Obrazovni proces u školi temelji se na interakciji nastavnog osoblja s određenim djetetom i njegovim roditeljima. Rezultat izravno ovisi o učinkovitosti takvog rada. Najizrazitija vrsta komunikacije između učitelja i roditelja je održavanje sastanaka.
Uobičajena je praksa održavati događaje u cijeloj školi za paralelne razrede. Unutar određenog tima moguće je brzo riješiti niz nastalih problema.
Potreba za izvannastavnim aktivnostima u obrazovnoj ustanovi izravno je posljedica zbrajanja međunastavnih i konačnih rezultata godine. Predmet roditeljskih sastanaka u cijeloj školi obično uključuje razmatranje pitanja koja se odnose na temeljne regulatorne dokumente obrazovne ustanove, rezultate njenog djelovanja za određeno razdoblje, kao i dugoročne planove.
Sastanci roditelja učenika iz paralelnih grupa najčešće uključuju raspravu o pitanjima vezanim za maturu maturanata ili prijem djece od 6 godina. Tema roditeljskih sastanaka u cijeloj školi može biti povezana s izvannastavnim aktivnostima.
Spektura razmatranja pitanja naroditeljski sastanci određenog razreda najčešće su najpromjenjiviji, zbog "mobilnijih" problema u pojedinom dječjem timu.
Odnos povjerenja između učitelja i roditelja
Organizacija učinkovitog rada dječjeg tima u školi glavna je zadaća razrednika. Njegova je provedba moguća samo ako se stvori atmosfera povjerenja između tri strane obrazovnog procesa: učitelj – učenik – roditelji. To ukazuje na visoku profesionalnost učitelja, što će vam, sukladno tome, u budućnosti omogućiti postizanje najviših obrazovnih rezultata.
Najvažniji alat razrednika u stvaranju ugodne psihološke klime je organizacija interakcije između učitelja i roditelja učenika kroz izvannastavne aktivnosti.
Priprema za roditeljski sastanak
Prilikom pripreme za događaj potrebno je izraditi plan roditeljskog sastanka koji podrazumijeva odabir teme, sudionika, oblika i vremena održavanja. To će osigurati učinkovitost komunikacije između strana.
Približni plan roditeljskog sastanka trebao bi ukratko odražavati pitanja o kojima će se raspravljati, kao i procijenjeno vrijeme za njihovo razmatranje. Preduvjet za pripremu događaja je obavijestiti mame i tate o datumu i vremenu planiranog sastanka.
Relevantnost roditeljskih sastanaka
Jedan od ključevatrenutke u ovoj aktivnosti - odabir tema za roditeljske sastanke, koje bi trebale odražavati aktualne probleme dječjeg tima i doprinijeti njihovom rješavanju.
Aktivnost nastavnika temelji se prvenstveno na dugoročnom planiranju. To se odnosi i na odgojno-obrazovni rad. Odnosno, o temama roditeljskih sastanaka razrednik bi u pravilu trebao razmotriti unaprijed. Profesionalnost učitelja očituje se u tome da je pravovremeno reagirati na situaciju u dječjem timu i doprinijeti rješavanju problemskih situacija u njemu.
Razmatranje aktualnih tema na roditeljskim sastancima olakšava blizak kontakt razrednika s djecom i njihovim roditeljima. Kako biste pomogli u odabiru teme roditeljskog sastanka, također možete provesti preliminarnu anketu mama i tata.
Nastavnik mora uzeti u obzir hitne probleme određenog razreda. Naravno, akademska uspješnost, ponašanje, psihološka klima u timu ostaju osnovna pitanja. No, osim glavnih pitanja, potrebno je razmotriti probleme koji su izravno povezani s individualnim karakteristikama učenika, njihovim specifičnim obrascima ponašanja itd.
Obrasci za roditeljske sastanke
Najprihvatljiviji oblik sastanaka je dijalog. Upravo će ova vrsta komunikacije pomoći uspostaviti partnerstvo između učitelja i roditelja. Rad se treba temeljiti na međusobnom uvažavanju, razumijevanju ciljeva odgojno-obrazovnog procesa. Ovo jepomoći će jačanju autoriteta učitelja i postizanju pozitivnih rezultata u podučavanju djece.
Moguće je koristiti i forme debate, okruglog stola, predavanja u slučaju poziva dodatnih stručnjaka (psihologa, liječnika). Uključivanje dodatnih stručnjaka pomoći će u rješavanju uskih problema s kojima se roditelji susreću, ali ne znaju kako ih riješiti zbog nedostatka znanja i relevantnog iskustva.
Navedeni obrasci omogućuju postizanje pozitivnih rezultata, stvaranje atmosfere povjerenja i ujedinjavanje napora roditelja i učitelja.
Vrijeme za roditeljske sastanke
Kao što je već spomenuto, osnova učinkovitog obrazovnog procesa je atmosfera povjerenja. Prilikom odabira termina sastanka potrebno je voditi računa o željama i mogućnostima stranaka. To će značiti da su učitelj i roditelji u partnerstvu.
Planiranje za godinu
Perspektivno planiranje roditeljskih sastanaka za godinu predviđa sveobuhvatno sagledavanje problema obrazovnog procesa. I tu je, naravno, potrebno planirati teme roditeljskih sastanaka i razrednih događanja u cijeloj školi. Pritom je potrebno voditi računa o dobi učenika, predvidjeti probleme koji se mogu pojaviti u narednoj godini. Temu roditeljskih sastanaka za ovu godinu treba smisliti unaprijed.
Glavna pitanja koja se mogu razmotriti u ovom kontekstu su: "Dnevna rutina škole","Organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti školaraca", "Uloga obitelji u oblikovanju osobnosti djeteta", "Partnerstvo škole i roditelja u odgoju djeteta", "Dob i individualne karakteristike djece", "Zdrav način života", "Agresija i djeca", "Nasilje nad djecom", "Rezimiranje (kvart, polugodište, godine)". Teme ovih susreta su beskonačno široke, ali fokus je na osobnosti djeteta, njegovom razvoju i ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva.
Tema roditeljskih sastanaka: 2. razred
O nijansama održavanja događanja za roditelje osnovnoškolaca potrebno je posebno reći.
Važno pitanje o kojem se raspravlja na sastanku je sustav ocjenjivanja. To je zbog činjenice da u 2. razredu djeca već imaju ocjene u dnevniku, što zauzvrat ima psihološki utjecaj i na djecu i na odrasle. Roditelji često doživljavaju ocjene kao kategorički poticaj ili osudu djeteta. I ovakav stav odraslih, naravno, odražava se i na psihu učenika. Važno je razumjeti da negativna ocjena samo signalizira prisutnost problema koji treba riješiti zajedno s djetetom. Pozitivan rezultat samo je odskočna daska do daljnjeg znanja.
Također, kada planirate roditeljske sastanke, morate se zadržati na problemu pripreme zadaće. Temeljna komponenta današnjeg školskog života je samoorganizacija djece, sposobnost logičkogmeditirajte.
Tema roditeljskih sastanaka: 11. razred
U starijoj dobi, dečki već razmišljaju o upisu na sveučilište. To uključuje i sumiranje rezultata školovanja. Prilikom održavanja sastanka roditelje je potrebno upoznati s propisima kojima se uređuju pravila ocjenjivanja znanja djece, načinima žalbe na rezultate, s postupkom dobivanja svjedodžbe o završenoj općeobrazovnoj ustanovi.
Angažiranje uskih stručnjaka
Općenito, predmet roditeljskih sastanaka u školi treba roditeljima predstaviti sadržaj, oblike i načela rada s djecom u obrazovnoj ustanovi, upoznati ih s naprednim metodama odgojno-obrazovnog procesa, razmotriti značajke osposobljavanja programe, uključiti ih u interakciju u izvannastavnim aktivnostima, informirati o dostupnosti izbornih predmeta, krugova.
Zaseban skup problema koji se može riješiti tijekom roditeljskih sastanaka uključuje uključivanje uskih stručnjaka. To će omogućiti učiteljima i roditeljima da pronađu međusobno razumijevanje s djecom i poboljšaju psihološku klimu u timu.
Drugi aspekt koji se razmatra tijekom roditeljskih sastanaka je pitanje logističke strane procesa učenja. Naravno, bez pomoći roditelja, mnoge financijske probleme u školi teško je riješiti.
Važno je zapamtiti da je glavni pokazatelj učinkovitosti roditeljskih sastanaka stvaranje i postojanje učitelja triumvirata - dijete -roditelji. Samo tako će svi moći ispuniti svoja očekivanja od obrazovnog procesa.
