima, motoa i slogana.
Savršeno pripremljen događaj posvećen otvaranju smjene logora, uspio uključiti sve jedinice, organizacija je bila na dobrom nivou.
Održati kolodvorsku timsku igru "Treasure Island", gdje je pokazala kreativnost, umijeće i želju za radom. Ona ne samo da je organizirala ovaj događaj, već je u potpunosti pripremila dizajn i opremu za sva natjecanja, vješto rasporedila uloge i odgovornosti te pokazala glumačko umijeće.
Aktivno je sudjelovala u svim događanjima zajedno s djecom, uspjevši "zapaliti" dječju publiku, odmah dobivši povrat.
Primjećuje se ljubav prema djeci, poštovanje prema nastavnom osoblju, odgovoran odnos prema popunjavanju dokumentacije kampa.
Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose s djecom, a pritom nije izgubila autoritet među studentima.
Bpovratne informacije roditelja i djece o kamperskoj smjeni, rad učenika je pozitivno ocijenjen, uz puno hvala.
Uprava škole i nadležna tijela ljetnog školskog zdravstvenog kampa smatraju da (F. I. O.) zaslužuje najveću moguću pohvalu za svoje praktične aktivnosti i daju joj ocjenu "5" (izvrsno).
Vježba za razrednika
Obilježja studenta pripravnika na praksi u školi, puno ime i prezime, koji je bio razrednik u SŠ br. … od 4. rujna do 5. listopada.
(puno ime) obavljao praksu kao razrednik 5. razreda "B".
Učenik je bio zadužen za promatranje nastave, vođenje dokumentacije i vođenje odgojno-obrazovnog rada s dječjim timom.
Tijekom prakse uspjela se pokazati kao sveobuhvatno razvijena učiteljica.
Prilikom popunjavanja dokumentacije uočene su karakteristike učenika, razredna socijalna putovnica, visoka pismenost polaznika, posjedovanje znanstveno-pedagoške terminologije, pažnja i točnost.
U fazi promatranja dječjeg tima uspio sam uočiti glavne pozitivne i negativne strane sata te nakon analize ispravno odabrao načine rješavanja problema.
Imao niz sati nastave i edukativnih aktivnosti koje su bile usmjerene na okupljanje dječjeg tima.
Posebno uspješnom se može smatrati edukativna lekcija,posvećen toleranciji. Nakon što sam pokupio potrebne tehnike i strategije, dobio sam povratne informacije od djece, pozitivne povratne informacije i interes za daljnjim razvojem teme.
Jedan od nezaboravnih događaja bio je "Jesenski bal" za učenike 5-6 razreda. Pomogao djeci razreda da se pripreme na najvišoj razini i pobjede u nominacijama "Najbolji jesenski čitač", "Gospodin Jesen".
Učenik poznaje informacijske i komunikacijske tehnologije i koristi ih u svojim nastavnim aktivnostima.
Tijekom vježbe redovito su se provjeravali dnevnici i udžbenici, a pratilo se i pohađanje nastave. Učila je djecu sustavnom dežurstvu u učionici i školi.
Kada su se pojavile konfliktne situacije, pripravnik ih je uspio razriješiti ne uvrijedivši nikoga.
Tijekom svog rada uspjela je postati dobra mentorica i odlična prijateljica studentima koji su tek prešli na srednju vezu i nalaze se u kriznom razdoblju.
Posebna pažnja posvećena je vještinama samoupravljanja u učionici. Među dečkima su uloge i odgovornosti bile jasno raspoređene, praćena njihova provedba.
Razrednica i uprava škole smatraju da je F. I. O. savršeno odradila svoj posao, a za praktične aktivnosti ocjenjuje "5".
engleski
Obilježja pripravnika u nastavnoj praksi u školi kao nastavnik stranih jezika.
(puno ime) odradio je nauk kao profesor engleskog jezika u srednjoj školi …
Tijekom svoje aktivnosti pokazao jesebe kao odgovornog, marljivog učenika.
Sustavno je dolazio na konzultacije sa svojim mentorom F. I. O., profesorom stranih jezika i voditeljem metodičkog zbora u školi.
Uzastopne lekcije na teme Moja obitelj, Moj dan, Vikend su metodički ispravno planirane. Svaki sat imao je jasno i razumljivo objašnjenje novog gradiva za djecu. Sustavno provjeravao domaću zadaću i pratio rast svakog učenika.
Odlikuje se dubokim poznavanjem engleske i strane književnosti. Uvijek je pronalazio odgovore na najzamršenija pitanja učenika i uspio je uključiti djecu u učenje engleskog.
Poznaje moderne pedagoške tehnologije, kao što su kritičko mišljenje, učenje temeljeno na problemu.
Često sam koristio grupni oblik rada u nastavi, što je omogućilo brojnoj djeci da se opuste, postanu aktivniji i zaljube u engleski jezik.
Demonstrirano tečno poznavanje informacijske i komunikacijske tehnologije pomoću interaktivne ploče.
Glavni problem za (F. I. O.) bio je to što mu je bilo teško održati disciplinu na odgovarajućoj razini, te stoga neke vrste rada nisu dale očekivani rezultat, budući da pažnja učenika nije bila prikovana za nastavnika. Dakle, kontrola na temu U školi pokazala je da većina razreda nije svladala gradivo.
Uprava škole vjeruje da se praksa učenika može ocijeniti s "4" (dobro).
Tjelesni odgoj
Obilježja studentsko-pedagoškog pripravnikapraksa kao nastavnik tjelesnog odgoja. Tijekom stručne prakse u srednjoj školi (puno ime i prezime učenika) pokazao je visoko poznavanje programskog materijala, sposobnost vođenja i upravljanja razredom.
Od prvih dana vježbanja vješto je uključio djecu u odgojno-obrazovni proces, uspio pobuditi interes za ekipne sportove poput košarke, nogometa, pionir lopte. Organizirao je vrhunsku sportsko-zabavnu priredbu "Veseli počeci" za učenike 3-4 razreda, dobivši pozitivne povratne informacije od uprave škole, djece i roditelja.
Tijekom lekcije često je mijenjao aktivnosti, što je pomoglo privlačenju pažnje djece i održavanju discipline. Kompetentno primijenio stečeno teorijsko znanje u praksi. Podržao svakog učenika.
Prilikom pripreme i izvođenja nastave uzeo je u obzir savjete učitelja (puno ime) primljene tijekom konzultacija. Učinkovito je koristio metode i tehnike, te razne oblike individualnih i kolektivnih aktivnosti djece.
Učenik je pokazao savjestan odnos prema poslu, točnost, kreativnost. Pomno sam se pripremao za nastavu. Aktivno korištena informacijska tehnologija. Održane izvannastavne aktivnosti i natjecanja planirane su i provedene uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike.
Učenik se istaknuo marljivošću i odgovornošću, svi zadani zadaci odrađeni su na vrijeme i u dobroj vjeri.
Karakteristike budućeg učitelja ruskog jezika
Pedagoški opis pripravnika u školi kao filologa ima neke značajke, stoga je obavezan u ovom članku kao primjer.
Obilježja studenta (puno ime) koji je imao pedagošku praksu kao nastavnik ruskog jezika i književne lektire.
Dodijeljeni su joj sljedeći razredi: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdje su neki razredi imali matematičku predrasudu, dok su drugi imali humanitarnu, kako bi da se okušaju u različitoj djeci.
Tijekom prakse student je pokazao dobru razinu znanja iz predmeta i visoku metodičku osposobljenost. Kreativno sam pristupio nastavi, lekcije su bile nove i zanimljive.
Učenik s prvog sata osvojio je učenike svih razreda. Čak su i najneaktivnija djeca radila s velikim zanimanjem na satu, jer su zadaci odgovarali njihovoj razini znanja iz predmeta.
Pripreme za nastavu su se provodile sustavno. Svaki dan je na nastavu donosila razna vizualna pomagala, tiskane kartice s uzbudljivim zadacima.
Dostupna komunikacija materijala učenicima, djeca su dobro naučila znanje stečeno na nastavi.
Učenik je pokazao izvrsno znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi vodila je računa o individualnim i dobnim karakteristikama školaraca, svojom otvorenošću, ljudskošću i ljubavlju prema svom poslu osvojila autoritet studenata.
Profil pripravnika sastavili su nastavnici i uprava škole, koji su odlučili da (F. I. O.)dostojan najviše ocjene za prolazak pedagoške prakse - "izvrsno". Školska uprava nudi posao za ovog učenika nakon diplomiranja.
Obilježje učenika koji je obavljao praksu u predškolskoj organizaciji
Obilježja odgajatelja pripravnika (F. I. O.), studenta pedagoškog fakulteta koji je obavljao praksu u dječjem vrtiću…
Tijekom prakse (F. I. O.) pokazao se kao kompetentan student, koji posjeduje osnovne metodičke tehnike. Posao je odrađen odgovorno, kvalitetno, pri vođenju oglednih satova uvijek je koristila dodatni i vizualni materijal.
Za sve vrijeme (puno ime) pokazao je sposobnost planiranja ne samo obrazovnih i kognitivnih aktivnosti, već se isticao u odgojno-obrazovnom radu.
Vodila je ponovljene sate moralnog odgoja, domoljubne orijentacije s djecom, učila himnu, kao i državne simbole.
(pun naziv) provodi zadaće odgoja u procesu dječjih aktivnosti, zna organizirati djecu u raznim aktivnostima, privući njihovu pažnju, aktivirati kognitivnu aktivnost, pobuditi interes za nju.
(puno ime) provodi individualni rad s djecom na visokoj razini. Student posjeduje informacijske i komunikacijske tehnologije i vješto ih primjenjuje u svojoj praksi.
Poznaje i primjenjuje sve norme tehnologija koje štede zdravlje.
Sudjelovao u svim kreativnim aktivnostimavrtića, a također pružili svu moguću pomoć u uređenju sale za blagdane.
Ovu karakteristiku za pripravnika sastavilo je pedagoško vijeće škole. Na temelju rezultata nastavne prakse student se može ocijeniti "odličan".
Obrazovna praksa
Uzorak reference za pripravnika koji provodi obrazovne aktivnosti prikazan je u nastavku. Učenik pripravnik (puno ime) imao je obrazovnu praksu u srednjoj školi br. … u periodu od … do …
Za cijelo vrijeme urađen je veliki odgojno-obrazovni rad koji je obuhvatio nekoliko vrsta usmjerenja: moralno, domoljubno, intelektualno.
Došao sam na praksu (F. I. O.) unaprijed pripremljen: uzete su teme razrednih sati i unutarškolskih događanja za koje su se pripremale tijekom rujna. Stalno je održavala kontakt s ravnateljicom za odgojno-obrazovni rad, kao i razrednicima osnovnih razreda ove obrazovne ustanove, dolazila na konzultacije, slušala preporuke i unosila potrebne izmjene.
Prvi događaj koji je održao jedan učenik bio je posvećen tjednu prijateljstva u školi. (F. I. O.) organizirala je „Poštu prijatelja“, učenici su pisali jedni drugima pisma sa željama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Studenti su visoko cijenili ideju.
Radila kao voditeljica događaja "Miss Autumn" za srednjoškolce i "Golden Time" za mlađe studente, pokazujući se na odgovarajućoj razini.
Karakteristike studenta pripravnikau školi sastavila je i usuglasila uprava škole, koja smatra da (puno ime) za svoje djelovanje zaslužuje visoku ocjenu - "odlično".
Svi studenti su različiti
Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad čak i iskusni učitelj zatraži pomoć.
Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika će se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gornji uzorci prikladni su za aktivniju praksu.
Neće sve karakteristike odgovarati istom učeniku. Razina vještina i sposobnosti jednog može se radikalno razlikovati od sposobnosti drugoga. Prilikom izrade dokumenata možete uzeti u obzir gore prikazane uzorke karakteristika studenta pripravnika kako biste razumjeli po kojim kriterijima ocjenjivati studenta.
