Škola je najvažnija društvena institucija koja pomaže učenicima da se prilagode uvjetima odraslog života. Moderna djeca, dok su još u školi, aktivno posluju novcem, kupuju robu i koriste bankovne kartice, sudionici su trgovinskih odnosa. To od njih zahtijeva određenu razinu financijske pismenosti.
Razvoj programa
Tečajevi financijske pismenosti uključeni su u školski kurikulum kao dio predmeta društvenih studija. Uvođenje nastave financijske pismenosti za djecu kao zasebne discipline još nije primjereno zbog količine informacija i svojih specifičnosti: neke od informacija su relevantne za osnovnoškolce, neke će biti korisne učenicima od 6. do 7. razreda, nešto treba obratiti pozornost u razredu 8. razreda pri proučavanju ekonomskih sustava. Vrijedi detaljnije govoriti o financijskoj pismenosti u 10.-11. razredu.
Od 1. rujna 2016. počele su ruske školesatova financijske pismenosti. Altaj, Krasnodar, Stavropoljski kraj, Saratov, Kalinjingrad, Tomska regija, Tatarstan prvi su ih uključili u svoj program. U 2018. obuka se već provodi u 72 regije zemlje.
Potreba za uvođenjem novih predmeta ne znači da su granice tradicionalnog obrazovanja zamagljene. To je prije pokušaj diverzifikacije oblika i sadržaja obrazovanja. Primjerice, ranije je uveden tečaj o formiranju antikorupcijskog svjetonazora, a sada je dodan program osposobljavanja za financijsku pismenost. Tečajevi pravne i digitalne pismenosti planiraju se uskoro pokrenuti.
Ciljevi projekta
Linija financijske pismenosti izdvaja se kao zasebna komponenta školskog obrazovanja kako bi se dijete pripremilo ne samo za budući život, već i za sadašnji život. Ciljevi projekta financijskog opismenjavanja su:
- Smanjenje jaza između teorijskog sustava obrazovanja u školi i stvarnog života, mogućnost praktične primjene svog znanja.
- Stjecanje vještina koje se mogu koristiti u uvjetima robno-novčanih odnosa.
- Druga strana financijske pismenosti je sposobnost upravljanja svojim emocijama i tijelom.
- Otvaranje mogućnosti međuljudske i informacijske komunikacije za puno sudjelovanje u društvu.
- Smanjenje rizika od isključenja iz javnog života.
- Stvaranje vještine za brzo reagiranje na ekonomske promjene za održavanje vaše dobrobiti.
Rad učitelja
Uspješna provedba obrazovanja o financijskoj pismenosti u školama zahtijeva rješavanje dva ključna pitanja:
- obavljanje i priprema potrebnih informativnih materijala;
- obuka učitelja za podučavanje nove discipline.
Problem osiguravanja kvalitetnih nastavnih materijala, uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika, danas je uspješno riješen. Za njihovu izradu bili su uključeni stručnjaci iz bankarskog sektora, sveučilišni profesori, financijeri, djelatnici odjela za obrazovanje i drugi nadležni sudionici.
Što se tiče druge točke, osposobljavanje nastavnika financijske pismenosti odvijalo se na posebnim tečajevima usavršavanja, gdje su dobili priliku upoznati se s osnovama financijskih i ekonomskih odnosa u društvu. Što je bilo uključeno u plan obuke:
- koncept ulaganja, vrijednosnih papira, kredita;
- bankovne operacije;
- vrste prijevare i metode zaštite;
- stvaranje vlastitog posla.
Takav je program u pravilu predviđen za 72 akademska sata. Od 2018. 19.000 učitelja obučeno je u uspostavljenim saveznim centrima za obuku i kvalificirano za pružanje obrazovanja o financijskoj pismenosti u školama.
Sadržaj programa
Svjetska praksa uvođenja obrazovanja o financijskoj pismenosti u škole pokazuje izvrsne rezultate. Što dijete treba naučiti tijekom nastave:
- nacionalna valuta i njezina povijest;
- strane, skupne vrstevalute;
- novčane transakcije;
- obiteljski proračun i planiranje;
- zaštita od prijevare;
- organizacija i optimizacija obiteljskog proračuna;
- dugoročno financijsko upravljanje;
- financijske institucije i interakcija s njima;
- štednja, zajmovi, porezi, mirovine, osiguranje;
- pravni aspekti odnosa između uprave i zaposlenika, zapošljavanje i razvoj karijere;
- novčane nagrade;
- organizacija privatnog poduzeća;
- upravljanje osobnim financijama, uzimajući u obzir razvoj gospodarstva.
Razvojni program za predškolsku djecu
Obuka financijske pismenosti predškolske djece u dječjim vrtićima danas se praktički ne provodi. Glavni teret leži na roditeljima: oni djetetu objašnjavaju da se ono što želi kupuje novcem koji prvo mora dobiti na poslu.
U dobi od 4-7 godina treba se formirati koncept da dovoljna količina financijskih sredstava otvara velike mogućnosti, daje radost. U ovoj fazi objašnjavaju se norme ponašanja u trgovini, prijevoz (carina) i tako dalje u obliku igara uloga.
Početni tečajevi
U osnovnoj školi djeca počinju činiti prve korake u odrasloj dobi. Kako se ne bi zbunilo i što manje griješilo, dijete treba biti upoznato s osnovama financijske pismenosti, naučiti računati i razumjeti čemu služi novac. Uvod udisciplina počinje od 2. razreda, tečaj se računa:
- 8 sati u 2. razredu;
- 8 sati u 3. razredu;
- 16 sati u 4. razredu.
U ovom periodu djeca se upoznaju s pojmom novca, njegovom poviješću, vrstama i funkcijama, kao i definicijom obiteljskog budžeta. Upoznavanje se odvija u satima matematike i svijeta okolo.
Srednja i srednja škola
Obuka o financijskoj pismenosti prvenstveno je usmjerena na školarce od 5. do 11. razreda. Djeca ove dobi već imaju osnovna znanja o novcu, financijskim institucijama, robno-novčanim odnosima. Oni su već potrošači, počinju ovladavati financijskim proizvodima i alatima, koristiti informacijske resurse (Internet, aplikacije za pametne telefone).
Svrha učenja je stvoriti izravnu vezu između stečenog znanja i njegove primjene u životu. Na nastavi djeca uče procjenjivati i donositi informirane odluke u interaktivnom formatu situacijskog modeliranja i igranja uloga. U ovom obliku tinejdžeri lakše stječu znanja o financijskim tržištima, proizvodima i uslugama, izgrađuju adekvatnu percepciju rizika u ovom području.
Metodologija
Za učenike osnovne škole učenje se odvija u razumljivijem obliku igre, uzimajući u obzir dobne karakteristike:
- igre;
- istraživanje;
- projekti.
Tijekom treninga formiraju se vještine rada s tablicama i dijagramima, analiza govora.
Nastavna metodologijafinancijska pismenost za učenike srednjih i srednjih škola svodi se na sljedeće načine:
- Upoznavanje s gradivom odvija se u obliku predavanja, razgovora. Tekst treba biti stilski prilagođen dobnoj kategoriji.
- Korištenje promotivnog materijala: knjižice, posteri, brošure, kartice.
- Korištenje televizijske i multimedijske opreme, projektora.
- Provođenje igara, natjecanja, testova, natjecanja, otvorenih lekcija, olimpijada.
- Analiza konkretnih situacija u gospodarstvu i traženje izlaza iz njih.
Primijenjeni aspekti
Učinkovitost programa osposobljavanja za financijsku pismenost može se pratiti povećanjem interesa za sudjelovanje u raznim događajima, natjecanjima, forumima, olimpijadama, izložbama, online natjecanjima, na primjer:
- regionalna i gradska natjecanja "Najbolji poduzetnički projekt među mladim studentima";
- Sverusko natjecanje "Financijska bitka";
- znanstveni i praktični skupovi;
- natjecanje "Učenici škola za promicanje globalnog poduzetništva";
- discovery horizons dizajn natjecanje;
- Northern Constellation Festival i drugi.
Ishodi učenja
Nakon završenog tečaja financijske pismenosti i uspješnog savladavanja u školi, učenici za primijenjenu prijavu trebaju:
- razumjeti i pravilno koristiti ekonomske izraze;
- biti svjesni uloge financijskih sredstava u obitelji i društvu;
- moći tumačiti vrste i funkcijegotovina;
- znajte izvore prihoda i troškova svoje obitelji;
- moći izračunati i sastaviti obiteljski proračun;
- prepoznajte probleme i ranjivosti u obiteljskim financijama, znajte kako ih riješiti;
- napravite jednostavne financijske izračune.
Roditeljsko sudjelovanje je neprocjenjivo u rješavanju takvih problema: kako potrošiti džeparac, kako uštedjeti za pravu stvar, kako kupiti kvalitetnu, ali jeftinu stvar, itd. Zajedničkim radom roditelja i učitelja, znanje stečeno od djece pomoći će u smanjenju napetosti u potrošačkom sektoru, poboljšanju financijske pismenosti, tako da u odrasloj dobi nema problema s novcem i da se osoba osjeća sigurnije.
