U prvim godinama škole učenici dobivaju svo znanje koje im je potrebno za uspjeh u kasnijim godinama srednje i srednje škole. Stoga je posebno važno dobro zapamtiti i moći primijeniti sve gradivo koje se uči u školi, počevši od prvog razreda. To se posebno odnosi na matematiku i ruski jezik, koji se tradicionalno smatraju temeljnim znanostima, bez poznavanja kojih je nemoguće biti dobro upućen u druge školske predmete.
U principu jest, jer, na primjer, sposobnost izgradnje sheme rečenica od 1. razreda razvija ne samo ovu praktičnu vještinu, već i u određenoj mjeri pokazuje logičku strukturu ruskog jezika. To, naravno, može pomoći u daljnjem razvoju ove teme. Također radi i za druge artikle. A budući da je lakše svladati gotovo cijeli program ruskog jezika pomoću primjera rečenica, u ovom članku će se koristiti ova posebna metoda. Nije teško!
Glavni članovi prijedloga. O čemu se radi?
Prije nego se bavite shemama rečenica na primjerima, trebali biste znati što su "članovi". Znate li kakvi bi mogli biti? Kao što je navedeno iz klase 1 u shemi prijedloga.
Dakle, subjekt je glavni član koji označava osobu ili objekt u pitanju. Najčešće su u rečenicama subjekti živa bića ili predmeti koji imaju neka svojstva, kvalitete i karakteristike, vrše (ili ne vrše) bilo koju radnju ili su u bilo kojem stanju. Ovo ne funkcionira samo za jednodijelne rečenice.
Predikat je isti glavni član rečenice, koji opisuje svojstva, radnje ili stanje subjekta. Međutim, u rečeničnim shemama razreda 1 najčešće se koriste gramatički temelji u kojima je predikat glagol. Inače, gramatička osnova su subjekt i predikat. Pažnja: bez sekundarnih članova!
Primjer raščlanjivanja rečenica (samo gramatička osnova) 1
Bolje započnite jednostavno. Evo primjera raščlanjivanja rečenice: "Jedem sladoled".
Možete postavljati pitanja poput: Tko ili što radi akciju? Odgovor: Ja, dakle "ja" je subjekt. Zatim, iz subjekta, možete postaviti pitanje predikatu: Što radim? Odgovor: Ja jedem, dakle, "jesti" je predikat.
Uobičajena pogreška pri izradi obrisa rečenice u 1. razredu može biti definiranje riječi "sladoled" kao subjekta. Kako biste izbjegli takvu pogrešku, možete se ovako provjeriti. Potrebno je razumjeti je li moguća situacija da predikat i navodni subjekt budu logičkipovezani. Dakle, u smislu ove rečenice, jasno je da sladoled ne može biti glavni lik u rečenici, budući da sladoled ne može izvršiti takvu radnju kao što je "je". Dakle, jasno je da je funkcija riječi "sladoled" sporedna.
Primjer raščlanjivanja rečenica (samo gramatička osnova) 2
Sada razmislite o raščlanjivanju rečenice: "Napravio sam domaću zadaću".
Unatoč činjenici da objekt koji izvodi radnju, čini se, nije riječ "zadatak", već riječ "ja" (tj. "ja"), prvo se mora uzeti u obzir, oblik pasivnog glasa predikata, i drugo, da je subjekt uvijek samo u nominativu.
Maloletni članovi
Na temu rečeničnih shema u 1. razredu obrađena su samo tri najčešće korištena sporedna pojma: dodatak, definicija i okolnost. Na dijagramima su označeni na sljedeći način.
U ovoj rečenici "u parku" je dodatak (budući da odgovara na pitanja neizravnih padeža, odnosno na sve osim nominativa), "lijepo" je definicija (budući da odgovara na pitanje "što? "), a "dugo" je okolnost (jer opisuje okolnost situacije rečenice.
Sada ste vrlo upoznati s nastavnim planom i programom prve klase u ponudi shema.
