Moderne informacijske tehnologije u obrazovanju omogućuju povećanje učinkovitosti pedagoške djelatnosti. Trenutno se sve češće čuju pojmovi kao što su „interaktivne metode i tehnologije“, „obrazovni multimedijski materijali“, „inovacije“.
Moderna stvarnost
Između ovih pojmova ima puno zajedničkog, budući da su sve to nove tehnologije u obrazovnom sustavu. U sadašnjoj fazi razvoja u domaćim obrazovnim ustanovama postoje računala, projektori, interaktivne ploče. Ovi izvori informacija omogućuju nastavnicima da povećaju zanimanje za predmet koji predaju.
Opcije obrazovne inovacije
Koje su moderne informacijske tehnologije u obrazovanju najviše zaživjele? posebanmjesto zauzimaju njihove mogućnosti igranja. Koriste ih nastavnici ne samo u početnoj fazi obrazovanja, već i na višim razinama.
Uz pomoć učenja usmjerenog na učenika u školi stvaraju se uvjeti koji učenicima omogućuju samoopredjeljenje u odabiru budućeg zanimanja. Ovaj pristup se primjenjuje u raznim izbornim predmetima.
Proces učenja u suvremenom obrazovanju teško je zamisliti bez projektnih i istraživačkih aktivnosti. U okviru novih saveznih obrazovnih standarda, rad na vlastitim projektima nezaobilazan je element svake akademske discipline.
Na svakom satu učitelji će koristiti tehnologije koje štede zdravlje, čija je bit očuvanje fizičkog i psihičkog zdravlja osobe.
Blok-modularna tehnologija usmjerena je na različite vrste studentskih aktivnosti, na primjer, stvaranje vizualnih pomagala, pisanje kreativnih radova, izvođenje vježbi. Ova tehnologija je usmjerena na samoučenje i samoobrazovanje školaraca.
U školi je obrazovni proces usmjeren na sustavnu promjenu mentalne aktivnosti učenika, uvođenje u nju telekomunikacijskih i automatskih sustava za brzo pretraživanje, obradu i prijenos informacija na daljinu. Sve to olakšavaju dostignuća inovativnih obrazovnih tehnologija.
IKT u osnovnoj školi
Suvremene informacijske tehnologije u obrazovanju koriste se od prvog razreda. Uz njihovu pomoć učitelj može diverzificirati didaktički materijal, postići punu pažnju razreda, bez obzira na akademski uspjeh.školarac. Na primjer, zadaci koje učitelj prikazuje na zaslonu monitora pomažu da se djetetova pozornost usmjeri na one detalje kojih nema u školskom udžbeniku.
Moderne informacijske tehnologije u obrazovanju igraju važnu ulogu za djecu koja imaju ozbiljne probleme s tjelesnim zdravljem. Dobili su priliku studirati razne akademske discipline putem učenja na daljinu.
Prednosti ICT-a
Nabrojimo pozitivne aspekte koji su povezani s uvođenjem ICT-a u obrazovni proces. Moderne inovativne tehnologije u obrazovanju omogućuju:
- povećati motivaciju učenika za kognitivnu aktivnost (projektni rad);
- stvorite povoljnu psihološku klimu za svako dijete, oslobodite napetosti kada djeca komuniciraju s učiteljem;
- otvorite kreativni prostor za školarce, poboljšajte kvalitetu ZUN-a;
- potaknite učitelje na samorazvoj i samoučenje.
Inovativne aktivnosti učitelja
Učiteljici ruskog jezika, posebno razredniku, povjeren je značajan obim odgojno-obrazovnog rada. Inovativne tehnologije u obrazovanju prema Federalnom državnom obrazovnom standardu obvezuju učitelja da svoju profesionalnu djelatnost obavlja na svestraniji i kvalitetniji način.
Dobar učitelj uvijek pokušava ići ukorak s vremenom. Informacijska tehnologija u sustavu suvremenog obrazovanja izvrstan je pomoćnik učiteljima. Trebaju ihza provedbu dokumentarnog rada, održavanje roditeljskih sastanaka, razrednih sati. ICT je neophodan za generalizaciju stručnog iskustva, pripremu za izlaganje na metodološko-pedagoškim vijećima.
Rad s darovitom djecom
Ona ima posebno mjesto u nacionalnom obrazovanju. Svaka regija ima poseban centar za učenje na daljinu koji dijagnosticira i podržava talentirane studente.
Monitoring se također provodi unutar zasebne obrazovne organizacije. Za darovite učenike učitelji organiziraju individualne konzultacije, grade im razvojne putanje i djeluju kao konzultanti. Zahvaljujući ICT sustavno se radi na pripremi učenika devetih razreda za OGE, a maturanata za jedinstveni državni ispit.
IKT je također potreban direktoru obrazovne organizacije. On ima pravo odlučiti koje se pedagoške tehnologije najbolje koriste u pojedinoj obrazovnoj ustanovi kako bi se poboljšala kvaliteta obrazovnog i obrazovnog procesa.
Kao rezultat toga, sustav znanstvenog istraživanja, prevođenje pedagoškog iskustva, povećanje motivacije školaraca za stjecanje UUN-a.
Srednja škola
FGOS druge generacije uključuje prijelaz na paradigmu temeljenu na metodi aktivnosti sustava. Uvođenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija omogućuje proširenje obrazovnog okvira u svim akademskim disciplinama uškola, uključujući matematiku.
Zahvaljujući novom pristupu, nastavnik se udaljava od monotonog obrazovnog okruženja i monotonije obrazovnog procesa, stvara uvjete za promjenu aktivnosti učenika, implementira tehnologije koje štede zdravlje u obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima.
Projektna aktivnost
Među uvjetima za maturanta osnovne, srednje, srednje škole posebno mjesto zauzima izrada projekta (kolektivnog ili individualnog). Teško bi bilo zamisliti takvu aktivnost da ne postoje informacijske tehnologije. Učitelj dobiva mogućnost rada s djetetom putem interneta: Skypea, društvenih mreža - usmjerava i ispravlja svoje individualno istraživanje.
Informacijska tehnologija se može zamisliti:
- kao zbroj tehnika - polje znanja koje odražava karakteristike dubinskih procesa pedagoškog rada, čije upravljanje daje željenu učinkovitost i djelotvornost obrazovno-obrazovnog procesa;
- zbroj metoda, oblika, sredstava prenošenja društvenog iskustva, tehnička opremljenost procesa;
- slijed operacija, radnje koje su povezane s određenim aktivnostima učitelja, usmjerene na postizanje učiteljevih ciljeva
U kontekstu implementacije obrazovnih standarda nove generacije u domaćem obrazovanju, najrelevantniji su:
- ICT;
- tehnologija kritičnarazmišljanje;
- tehnologija projekta;
- razvijanje obrazovanja;
- problemsko učenje;
- tehnologija igara;
- predmetni slučajevi;
- integrirano učenje;
- razina diferencijacije;
- grupna tehnologija.
Sažeti
Inovativne tehnologije u obrazovanju prema saveznim državnim obrazovnim standardima omogućuju postizanje glavnih ciljeva modernizacije obrazovanja: poboljšanje kvalitete obrazovanja i osposobljavanja, osiguravanje formiranja skladno razvijene osobnosti koja je dobro upućena u informacijskom prostoru, spojenom na Internet i komunikacijskim mogućnostima inovativnih tehnologija.
Zahvaljujući ICT-u, učitelj rješava nekoliko važnih zadataka odjednom. Formira kod školaraca stabilan interes za proces stjecanja znanja, nastoji ih potaknuti na samoobrazovanje. Djeci ne daje samo znanje, već stvara uvjete za samousavršavanje njihove obrazovne razine.
U posljednje vrijeme sve se više postavlja pitanje korištenja informacijske tehnologije u srednjoj školi. Oni ne podrazumijevaju samo nove metode i oblike nastave, već i korištenje inovativnih tehničkih sredstava. Povećava se i samopoštovanje učitelja koji razvija vlastite profesionalne kompetencije.
Pedagoška izvrsnost temelji se na kombinaciji vještina iznanja koja odgovaraju suvremenom stupnju razvoja tehnologije i znanosti. Samo pod uvjetom da će sam učitelj biti zainteresiran za podizanje svoje profesionalne razine, proučavanje modernih inovativnih obrazovnih metoda, bit će zanimljiv školarcima. U ovom slučaju, on će postati pravi mentor za studente, moći će u potpunosti ispuniti društveni poredak, ciljeve postavljene za domaće obrazovne institucije.
