Proces pripreme za svako istraživanje znanstvenog karaktera uključuje nekoliko faza. Do danas postoji mnogo različitih preporuka i pratećih metodoloških materijala. Svi se oni, međutim, ne tiču odsutnosti ili prisutnosti ove ili one faze, već, u većoj mjeri, njihovog slijeda. Zajedničko svim preporukama je definicija svrhe studije. Razmotrimo ovo pitanje detaljnije.
Ključni elementi
Istraživanje znanstvene prirode, za razliku od tradicionalnog, svakodnevnog znanja, ima sustavno i ciljano usmjerenje. S tim u vezi, iznimno je važno utvrditi opseg studije. Predmet i svrha studije djeluju kao određeni koordinatni sustav. Svaki rad u znanstvenoj spoznaji počinje uspostavom sustava. Nakon prolaska ove faze, tema je formulirana. Svrha studije djeluje kao krajnji rezultat. On je taj koji bi trebao biti rezultat svih planiranih radova.
područje objekta
To je praktično i znanstveno područje. Unutar njega se nalazi i sam objekt.istraživanje. U školskom tečaju ovo područje može odgovarati bilo kojoj određenoj disciplini. Na primjer, to može biti biologija, književnost, matematika, fizika, povijest itd. Predmet proučavanja je određena pojava ili proces koji stvara problem. Aktivnosti su usmjerene prema njemu. Predmet proučavanja je specifičan dio objekta, unutar kojeg se traga za rješenjima. Ovaj element sustava može biti događaj općenito, njegovi pojedinačni aspekti, odnosi između bilo koje komponente, interakcije između jedne od njih i cijeli skup veza. Granice između ovih elemenata su vrlo proizvoljne. Ono što u jednom slučaju može biti predmet proučavanja, u drugom će biti područje objekta. Primjerice, znanstvena djelatnost usmjerena je na proučavanje stvaralačkih veza između ruske i francuske književnosti 19. stoljeća. Predmet istraživanja u ovom slučaju mogu biti značajke posudbe.
Problem
Svrha studije, predmet proučavanja vezani su uz konkretan problem koji se mora riješiti. Problem se smatra uskim područjem proučavanja. Izbor određene istraživačke teme za mnoge je prilično teška faza. Često izbor pada na teške ili velike probleme. U okviru akademskog studija mogu postati nepodnošljivi za potpuno otkrivanje. U takvim slučajevima, vjerojatno je da svrha i ciljevi studije neće biti u potpunosti provedeni. Može se pojaviti i druga situacija. Na primjer, student, iz ovog ili onog razloga, izabere problem koji je svima odavno poznat i neshvatljiv samo uskomkrug istraživača početnika.
Hipoteza
Možete razjasniti temu proučavanjem posebne literature o problemu. Nakon toga možete početi postavljati hipotezu. Vjeruje se da je ova faza najodgovornija od svih. Da biste razumjeli kako ga uspješno proći, prvo morate objasniti sam koncept. Hipoteza mora:
- Budi provjerljiv.
- Točno s činjenicama.
- Nemojte biti logički nedosljedni.
- Sadrži nagađanje.
Čim hipoteza ispuni sve zahtjeve, možete nastaviti na sljedeću fazu.
Cilj i ciljevi studije
U širem smislu, trebali bi pojasniti smjerove u kojima će se dokaz hipoteze provesti. Svrha studije je rezultat koji treba dobiti na kraju istraživanja. Može se odnositi na:
- opisi novog događaja, sažetak;
- utvrđivanje svojstava fenomena koji ranije nisu bili poznati;
- prepoznavanje uobičajenih obrazaca;
- formiranje klasifikacija i tako dalje.
Postoje različiti načini na koje se može formulirati svrha studije. Za to se koriste tradicionalni klišeji za znanstveni govor. Na primjer, proučavanje problema može se obaviti na:
- otkriti;
- opravdati;
- install;
- razvoj;
- pročistiti.
Sredstva i načini za postizanje rezultata
S posebnimmora se paziti na formuliranje ciljeva istraživanja. To je zbog činjenice da će opis njihove odluke naknadno činiti sadržaj poglavlja. Njihovi su naslovi formirani iz teksta zadataka. Općenito, ovaj element se može definirati kao izbor sredstava i načina za postizanje željenog rezultata u skladu s razvijenom hipotezom. Zadaće je bolje formulirati u obliku izjave o konkretnim radnjama koje je potrebno poduzeti kako bi se postigao cilj. U ovom slučaju, nabrajanje treba graditi od jednostavnog do složenog, napornog. Njihov broj ovisit će o dubini studija. Kada se formuliraju, glavni cilj studija dijeli se na nekoliko manjih. Njihovo dosljedno postignuće omogućuje dublje proučavanje problema.
Metode
Svrha studije je idealna vizija ishoda koji vodi ljudsku aktivnost. Nakon formuliranja svih ključnih elemenata sustava, potrebno je odabrati metodu za rješavanje problema. Načini se mogu podijeliti na posebne i općenite. Potonji uključuju matematičke, empirijske, teorijske. Odabir metode igra odlučujuću ulogu u uspjehu istraživačke aktivnosti. Pravi način rješavanja problema osigurava zajamčeno postizanje planiranog rezultata.
Teoretski trikovi
U nekim slučajevima, svrha studije je rezultat koji se može postići samo eksperimentalno. U takvoj situaciji bolje je koristiti metodu simulacije. Omogućuje vam proučavanje objekataizravan pristup kojem je otežan ili nemoguć. Modeliranje uključuje izvođenje mentalnih i praktičnih radnji s modelom. Postoji još jedna metoda koja vam omogućuje da shvatite svrhu studije. Ova tehnika se naziva apstrakcija. Sastoji se od mentalnog apstrahiranja od svih nebitnih aspekata i fokusiranja na jedan ili više specifičnih aspekata subjekta. Analiza je još jedna učinkovita metoda. Uključuje razlaganje subjekta na komponente. Sinteza je suprotna. Ova metoda uključuje spajanje oblikovanih dijelova u jednu cjelinu. Korištenjem sinteze i analize moguće je, primjerice, provesti proučavanje literature o odabranoj temi znanstvenog istraživanja. Uspon od apstraktnog elementa do konkretnog elementa odvija se u dvije etape. U prvoj fazi, objekt se dijeli na nekoliko dijelova i opisuje pomoću prosudbi i pojmova. Tada se vraća izvorni integritet.
Empirijski trikovi
Ovo uključuje:
- Usporedba.
- Promatranje.
- Eksperiment.
Potonji ima određene prednosti u odnosu na ostale. Eksperiment omogućuje ne samo promatranje i uspoređivanje, već i promjenu uvjeta učenja, praćenje dinamike.
Matematičke metode
Cilj istraživanja se može postići:
- Statistički trikovi,
- Modeli i metode teorije i grafova mrežnog modeliranja.
- Tehnike dinamičkog programiranja.
- Modeli i metodeu redu čekanja.
- Vizualizacija informacija (crtanje grafikona, funkcije sastavljanja, itd.).
Odabir određene metode u okviru obrazovnog istraživanja provodi se pod vodstvom učitelja.
Provedite studij
Znanstveno istraživanje općenito uključuje dvije faze. Prvi je sam studij. Zove se "tehnološka faza". Druga faza se smatra analitičkom, refleksivnom. Prije početka rada potrebno je napraviti plan. Ima tri dijela. Prvo:
- Naznačena je svrha studije (planirani eksperimenti).
- Naveden je inventar potreban za dovršetak posla.
- Opisuje oblike unosa u nacrt bilježnice.
Prvi dio također treba sadržavati primarnu obradu rezultata dobivenih tijekom praktičnih radnji i njihovu analizu, fazu njihove provjere. Plan mora sadržavati sve što istraživač može predvidjeti u prvoj fazi. Ovdje su također formulirani ključni elementi aktivnosti. Drugi dio opisuje eksperimentalnu fazu rada. Njegov sadržaj ovisit će o odabranoj temi, području znanstvenih spoznaja. Oni karakteriziraju specifičnosti studija. Istraživač treba analizirati kako metode koje je izabrao mogu potvrditi postavljenu hipotezu. Ako je potrebno, usavršite tehnike u skladu s planiranim rezultatima.
Dizajn
Ovo je treći dio plana rada. U njojpropisuje se način ispitivanja i prezentiraju rezultati dobiveni u studiji - od osvrta do rasprave unutar grupe i izlaganja na skupu. Preporučljivo je rezultate rada prezentirati pred publikom različitog sastava. Što se češće raspravlja o rezultatima, to će biti bolje za istraživača.
Prospektivni plan
To je detaljniji, apstraktniji prikaz problematike o kojoj bi trebao sistematizirati prikupljeni materijal. Plan-perspektiva služi kao osnova za daljnju evaluaciju od strane voditelja znanstvene djelatnosti, utvrđujući usklađenost rada s postavljenim ciljevima i zadacima. Prikazuje ključne odredbe sadržaja nadolazeće aktivnosti. Sadrži opis načela razotkrivanja teme, konstrukcije i korelacije volumena njezinih pojedinih dijelova. Plan-perspektiva, zapravo, djeluje kao nacrt sadržaja djela s apstraktnim opisom i otkrivanjem sadržaja njegovih dijelova. Njegova prisutnost omogućuje vam da analizirate rezultate aktivnosti, provjerite usklađenost s ciljevima postavljenim u prvoj fazi i izvršite prilagodbe ako je potrebno.
Zaključak
Da bi se steklo znanje koje u kombinaciji omogućuje razjašnjavanje problema, potrebno je dodatno podijeliti proučavanje njegovog stanja. Ova podjela daje opis:
- Ključne karakteristike fenomena.
- Obilježja njegovog razvoja.
- Razvoj ili potvrđivanje kriterija za pokazatelje fenomena koji se proučava.
Završnorezultati se formuliraju uz pomoć glagola. Zadaci su privatni neovisni ciljevi s obzirom na jedan zajednički cilj.
