Moderne računalne tehnologije u obrazovanju i njihova primjena

2024 Autor: Angel Austin | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 05:28

Računalne tehnologije u suvremenom svijetu postale su dio života ljudi u informacijskom postindustrijskom društvu. To je postalo moguće zahvaljujući činjenici da se početkom 21. stoljeća računalna tehnologija počela ubrzano razvijati. Posljedica toga je povećanje količine dostupnih informacija koje je društvo akumuliralo. Osim toga, ljudi su dobili priliku koristiti velik broj komunikacijskih kanala upravo zahvaljujući računalima. Ova sredstva komunikacije danas se mogu naći gotovo posvuda. Postali su uobičajena oprema u podzemnoj željeznici i trgovinama, u državnim i komercijalnim organizacijama, u svakodnevnom životu i na ulici. Računalne tehnologije našle su svoju primjenu u obrazovanju i znanosti, proizvodnji, medicini i drugim područjima društva.

Osnovni koncept

Riječ "tehnologija" na grčkom znači "vještina, zanatstvo, umjetnost". Svi ovi pojmovi znače određene procese, koji su skup bilo kakvih radnji koje se izvodekako bi se postigao zacrtani cilj. Svi se oni provode kroz strategiju koju odabere osoba i provode se kombinacijom različitih metoda i sredstava.

Informacijska tehnologija se također shvaća kao određeni proces. U njegovoj provedbi koristi se skup metoda i sredstava za prikupljanje, daljnju obradu, ali i za prijenos podataka. Sve ove radnje izvode se kako bi se dobile kvalitativno nove informacije o procesu, pojavi ili stanju objekta.

Svrha takvih tehnologija je proizvesti informacije za ljudsku analizu. Samo na temelju dobivenih podataka moguće je donijeti odluku o provedbi određene akcije u budućnosti.

U suvremenom društvu naglasak značaja i pažnje prebacuje se s financijskih, radnih, prirodnih, materijalnih, odnosno tradicionalnih vrsta resursa na informacije. Potonji su, naravno, oduvijek postojali. Ali nikada se nisu smatrali ekonomskom ili bilo kojom drugom kategorijom. Informacijski resursi društva su znanje koje su ljudi pripremili za društvenu upotrebu i fiksirali na bilo koji materijalni nosač. IT je do danas na svom povijesnom putu prošao kroz nekoliko faza. Promjena svakog od njih uvjetovana je razvojem znanstvenog i tehnološkog napretka, kao i pojavom novih sredstava za obradu informacija.

Uloga PC-a

Moderni čovjek aktivno radi s osobnimRačunalo. Ona mu služi kao glavno sredstvo za obradu potrebnih informacija. Pojava PC-a značajno je utjecala na koncept građenja tehnoloških procesa, kao i na njihovu upotrebu. Sve je to dovelo do povećanja kvalitete dobivenih informacija.

Uvođenje osobnog računala u moderni život bila je nova faza u razvoju IT-a. Kao rezultat toga, nazivu ove tehnologije dodana je još jedna riječ. Postala je poznata kao kompjuter. Ovo prilično jasno definira koncept. Postaje jasno da osoba koristi računalo kao glavno tehničko sredstvo za implementaciju informacijske tehnologije. I sada je ovaj smjer prioritet. Na primjer, vidimo raširenu upotrebu računalne tehnologije u znanosti i obrazovanju. Nalaze primjenu u drugim područjima društva.

PC u obrazovanju

Svrha stvaranja računala je olakšati život ljudima. Međutim, ponekad rad s računalima stvara puno problema za osobu. Zato je suvremeno obrazovanje suočeno sa zadaćom prilagođavanja učenika i nastavnika životu u informacijskom društvu. Ali ne samo to. Moderna osoba trebala bi biti sposobna kompetentno koristiti računalnu tehnologiju za rad. Samo će u tom slučaju njegova radna aktivnost postati što produktivnija i kreativnija.

Upotreba suvremenih računalnih tehnologija u obrazovanju vrlo je hitan zadatak. Njegova provedba postaje važna uuvjeti kompliciranja proizvodnih procesa i život koji se dinamički mijenja.

Obrazovni sustav koji postoji u modernom društvu suočava se s nizom problema. Oni su temeljno novi za učenje i sastoje se u potrebi povećanja dostupnosti znanja i njegove kvalitete. Kako izvršiti ovaj zadatak? To je moguće samo u slučaju razvoja i korištenja najoptimalnijih sustava obrazovanja, kao i jačanja povezanosti različitih razina stjecanja znanja. Ti se problemi mogu riješiti na razne načine. Najučinkovitija od njih bit će korištenje računalne tehnologije u obrazovanju.

Relevantnost CT prijave

Pojava računalne tehnologije u obrazovanju omogućila je stvaranje kvalitativno novog okruženja za učenje. Postao je temelj za razvoj, ali i modernizaciju postojećeg sustava.

Danas su računalne tehnologije u obrazovanju na ključnim pozicijama u gotovo svim fazama stjecanja znanja. Istovremeno obavljaju nekoliko funkcija u isto vrijeme. Dakle, računalne tehnologije u obrazovanju su alati, ali i objekti znanja. Zato njihovo korištenje omogućuje revolucionaran razvoj sustava učenja. Odnosi se na klasu inovativnih, omogućuju brzo akumuliranje intelektualnog potencijala, koji će u budućnosti postati jamstvo održivog razvoja društva.

Učinkovitost korištenja CT

Sustav stjecanja znanja se u svakom trenutku mogao smatrati naprednim ako se temeljio na najnovijim dostignućima znanstveno-tehnološke sfere. Naravno, možete stavitisumnjati u učinkovitost odgojno-obrazovnog procesa ako nastavnik koristi zastarjele metode i znanstvene i nastavne podatke. Uostalom, svake godine dolazi do povećanja količine informacija koje prima osoba. Istovremeno, sve više utječe na razvoj znanosti, kulture i stjecanje znanja.

Danas je korištenje računalne tehnologije u obrazovanju postalo objektivna stvarnost. Korištenje elektroničkog obrasca za primanje, pohranjivanje, kao i prijenos i obradu informacija, kao i online pristup podacima putem interneta, omogućuje vam višestruko povećanje učinkovitosti osobe.

Primjena računalne tehnologije u obrazovanju posebno je važna za stvaranje ilustriranih nastavnih sredstava, kao i implementaciju njihovih didaktičkih mogućnosti. Takvi oblici vizualizacije ne služe samo kao dodatak verbalnim informacijama. Oni su sami njegov nositelj, što pridonosi jačanju mentalne aktivnosti učenika. Omogućene računalnim tehnologijama u obrazovanju, grafike i tablice, audiovizualna pomagala, dijagrami i dr. elementi su elektroničkih i tiskanih obrazovnih materijala. Istovremeno imaju značajnu ulogu u razvoju kognitivne i intelektualne aktivnosti učenika.

Informacijske i računalne tehnologije u obrazovanju treba koristiti u vezi s činjenicom da vam omogućuju učinkovitu implementaciju takvih didaktičkih načela kao što su aktivnost, svijest, vidljivost, pristupačnost, itd.

CT sposobnosti

Moderne računalne tehnologije u obrazovanju omogućuju:

• provesti racionalnu organizaciju kognitivne aktivnosti;
• podignite razinu procesa učenja, čineći ga što učinkovitijim uključivanjem svih vrsta osjetilne percepcije djece;
• dobite i konsolidirajte profesionalne vještine;
• povećati motivaciju učenika za stjecanje znanja i razinu njegovog samoobrazovanja;
• osigurajte više znanja;
• razvijajte kreativne i intelektualne sposobnosti;
• naučite kako raditi s raznim izvorima informacija;
• provedite napredne trendove u obrazovanju;
• dobite pristup jedinstvenom globalnom informacijskom prostoru.

Kompjuterske tehnologije se također koriste u specijalnom obrazovanju. Omogućuju vam da u proces učenja uključite one kategorije učenika koji imaju različite sposobnosti i stilove učenja od drugih.

Upotrebom računalnih tehnologija u obrazovanju, postaje moguće izgraditi otvoreni sustav za stjecanje znanja. Istovremeno se usavršavaju pedagoške metode. Tako obrazovanje pomoću CT-a postaje fleksibilniji sustav. To se događa zbog automatizacije većine rutinskih procesa. U isto vrijeme, učenje počinje aktivnije reagirati na promjene koje se događaju u svijetu oko nas.

Za nastavnike informacijske i računalne tehnologije u obrazovanju povezuju se s mogućnostima korištenja intelektualnog oblika rada. Učitelj je oslobođen izlaganja velikogobujam obrazovnog materijala. Istovremeno, učenik ne samo da bolje savladava predmet, već uči i ovladati vještinama koje je stekao.

Trendovi korištenja CT

Kako se računalne tehnologije koriste u obrazovanju? Do danas postoje dva trenda u tom smjeru. Jedna od njih je personalizacija procesa učenja, a druga je njegova tehnologizacija.

Prvi od ova dva trenda uključuje održavanje povratne informacije, odnosno kontakt između nastavnika i učenika u primjeni tehnologije. Drugi je značajno proširenje publike studenata.

U personalizaciji, učenik je aktivan sudionik u primanju i prijenosu informacija. Ali tehnologija, u kojoj se razmatraju veliki obrazovni elektronički momenti, ograničava ulogu učenika samo na potrošnju materijala i njegovu asimilaciju.

Oba pristupa nalaze svoju primjenu u nastavi licem u lice. Međutim, korištenjem računalnih tehnologija u području obrazovanja, ti se pojmovi pretvaraju u sasvim drugu kvalitetu, dobivajući novi život. Na primjer, materijal za predavanja za studente može se slušati ne samo unutar zidova obrazovne ustanove. Može se naći na bilo kojem drugom mjestu gdje postoje digitalni komunikacijski kanali i odgovarajući uređaji. U ovom slučaju, uobičajena prezentacija tečaja mijenja se u sustav elektroničke prezentacije, gdje je glavni tekst često dopunjen člancima i bilješkama koje vam omogućuju stjecanje dubinskog znanja.

CT i rano djetinjstvo

Danas je sigurnoreći da su informacijske i računalne tehnologije čvrsto ušle u gotovo sve sfere ljudskog života. Dotaknuli su se i odgojno-obrazovnog procesa koji se odvija u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Glavni cilj uvođenja računalnih tehnologija u predškolski odgoj i obrazovanje je stvaranje jedinstvenog informacijskog prostora u takvoj ustanovi koji omogućuje stvaranje veza između uprave, učitelja, djece i njihovih roditelja.

CT alati su od velike pomoći za njegovatelja. Omogućuju mu da diverzificira obrazovni proces i poboljša kvalitetu svog rada s roditeljima djece.

Računalna tehnologija u obrazovnom sustavu, koja se koristi u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, omogućuje učitelju da se osjeća ugodnije u okruženju koje se stalno mijenja. Uostalom, oni koji ovladaju CT tehnikama mogu stvoriti elektroničke didaktičke resurse, a također stječu sposobnost modeliranja i planiranja nastave na način da najučinkovitije rješavaju obrazovne probleme, kao i povećavaju motivaciju i kognitivnu aktivnost djece. Osim toga, računalne tehnologije u predškolskom odgoju i samoobrazovanju stvari su koje su neraskidivo povezane. Uostalom, CT pomaže djeci da aktivno istražuju svijet, bez korištenja pomoći odrasle osobe.

Sve metode podučavanja djece u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi mogu se podijeliti u dvije skupine, i to prema izvoru znanja, a također i prema principu kognitivne aktivnosti. Prvi od ova dva smjera uključuje korištenje:

1. Demonstracije. Ova metoda se koristi za vizualizaciju proučavanih procesa, pojava i objekata koji su poznatipredškolci.
2. Ilustracije. Koristeći ovu metodu, učitelj svojim učenicima pokazuje same pojave, procese i predmete na crtežima ili fotografijama, odnosno u njihovoj simboličkoj slici.
3. Praktične metode. Oni su usmjereni na razvoj vještina i sposobnosti. Uključene su i vježbe. Omogućuju djeci razvoj govora, pažnje, pamćenja, kognitivnih sposobnosti, osobnih vještina i razvoj vještina za njihovu primjenu. Primjer korištenja novih računalnih tehnologija u obrazovanju je korištenje grafičkog uređivača Paint. Omogućuje vam stvaranje i uređivanje crteža.

Drugi smjer, koji uključuje korištenje kognitivne aktivnosti, uključuje korištenje sljedećih nastavnih metoda:

1. Objašnjavajući i ilustrativno. Uključuje prezentaciju verbalnih objašnjenja uz privlačenje vidljivosti.
2. Izjava o problemu. Ova metoda uključuje samostalan rad djece.
3. Djelomično pretraživanje. Koristeći ga, predškolci rješavaju postavljene zadatke zajedno s učiteljem.
4. Didaktičke računalne igre.

Koju će metodu odabrati učitelj? Sve će ovisiti o mogućnostima djece i njihovim psihofiziološkim, kao i dobnim karakteristikama. Od računalnih tehnologija u području obrazovanja koje se koriste u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama mogu se primijeniti sljedeće:

• elektronske prezentacije za djecu;
• softver multimedija;
• elektronske enciklopedije;
• didaktičke računalne igre.

Za izradu dijaprojekcija i prezentacija učitelj može koristiti program Microsoft Power Point. Takav je proizvod učinkovit kao didaktički i vizualni materijal.

CT i glazbeno obrazovanje

U našoj zemlji postoji mlado, ali u isto vrijeme vrlo dinamično razvijajuće polje znanja. Riječ je o glazbenim i računalnim tehnologijama koje se nalaze na sučelju između umjetnosti i tehnologije. Oni pružaju osobi priliku da se stalno usavršava u kreativnosti i uči njezine nove aspekte.

Glazba i računalne tehnologije u glazbenom obrazovanju često su prisutne u suvremenim predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Omogućuju da se u većoj mjeri otkriju didaktičke i pedagoške funkcije obrazovnih metoda i ostvare njihov potencijal.

Općenito, najčešća upotreba informacijske tehnologije je korištenje multimedijskih nastavnih sredstava. Računalni programi pomažu razviti sluh za glazbu, slušati skladateljska djela, aranžirati, improvizirati i uređivati instrumentalni tekst. Pomoću osobnog računala možete svirati melodije s "orkestrom" i provoditi njihovu glazbenu i slušnu analizu. Računalo se također može koristiti kao sredstvo za upisivanje sadržaja glazbenog djela.

Ne zaostaje za zahtjevima vremena i modernog vrtića. Također se koristi računalom za razvijanje umjetničkog ukusa djeteta i razvijanje njegovog kreativnog potencijala, što ćedoprinose skladnom razvoju osobnosti u cjelini.

Korištenje računala čini obrazovne aktivnosti ne samo modernim, već i atraktivnim, uz provođenje individualizacije učenja. Osim toga, uz pomoć osobnog računala, nastavnik je u mogućnosti pravovremeno pratiti obavljeni rad i rezimirati.

Primjeri korištenja računalne tehnologije u nastavi glazbe u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama su:

• kazališne igre;
• bajke-stvarači buke;
• igre prstiju i govora;
• aktivnosti okupljanja.

Zahvaljujući korištenju računalne tehnologije, praznici, matineje i zabava u vrtiću su zanimljivi, šareni i svijetli. To omogućuje bebama da steknu sposobnost slušanja glazbe i razumijevanja. Osim toga, razvijaju pamćenje, pažnju i osjećaj za ritam, počinju se pokazivati u igri, u pjevanju, kazališnim predstavama. Korištenje takvih alata čini proces poučavanja djeteta najučinkovitijim, otvarajući nove horizonte za glazbeno obrazovanje i za djecu i za učitelje.

CT i školovanje

Upotreba informacijske tehnologije omogućuje promjenu metoda i oblika odgojno-obrazovnog rada, čineći ih što učinkovitijim. Međutim, to nisu sve prednosti ovog smjera. Korištenje računalne tehnologije u školi može značajno obogatiti obrazovni proces, mijenjajući neke temeljne vještine. Na primjer, u osnovnim razredima to je sposobnost pisanjai pročitaj.

Računalna tehnologija u školi je neophodna da bi učenici stekli sposobnost navigacije multimedijskim okruženjem i tokovima informacija, kao i stvaranje hipermedijskih objekata. Modernu osobu treba naučiti pisati i čitati u odnosu na novi informacijski prostor.

Danas se mnogo govori o potrebi promjene sadržaja obrazovanja i o tome da učenici trebaju ovladati informacijskom kulturom. Zato je toliko važno koristiti računalnu tehnologiju u nastavi u školi.

Koristite prilikom savladavanja novog PC materijala:

• osigurava individualizaciju procesa učenja;
• pomaže u stvaranju problematične situacije;
• omogućuje učeniku da djeluje kao korisnik računala, dok dobiva pristup potrebnim informacijama;
• poboljšava vidljivost obrazovnog materijala korištenjem boja, volumena, transformacije crteža, animacije itd.;
• aktivira studente.

Osim toga, učitelj uvijek koristi prednosti računala. Novost rada s njim pospješuje motivaciju učenika i pobuđuje njihov kognitivni interes. Također, uz pomoć računala učenik ostvaruje osobni način komunikacije. Istovremeno, može koristiti modeliranje u rješavanju obrazovnih problema.

U obrazovanju postoje različite vrste računalne tehnologije. Dvije glavne sugeriraju:

• izravna interakcija učenika s računalom (učenje bez učitelja);
• učenici rade s računalom uz pomoć učitelja.

Oba u obaU ovom slučaju sljedeće funkcije aktivnosti učenika i nastavnika se prenose na računalo i uz njegovu pomoć automatiziraju:

1. Objašnjavanje i pokazivanje, popravljanje aktivnosti i stvaranje motivacije za proučavanje gradiva.
2. Organizacija rada studenata s naknadnom kontrolom.
3. Prenesite na računalo onaj dio procesa učenja koji je rutinski.
4. Kompilacija i naknadno predstavljanje zadataka, od kojih svaki odgovara različitim fazama procesa stjecanja znanja. Štoviše, sve takve vježbe uzimaju u obzir individualne karakteristike učenika i njegovu razinu.

Navedene funkcije uzimaju se u obzir u procesu razvoja raznih vrsta računalnih programa stvorenih za obrazovanje. Glavni su oni koji:

• fokusirano na učenje nove teme u programiranom načinu učenja;
• omogućiti provedbu problematične doktrine;
• dizajniran za konsolidaciju vještina i sposobnosti (simulatori);
• su ilustrativni i demonstrativni, modeliraju i analiziraju specifične situacije;
• učite igrajući;
• control;
• omogućite dobivanje određenih informacija (rječnici, baze podataka, itd.);
• su računski.

Koncept računalne tehnologije u obrazovanju prilično je opsežan. Osim osobnog računala, ovaj smjer uključuje korištenje drugih tehničkih sredstava. Takvi su, primjerice, multimedijski projektori i interaktivne ploče. Ovi alati pomažu poboljšati učenje učenikaznanja pri korištenju vizualizacije informacija. Među glavnim mogućnostima korištenja računala u obrazovanju su:

• rad s programima obuke;
• izvedite razne matematičke izračune;
• modeliranje određenih procesa;
• tražite informacije koje su vam potrebne.

Često, u procesu nastave u modernoj školi, učitelj koristi multimedijski projektor. To je tehnički alat koji projicira različite slike iz izvora video signala na veliki ekran. Takav projektor omogućuje učitelju da:

• koristite razne računalne aplikacije;
• pokaži video datoteke učenika;
• prikaži prezentacije;
• koristite internet za slanje materijala.

Multimedijalni projektor značajno povećava razinu vidljivosti obrazovnog procesa.

Učitelji u modernim školama također koriste grafoskop. Oni su tehnička sredstva koja projektiraju kodirane programe na ekranu, kreirana u standardnom A4 formatu. Takav se projektor koristi za demonstriranje dinamike optičkih i valnih pojava, kao i kemijskih reakcija.

Nije neuobičajeno vidjeti dijaprojektor u učionicama moderne škole. Također je tehničko sredstvo računalne tehnologije, ali istovremeno projicira statične informacije na ekran, precizno prenoseći sve boje. U takvim uređajima, za veću jasnoću materijala, postoji automatsko podešavanje fokusa oštrine izlazaslike.

Među najmodernijom školskom opremom je interaktivna ploča. To je zaslon osjetljiv na dodir koji je spojen na računalo. Slika izlazna s računala prenosi se pomoću multimedijskog projektora. Rad interaktivne ploče provodi se tek nakon instaliranja posebnog softvera na računalo. Samo u tom slučaju, zaslon će početi reagirati na radnje korisnika.

Unosi na interaktivnu ploču vrše se posebnim markerima. Kada dotaknu površinu zaslona, signal se šalje računalu. Softver vam tada omogućuje izvođenje potrebnih radnji.

Među modernim računalnim resursima koji se koriste u obrazovnom sustavu su sljedeći:

1. Digitalne knjižnice. Omogućuju vam organiziranje pristupa informacijskim resursima Interneta. Elektroničke knjižnice su kataloški sustavi koji pohranjuju, obrađuju, distribuiraju i analiziraju potrebne informacije. Takvi resursi nova su faza u razvoju konvencionalnih knjižnica.
2. Webinari. Takvi resursi omogućuju obrazovanje na daljinu, koje postaje sve popularnije među našim sunarodnjacima. Korištenje ovih informacijskih i računalnih tehnologija omogućuje ljudima da studiraju i sudjeluju na raznim konferencijama bez napuštanja svojih domova.
3. Elektronski časopisi i dnevnici. Slični sustavi računalnih tehnologija su jedinstveniinformacijsko okruženje koje učiteljima, učenicima i njihovim roditeljima omogućuje učinkovitu međusobnu interakciju. Pojava elektroničkih časopisa i dnevnika posljedica je brzog razvoja računalne tehnologije. Takav sustav omogućuje vam da brzo saznate ocjene i domaće zadaće, analizirate pohađanje i akademski uspjeh djece, pratite ispunjenost pedagoškog i obrazovnog opterećenja, te pregledate elektronički raspored.

Računalne tehnologije u obrazovanju i prirodoslovnoj pedagogiji omogućuju studentima ovladavanje informacijskom kulturom, koja je jedna od sastavnica najviše manifestacije obrazovanja. Ali njihovu upotrebu u procesu učenja ne treba brkati s automatizacijom njegovih različitih aspekata, kao i s jednostavnim prijenosom informacija na magnetske medije. Moguće je reći da su nove računalne tehnologije primijenjene u procesu učenja samo kada:

• sukladni su s osnovnim načelima pedagoškog rada, odnosno uključuju idejni projekt, imaju ponovljivost, cjelovitost, postavljanje ciljeva i dosljednost;
• Rješavaju se problemi koji iz ovog ili onog razloga nisu prije riješeni;
• služe kao sredstvo za pripremu informacija, kao i za njihovo prenošenje studentu pomoću računala.

Dakle, kompetentno korištenje ovih tehnologija u procesu učenja doprinosi razvoju kreativnog i teorijskog mišljenja učenika, a pridonosi i integraciji obrazovnih aktivnosti.