Nastavni plan i program je osnovni dokument na temelju kojeg svaki nastavnik radi. Nakon promjena koje su napravljene u sustavu domaćeg obrazovanja, inovacije su zahvatile i predmetna područja koja se razmatraju u okviru školskog obrazovanja.
Moderni trendovi
U novim uvjetima radni nastavni plan i program iz predmeta trebao bi imati drugačiji sadržaj. Ostali zahtjevi vrijede za samog učitelja. Ako je ranije bio prevoditelj znanja, sposobnosti, vještina, tada u modernim stvarnostima učitelj postaje mentor, pomažući djeci da samostalno steknu ZUN (znanje, vještine, vještine), poboljšaju UUD (univerzalne aktivnosti učenja).
Struktura
Koji su elementi radnog kurikuluma? Postoje određeni zahtjevi za njegov dizajn. Najprije se sastavlja bilješka s obrazloženjem. Bilježi značajke tečaja, ukazujeglavni ciljevi i zadaci koje si nastavnik postavlja. Budući da je kurikulum dokument, on bilježi one metode i tehnike koje učitelju omogućuju ostvarivanje ciljeva i zadataka. Nakon uvođenja novih standarda u rusko obrazovanje, promijenio se i sadržaj programa.
Pored metodološkog planiranja, radni kurikulum iz bilo kojeg predmeta trebao bi sadržavati dio s očekivanim rezultatima.
Obvezni element je obrazovno-tematsko planiranje, u kojem nastavnik navodi nazive tema, odjeljaka programa, glavne strukturne jedinice, domaće zadaće, vrste rada u svakom satu.
Nastavni plan i program Federalnog državnog obrazovnog standarda pretpostavlja dodjelu u svakoj lekciji onih univerzalnih vještina učenja koje učenik mora ovladati.
Regulatorni okvir
Svi nastavni planovi i programi razvijeni za ruske obrazovne ustanove temelje se na komponenti državnog standarda, osnovnog nastavnog plana i programa i popisa udžbenika koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, Federalnog zakona "O obrazovanju", Ustav Ruske Federacije.
Na temelju saveznog kurikuluma, kao i planova koji funkcionišu u svakoj konkretnoj obrazovnoj organizaciji, nastavnik navodi broj sati za predmet.
Opcija programa za kemiju
Za ovaj predmet nastavni plan i program nije samo objašnjavajućibilješku, planirane rezultate, planiranje nastave, ali i obvezno navođenje praktičnih i laboratorijskih radova. Tako je u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda nove generacije predviđeno 7 praktičnih sati i 6 laboratorijskih pokusa za tečaj kemije 8. razreda. Tečaj traje 68 sati (dva sata tjedno).
Broj testova - 4.
Ciljevi i zadaci tečaja kemije
Što je kemijski entitet? Nastavni plan i program je osmišljen kako bi djecu naučio kako sigurno koristiti kemikalije.
Ciljevi:
- svladavanje elementarnih kemijskih znanja o sastavu i svojstvima spojeva;
- formiranje kognitivnog interesa i intelektualnih sposobnosti u okviru samostalnog stjecanja znanja;
- učenje kako obraditi informacije iz različitih izvora;
- njegovanje poštovanja prema vlastitom zdravlju, prema divljini;
- formiranje vještina i sposobnosti za sigurnu upotrebu materijala u svakodnevnom životu;
- upoznavanje s algoritmima za provođenje laboratorijskih pokusa i eksperimenata
Budući da je kurikulum kompleks različitih radnji, valja napomenuti da je njegova provedba moguća korištenjem različitih obrazovnih tehnologija: projektne i istraživačke aktivnosti, aktivnosti, individualno učenje, problemska metodologija.
U suvremenim stvarnostima, školarci se poučavaju u sklopu formiranja računalne kompetencije, dakle uNa poslu profesorica kemije koristi mnogo multimedijskih prezentacija, video i audio snimaka.
Kontrola kvalitete asimilacije učenika uključuje samostalan i kontrolni rad u testnom i klasičnom obliku.
Prioritetna područja unutar predmeta "kemija" prema obrazovnim standardima druge generacije su sljedeći elementi:
- samostalna i motivirana organizacija vlastite kognitivne aktivnosti, od postavljanja cilja rada, završavajući analizom rezultata;
- primjena elemenata strukturno-funkcionalne i kauzalne analize;
- sastavljanje najjednostavnijih odnosa između svojstava tvari i područja njezine primjene;
- vlastiti odabir kriterija za komparativnu analizu, usporedbu, evaluaciju, odabir objekata;
- sposobnost motiviranog i detaljnog dokazivanja svojih obrazloženja, pronalaženja dokaza.
Sumiranje
Trenutno se u domaćem obrazovnom sustavu primjećuju ozbiljne promjene. Dotaknuli su se ne samo nastavnog plana i programa u kojem se pojavljuju novi predmeti, već i sadržaja i strukture obrazovnih programa koje učitelji koriste u svojim profesionalnim aktivnostima.
Predmetni programi podliježu određenim zahtjevima, reguliranim ne samo zahtjevima Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, već i lokalnim dokumentima usvojenim na razini obrazovne organizacije. Bez obzira na obrazovnupredmet, svaki nastavnik izrađuje nastavni plan i program, planira nastavu - sve to odobrava metodička udruga učitelja, ovjerava ravnatelj škole.
