Istraživanja provedena u predškolskim ustanovama potvrđuju blisku povezanost aktivnosti odgajatelja i odgajatelja u vrtićima. Posebnost takve specijalnosti kao učitelja je da učiteljica koja radi u vrtiću podučava i obrazuje djecu koja imaju svoje dobne karakteristike. U metodičkom radu odgajatelji veliku važnost pridaju igranju uloga, formiranju govorne kulture, komunikacijskim vještinama.
Profesija - odgajatelj: teorijski aspekti
Formiranje osobnosti samog odgojitelja u vrtiću uključuje stalni profesionalni razvoj, prolaz kratkoročnih stručnih tečajeva. Učitelj mora postaviti cilj, odrediti motive, predmet svoje aktivnosti, tražiti načine za provedbu postavljenih zadataka, provesti njihovu potpunu analizu.
Odgajateljske kvalitete
Ovakva profesija odgajatelja podrazumijeva odnos sljedećih kvaliteta: organizacijski, konstruktivni, gnostički, komunikativni. Također se uzimaju u obzir odnosi s roditeljima, sposobnost izbjegavanja konfliktnih situacija, ravnoteža, odnosi s kolegama.
gnostičke vještine
Gnostičke vještine koje odgajatelj koristi u svom radu, omogućuju vam da identificirate razinu kognitivne aktivnosti djece, procijenite njihovo emocionalno stanje, odaberete optimalne uvjete za pronalaženje djece u predškolskim ustanovama. Odgajatelj koristi slične vještine za proučavanje obiteljskog mikrookruženja svojih učenika.
Što bi trebalo biti uključeno u profil?
Karakteristika nagrađivanja odgojitelja treba odražavati učinkovitost njegovog rada s roditeljima, provođenja gnostičkih aktivnosti koristeći psihologiju i fiziologiju djece. Odgajatelj je u svom radu dužan voditi računa o osobitostima razvoja djeteta, razumjeti njegov duhovni svijet. Kako bi proučio karakteristike svakog djeteta, učitelj vodi razgovore, posebne istraživačke eksperimente, koristi sociometrijske metode, promatra ponašanje djece u svakodnevnom životu, prati odnose među djecom. Detaljan opis višeg odgajatelja nužno odražava potpunu sliku aktivnosti učitelja. Također možete uključiti na popis nagrada i brojke dobivene u anonimnom sociološkom istraživanju roditelja i kolega.
Obilježje učitelja (za pismenost) treba odražavati vještinu učitelja, njegovu sposobnost da bude osjetljiv na ponašanje djece, da na vrijeme prepozna probleme svakog djeteta.
Razlike u klasifikaciji njegovatelja
Ovisno o tome koliko učitelj razumije djecu, dodjeljuje mu se određena profesionalna razina (kategorija). Niska razina odgajatelja ne podrazumijeva prodor u motivacijsku sferu djeteta. Učitelj je ograničen na djelomično proučavanje osobina učenika. Uz takvu kvalifikaciju, karakteristika za odgojitelja podrazumijeva naznaku nesposobnosti odgajatelja da detaljno opiše ponašanje djece. Najčešće je ova razina tipična za odgajatelje početnike koji nemaju iskustva u radu s djecom. Učitelj s niskim kvalifikacijama ne pokazuje inicijativu u pitanjima koja se odnose na proučavanje mikrookruženja grupe, pojedinog učenika, te nije zainteresiran za analizu djetetove osobnosti. Karakteristika odgojitelja u vrtiću mora nužno odražavati takve trenutke kako bi u potpunosti cijenio razinu njegovog profesionalizma.
Za nastavnike srednje razine karakteristično je duboko poznavanje i razumijevanje pojedinih učenika, provođenje sveobuhvatnog studija u grupi. Detaljno napisana karakteristika za odgojitelja pomoći će učitelju tijekom certificiranja. Stručnjaci visoke razine sposobni su samostalno dijagnosticirati proces razvoja pojedinog djeteta, predvidjeti daljnje radnje za uspješan razvoj osobnosti predškolca, plodno surađivati s roditeljima, uključiti specijaliste: logopeda, psihologa. Prisutnost i procjena ovih vještina treba uključivati karakteristiku za odgojiteljicu u vrtiću.
Konstruktivne aktivnosti
Konstruktivna djelatnost odgajatelja uključuje osmišljavanje, planiranje zajedničkog rada s roditeljima i učenicima, odabir materijala za cjelovit odgojno-obrazovni rad. Obilježje odgajatelja u vrtiću nužno sadrži podatke o tome koliko je učitelj u vlasništvu nad takvim aktivnostima. Konstruktivne vještine učitelja leže u sposobnosti predviđanja problema u radu, stvarajući povoljne uvjete za njihovo pravovremeno otklanjanje. Pravi profesionalac planira djetetove aktivnosti ne samo u zasebnom satu, već tijekom cijelog vremena provedenog u predškolskoj ustanovi. Obilježje odgajatelja za nagrađivanje uključuje detaljan opis rada koji učitelj obavlja s roditeljima: korištenje psihologije povjerenja, ljubavi, razumijevanja. Roditelji, pak, od odgajatelja očekuju osjećajnost, ljubaznost, pravednost, razumnu strogost.
Koje su točke zabilježene u karakteristikama odgajatelja u vrtiću?
Detaljan opis odgojiteljice u vrtiću treba sadržavati podatke o potpunoj usklađenosti odgajatelja s radnim obvezama. Što je uključeno u strukturu karakteristika predškolskog odgojitelja?
- Dostupnost srednjeg stručnog ili višeg pedagoškog obrazovanja.
- Radno iskustvo na ovoj poziciji.
- Dostupnost potvrda o završenim kratkoročnim naprednim tečajevimakvalifikacije, potvrde o sudjelovanju na webinarima, seminarima, pedagoškim konferencijama.
Obilježje za odgajatelja za nagrađivanje treba sadržavati podatke o profesionalnim postignućima odgajatelja: pobjede na natjecanjima, konferencijama. Osim toga, morate navesti sve publikacije s radnim iskustvom, majstorske tečajeve, seminare za kolege. Potpuni opis pomoćnika učitelja trebao bi odražavati kvalitetu nadzora učenika tijekom nastave, ekskurzija i događanja. Briga o djeci i čistoća također se uzimaju u obzir.
Što bi odgojiteljica u vrtiću trebala znati?
Mora poznavati Ustav Ruske Federacije, osnovne zakone iz područja obrazovanja, prava djece, značajke socijalne i razvojne dječje psihologije. Svaka karakteristika za mlađeg odgajatelja sadrži odlomak koji opisuje metode rada koje učitelj koristi za provedbu uspješnog odgojno-obrazovnog procesa. Među novim zahtjevima uvedenim u poslove odgajatelja i njegovog pomoćnika ističemo posjedovanje metodologije za provođenje praćenja predškolske djece. GEF uključuje sustavnu analizu razine odgoja, pripreme predškolaca: za to odgajatelji u vrtiću moraju provoditi razne studije, analizirati njihove rezultate. Stručni odgojitelj predškolske ustanove dužan je ovladati psihologijom odnosa, pedagoškom etikom. Novi obrazovni standardi uvedeni u predškolske ustanove tjeraju odgajatelje na stalno usavršavanje profesionalnosti, sugerirajunjihovo korištenje u svom radu tehnologije za dijagnosticiranje nastanka sukoba, sprječavanje takvih slučajeva i njihovo pravovremeno rješavanje. Za realizaciju postavljenih zadataka odgajatelj koristi suvremena nastavna sredstva, didaktičke materijale, standarde zaštite rada, dizajn i istraživačke tehnologije.
Obveznosti odgajatelja
Učiteljica se bavi planiranjem i organizacijom života predškolaca. Mukotrpnim svakodnevnim radom stvara povoljne uvjete za socijalnu, psihološku i radnu prilagodbu djece. U svom radu mora surađivati s psihologom, logopedom, medicinskim radnikom. Na temelju preporuka psihologa odgajateljica provodi razvojno-popravni rad s pojedinim učenicima, kao i s cijelom grupom djece. Odgajatelj zajedno s medicinskim radnikom razvija i provodi mjere za poboljšanje zdravlja predškolaca. Obilježje za pomoćnika nastavnika treba sadržavati i ocjenu uspješnosti interakcije s nastavnim osobljem.
Što bi se trebalo odražavati u karakteristikama odgajatelja u vrtiću?
Najprije se navodi prezime, ime, patronimija učitelja. Nadalje, bilježi se razina kvalifikacije, radni staž na radnom mjestu. Preporučljivo je navesti trajanje rada s posebnom grupom djece. Karakteristika (uzorak) za učitelja podrazumijeva odraz onih tehnologija koje učitelj koristi u provođenju odgojno-obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti, rezultata odgojno-obrazovnih aktivnosti. Na primjer, može se primijetiti povećanje motivacije djece zacrtanje, modeliranje, razvoj govornih vještina. Odrazilo se na osobne karakteristike i koliko je bio učinkovit odgoj djece u određenom razdoblju. Primjerice, djeca mlađe skupine u godinu dana naučila su izrađivati lijepe aplikacije od papira u boji, izrezati detalje raznih oblika, razlikovati predmete žive i nežive prirode. Prilikom sastavljanja karakteristike za odgojitelja u vrtiću, primjećuju kako uspješno kontaktira s djecom. Važno je napomenuti kako se učitelj odnosi prema svakom djetetu, roditeljima svojih učenika. Također možete istaknuti kvalitete kao što su marljivost, zanimanje za posao.
Neće biti suvišno u opisu navesti komunikacijske vještine odgajatelja, sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa s kolegama.
Zaključak
Da bi se odgajatelj mogao uspješno kretati na ljestvici karijere, računati na bonuse i nagrade od odjeljenskih nagrada, karakteristika za njega mora biti sastavljena jasno i logično. Nisu dopuštene emocionalne komponente u opisu zasluga i osobnih kvaliteta odgajatelja. Takav službeni dokument kao karakteristika podrazumijeva navođenje najboljih profesionalnih i osobnih kvaliteta učitelja. Takav dokument možete sastaviti sami ili zatražiti pomoć od kolega. Posebnu pozornost u profesionalnim karakteristikama važno je obratiti na odgovornost, organiziranost, kreativan pristup svom poslu, disciplinu, predanost poslu. Ako je obilježje za odgojitelja ili pomoćnog odgojitelja namijenjeno formiranju nagradnog materijala zazaposlenika, tada se izrađuju dvije kopije dokumenta. Jedan uzorak izrađene karakteristike ulaže se u osobni dosje odgajatelja, dok je drugi namijenjen nagradnom materijalu. Da bi obilježje bilo potpuno i valjano, mora postojati pečat, kao i potpis voditelja predškolske ustanove.
