Svaki kreativni zadatak uključuje želju za stjecanjem novog znanja. Potraga za odgovorom na postavljeno pitanje karakterizira hrabrost, želju za prevladavanjem prepreka i poteškoća. Kreativne zadatke mogu rješavati ljudi koji objektivno procjenjuju svoje sposobnosti, odlikuju se marljivošću, pristojnošću.
Povijesna pozadina
Analizirajmo metode rješavanja kreativnih problema koji su danas traženi. Sada zemlja svjedoči procesima obnove i modernizacije obrazovnog sustava. Kao novi stil odnosa između učenika i nastavnika, nastavnika i učenika, odnosi se temelje na demokratskim načelima, povjerenju, suradnji, partnerstvu.
Kreativni izazov postao je sjajan način da se istaknu individualne sposobnosti svakog učenika. Sve do sredine prošlog stoljeća izumitelji su koristili metodu "pokušaja i pogreške", što je onemogućavalo uvođenje progresivnih ideja u praksu.
Varieties
U drugoj polovici dvadesetog stoljeća u Europi i Americipočele su se pojavljivati publikacije o načinima oblikovanja kreativnog zadatka. Predložene su sljedeće izmjene:
- morfološka analiza;
- brainstorming;
- focal object method;
- metoda kontrolnih zadataka i pitanja;
- synectics.
Bili su zasnovani na principu razmatranja i razvrstavanja nekoliko opcija. Metode za rješavanje kreativnih problema predložio je Osborne Gordon. Dokazano je da mogu upravljati kreativnom aktivnošću.
Kao glavne proturječnosti koje su se pojavile u to vrijeme, ističemo značajno vrijeme utrošeno na odabir najboljeg načina rješavanja formuliranog problema uz uštedu vremena na generiranju same ideje.
TRIZ ideja
Rješenje kreativnih problema u ovom slučaju je međusobno povezano s spoznajnim, objektivnim zakonima. Ovi se zakoni mogu primijeniti na bilo koji tehnički sustav. Poanta je dati svakome, bez obzira na njegove sposobnosti i talent, pravu priliku za izum.
Tempo znanstvenog i tehnološkog napretka povezan je s intelektualnim sposobnostima izumitelja, a bez napretka teško je zamisliti ekonomski prosperitet zemlje.
Značajke "brainstorming"
F. Engels je primijetio da, ako postoji potreba u industriji, to značajno ubrzava znanost. Slična misao dolazi i do poboljšanja tehničkog procesa. Sredinom prošlog stoljeća došlo je do značajnognedostatak aktivnih metoda za rješavanje složenih problema. Kreativni zadatak trebalo je riješiti metodama koje bi doprinijele razvoju elektroničke i računalne tehnologije, raketne znanosti i nuklearne energije.
U tom povijesnom razdoblju započela je potraga za znanstvenom organizacijom kreativne aktivnosti u nekoliko smjerova odjednom:
- Stvoreni su timovi koji su tražili učinkovite metode kreativnih zadataka.
- Intenzivno sklapanje originalnih ideja.
- Povećana je "koncentracija" obećavajućih i originalnih ideja.
Zahvaljujući takvim pretragama pojavile su se metode kreativnih zadataka. Jedan od prvih bio je brainstorming. Njegov autor bio je izumitelj i poduzetnik A. Osborne. Shvativši da neki izumitelji mogu generirati ideje, dok su drugi skloni kritičkoj analizi, pozvao je grupu da riješi problem. Osborne je izdvojio "stručnjake" i "generatore" unutar tima.
Pravila
Kreativni zadatak riješen je određenim slijedom u okviru "brainstorminga". Grupa koja je bila uključena u rješavanje problema sastojala se od 12-25 ljudi.
Glavni "generatori" ideja bila je polovica koja je imala bujnu maštu. Sastoji se od specijalista, kao i od 2-3 osobe koje nisu imale nikakve veze s problemom koji se analizira. Zadaće kreativnih sposobnosti nadzire iskusan sudionik. Grupu "stručnjaka" čine ljudi kritičnog, analitičkog uma.
Glavni zadatak"generatora" je iznijeti maksimalan broj ideja, uključujući i one najfantastičnije. Od toga iskusni "stručnjaci" odabiru najracionalnije, raspoređuju ih za posao.
Trajanje brainstorming sesije je 30-40 minuta. Odabrane razine kreativnih zadataka ocjenjuje organizator događaja. On je taj koji osigurava da se u okviru rasprave između sudionika održavaju prijateljski i slobodni odnosi, ne dopušta kritike, skeptične izraze i geste.
U sklopu analize, koju pažljivo provodi grupa "stručnjaka", odabiru se najzanimljiviji i najperspektivniji prijedlozi.
Nakon završetka brainstorminga, razvija se akcijski plan za provedbu ideje.
TRIZ tehnike
Rješenje bilo kojeg problema prema ovoj metodi povezano je s pet razina, od kojih svaka uključuje određeni vremenski okvir. Na primjer, za prvu razinu dodijeljeno je nekoliko minuta. U drugoj fazi, 2-3 sata je dodijeljeno za razmišljanje o pitanju. Treća razina traje nekoliko dana, a u četvrtoj je dopušteno razmišljati o problemu 2-3 tjedna.
Upotreba TRIZ-a
Postupno, na temelju TRIZ-a, počele su se pojavljivati i druge metode koje imaju specifičan fokus. Razvoj je dao dobre rezultate, pa se TRIZ proširio ne samo u našoj zemlji, već se počeo koristiti i u Finskoj, Bugarskoj, Njemačkoj, Japanu.
Krajem dvadesetog stoljeća stvorena je međunarodna udruga TRIZ i uvedeno tržišteproizvod "Inventing Machine" koji je pomogao inženjerima da se nose sa složenim profesionalnim zadacima.
TRIZ metode i ideje također su uvedene u humanitarna područja: oglašavanje, umjetnost, pedagogija, menadžment.
TRIZ komponente
Ova teorija otvara nove mogućnosti za ovladavanje prostorom u kojem se vrši sinteza ideja, rješavaju kreativni problemi, svladavaju nove komponente znanja. Metodologija se temelji na općim evolucijskim zakonima, mehanizmima za rješavanje kontradikcija.
Napišimo glavne komponente TRIZ-a:
- mehanizmi za pretvaranje problema u lice odluke;
- algoritmi za suzbijanje psihološke inercije koja ometa potragu za racionalnim rješenjima;
- iskustvo u rješavanju sličnih problema.
Primjer kreativnosti
Uz pomoć posebnih tehnika (akcija) studenti fantastičnu ideju pretvaraju u pravi projekt. Nudimo jedan od primjera rješavanja nestandardnog problema.
Drvna industrija je osnova gospodarstva naše zemlje. Specifična razlika u razvoju regije Arkhangelsk je prisutnost šumskog zemljišta na njenom teritoriju. Tijekom dugog vremenskog razdoblja ovdje je formirana proizvodna infrastruktura. Uz pomoć dobro uhodanog zatvorenog tehnološkog procesa, uključujući sječu, preradu, otpremu rezane građe za izvoz, najveći dio posječenog drveta prerađuje se unutar regije.
U ponudi imamo toper od crnogoricei tvrdo drvo za proizvodnju kvalitetnih čačkalica, uključujući pakiranje s kontakt podacima poduzeća. Takva gospodarska inicijativa će donijeti dodatne novčane primitke u regionalni proračun, stvoriti učinkovita radna mjesta, a također će potaknuti dolazak kvalificiranog osoblja u regiju.
Zadaci kreativnog projekta riješeni su sljedećim metodama:
- sustavna analiza;
- matematička obrada podataka.
Specifičnosti rješenja problema koji se razmatra
Program oporavka drvne industrije razvijen je u drugoj polovici prošlog stoljeća. U tom su razdoblju počeli proizvoditi značajnu modernizaciju šumske proizvodnje. Proteklih desetljeća poduzeto je dovoljno mjera, stvoreni su brojni kompleksi i poduzeća za preradu drveta.
Istovremeno je izvršena i tehnička modernizacija mnogih poduzeća. Nakon takvih mjera, industrija se uspjela uzdići na novu razinu razvoja. Pojavila se moderna struktura za preradu drveta. Valja napomenuti da do sada nisu riješeni svi zadaci. Još uvijek postoje pitanja koja se odnose na korištenje drvnog otpada u regiji Arkhangelsk. Djelomično se piljevina i piljevina koriste kao gorivo za stambene komplekse.
Napominjemo da se u budućnosti prerada šumskih resursa suočava s odgovornim zadatkom - osigurati složenost prerade otpada kombiniranom proizvodnjom. Njegovo je rješenje izravno povezano s provedbom inovativnih znanstvenih istraživanja, opravdanostrelevantnost korištenja otpada iz drvne industrije, kao i provedbu specifične projektantske, tehničke i građevinske politike za modernizaciju proširenja proizvodnje. Na području Sjeverozapadnog federalnog okruga već radi pogon za proizvodnju briketa, ali još ne postoji poduzeće za proizvodnju čačkalica.
Da biste opremili pogon za proizvodnju čačkalica, sve što vam je potrebno je proizvodna linija, specifična parna mašina i moderna sušilica. Osim toga, bit će potreban slobodan prostor gdje će se furnir pohraniti za stvrdnjavanje. Sirovine za predloženu proizvodnju čačkalica su tulipani breze.
Tulki se kuhaju na pari oko 18 sati na temperaturi od 60–80 °C. Važno je uzeti u obzir da je odabrana kadica koja će odgovarati obujmu proizvodnje čačkalica. Koristeći sirovine za tehnološki lanac, vode računa i o tome da će oko trećine otići u otpad. Prihvatljiva je njihova prerada u pelete ili brikete. Nakon visokokvalitetnog parenja, s brtvi se uklanja kora, površina se brusi.
Uklanjanje kore s parene papaline vrši se ručno. Imajte na umu da je takav proces prilično dugotrajan, pa preporučujemo da takvi radnici postave dodatni bonus na plaću.
Nakon što je kora potpuno uklonjena, papaline se stavljaju u stroj za guljenje, gdje se režu u furnir. Važno je osigurati da furnir nije previše labav. Da biste to učinili, u procesu ljuštenja, trupac se komprimira. Kvaliteta furnira izravno utječe na stanje gotovog proizvoda. Zatim se furnir suši u skladišnim radionicama.na konstantnoj temperaturi, a zatim giljotinom izrezati na tanke ploče.
Tanjuri se ponovno suše (šest do osam sati). Istodobno ih morate povremeno okretati i miješati, osiguravajući ravnomjerno sušenje.
Potom se šalju u stroj za mljevenje, gdje cvjetaju u tanke slamke. Ako se sušenje furnira izvede loše, dobiva se neravna slamka. Presušene sirovine neće proizvesti slamke, stoga će biti neprikladne za izradu čačkalica. Gotovi obradaci šalju se na prevrtanje, prešaju se teškim metalnim pločama, zatim poliraju dva sata.
Zaključak
Prilikom rješavanja kreativnih problema razvija se logika školaraca. Zato je u okviru GEF-a nove generacije naglasak u obrazovanju stavljen na pristup usmjeren na studenta.
