TCM je skup obrazovne, metodološke, regulatorne dokumentacije, alata za kontrolu i osposobljavanje koji su potrebni za osiguranje kvalitetne provedbe osnovnih i dodatnih programa.
Nakon razvoja nastavno-metodičkog kompleksa provjerava se u obrazovnim aktivnostima. Ako je potrebno, prilagođavaju se TMC saveznog državnog obrazovnog standarda.
Komponente
Među sastavnicama obrazovno-metodičkog kompleksa su:
- logičan prikaz obrazovnog programa;
- primjena suvremenih metoda i tehničkih uređaja koji učenicima omogućuju potpuno usvajanje nastavnog materijala, razvijanje praktičnih vještina;
- usklađenost sa znanstvenim informacijama u određenom području;
- pruža veze između različitih predmetnih disciplina;
- jednostavno za korištenje od strane učenika i nastavnika.
TCM je gotov set priručnika i bilježnica koje moderni učitelj koristi u svojim profesionalnim aktivnostima.
Trenutno u našoj zemlji postoje dva obrazovna sustava: razvojni i tradicionalni.
Klasične varijacije
Tradicionalni školski kurikulum:
- "Planet znanja".
- "Ruska škola".
- "Perspektiva".
- "Škola 2000".
- 21st Century Primary School.
Opcije razvoja
Na primjer, D. B. Elkonin i L. V. Zankov tipičan je primjer razvojnog učenja. Ovi materijali postali su traženi u osnovnoj školi nakon što su federalni obrazovni standardi nove generacije uvedeni u domaće obrazovanje.
Ruska škola
Analizirajmo neke varijante UMC-a. Osnovna škola u tradicionalnom programu koristi kompleks koji je uredio A. Pleshakov (Izdavačka kuća Prosveshchenie).
Autor naglašava da je njegov sustav razvijen za Rusiju. Glavna svrha ovog nastavnog materijala je razviti kognitivni interes učenika za povijesne i kulturne korijene svoga naroda. Program uključuje temeljit razvoj vještina glavnih obrazovnih aktivnosti: pisanja, brojanja, čitanja. Samo uz njihovo stalno usavršavanje i usavršavanje može se računati na uspjeh djeteta na srednjoškolskoj razini.
Tečaj V. G. Goretskog, L. A. Vinogradove usmjeren je na razvoj komunikacijskih vještina i pismenosti. Ovaj EMC je set koji ispunjava sve suvremene zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda u osnovnoj školi.
U tijekupodučavajući djecu čitanju i pisanju, učitelj provodi svrsishodan rad na poboljšanju fonetskog sluha, podučavajući pisanje i čitanje, povećavajući i konkretizirajući predodžbe učenika o okolnoj stvarnosti. Na primjer, priručnik za podučavanje ruskog jezika sastoji se od "ruske abecede" i dvije vrste pisanja:
- N. A. Fedosova i V. G. Goretsky;
- "Čudesna kopija" V. A. Iljuhine.
Kao karakteristične karakteristike ovih priručnika ističemo ne samo mogućnost razvoja kaligrafskih i pismenih vještina pisanja, već i njihovu korekciju u različitim stupnjevima obrazovanja iu različitim dobnim kategorijama.
Matematički kompleks
U svrhu razvoja kognitivnih sposobnosti djece osnovnoškolskog uzrasta, unesene su izmjene u nastavne materijale iz matematike. Teme zadataka su značajno modernizirane, uvedeno je geometrijsko gradivo. Osim toga, pojavili su se zadaci koji djeci omogućuju razvoj logičkog razmišljanja i kreativne mašte.
Bitan značaj pridaje se analizi, usporedbi, usporedbi i suprotstavljanju pojmova, traženju razlika i sličnosti u analiziranim činjenicama. Komplet uključuje novu generaciju priručnika i knjiga koje u potpunosti ispunjavaju zahtjeve standarda druge generacije.
Izdanjima EMC-a "Ruska škola" bavi se izdavačka kuća "Prosvjeta". Ovaj set uključuje knjige Goretskog, Pleshakova, Moreaua i drugih autora:
- abeceda;
- ruski;
- književno čitanje;
- engleski;
- njemački;
- matematika;
- svijet okolo;
- računalstvo;
- osnove duhovne i moralne kulture naroda Rusije;
- glazba;
- likovna umjetnost;
- tjelesni odgoj;
- tehnologija.
UMK "Perspektiva" uredila L. F. Klimanova
Ovaj nastavno-metodički kompleks proizvodi se od 2006. godine. Uključuje udžbenike iz sljedećih disciplina:
- ruski;
- obrazovanje pismenosti;
- matematika;
- tehnologija;
- svijet okolo;
- književno čitanje.
Ovaj nastavni materijal kreiran je na konceptualnoj osnovi koja odražava sva suvremena dostignuća u području pedagogije i psihologije. Pritom je sačuvana veza s klasičnim ruskim školskim obrazovanjem. EMC jamči dostupnost znanja i potpunu asimilaciju programskog materijala, doprinosi sveobuhvatnom razvoju učenika osnovnih škola, u potpunosti uzima u obzir dobne karakteristike djece, njihove potrebe i interese.
Posebna pažnja u obrazovno-metodičkom kompleksu "Perspektiva" posvećena je formiranju moralnih i duhovnih vrijednosti, upoznavanju mlađe generacije s kulturno-povijesnom baštinom Rusije i drugih zemalja svijeta. U udžbenicima se djeci nude zadaci za grupni, parni i samostalni rad, za projektne aktivnosti.
Postoje i materijali koji se mogu koristiti za izvannastavne i izvannastavne aktivnosti.
EMC je razvio praktičan navigacijski sustav za roditelje, učenike i nastavnike,pomaže u radu s dostavljenim informacijama, organizirati slijed radnji, planirati samostalnu domaću zadaću, formirati vještine za samorazvoj i samousavršavanje.
Obrazovanje pismenosti ima duhovno, moralno i komunikacijsko-spoznajno usmjerenje. Glavni cilj tečaja je razvijanje vještina pisanja, čitanja, govora. Posebna se pažnja posvećuje razvoju komunikacijskih vještina.
Zaključak
Kako bi poboljšali učinkovitost novog obrazovnog sustava, njegovi su kreatori odabrali materijal u skladu s osobitostima kognitivnih interesa učenika osnovnih škola. Zato u knjigama ima toliko zabavnih i igrivih vježbi, prikazane su različite komunikacijske i govorne situacije.
Inovativni obrazovni i metodički kompleksi razvijeni za osnovnu školu u potpunosti doprinose ispunjavanju zadataka koje im je postavilo društvo.
Ruski učitelji, naoružani suvremenim tehničkim sredstvima, vizualnim pomagalima, kompletima udžbenika, zbirkama zadataka i vježbi, provode sustavni rad na formiranju skladno razvijene osobnosti koja neće imati problema sa socijalizacijom.
Za svaku akademsku disciplinu koja se izučava na srednjim i višim razinama obrazovanja razvijeni su posebni obrazovni i metodički kompleksi unutar saveznih standarda nove generacije. Njihovi programeri uzeli su u obzir ne samo dobne karakteristike školaraca, već i nova dostignuća u znanosti.
