U bilo kojem području života ne možete bez pravih vještina. Na poslu, u procesu studiranja ili u obitelji, osoba često mora izvoditi radnje "na stroju". Vještina je otvaranje vrata, i obično hodanje i sviranje složenog glazbenog instrumenta.
Definicija pojma
Često, studenti ili samo odrasli koje zanima ova tema, postavlja se pitanje: što je vještina. Definicija ovog koncepta je sljedeća: vještina je radnja koja je dovedena do automatizma i sada se može izvesti za postizanje određenog cilja. Međutim, postoji značajna razlika između vještine i same automatske radnje. Vještina je svjesna. Na primjer, kada osoba grize nokte u stresnoj situaciji, to je automatski. Vožnja bicikla je, naprotiv, vještina (možete automatski gristi nokte, ne možete voziti bicikl a da to niste naučili). Vještina se odnosi na dobro uspostavljenu metodu izvođenja radnje.
Vještine se formiraju dugo vremena i, što je vrlo važno, samo ako osoba platipozornost na ovaj proces. Oni koje zanima što je vještina i koja su njezina svojstva znatiželjno će znati ovu činjenicu: vještina se može razvijati neograničeno. Uvijek postoji nešto što se može poboljšati ili ispraviti.
Značajke ovladavanja vještinama
Često se događa da je čovjeku lakše steći znanje nego razviti određenu vještinu. Da biste uspješno razvili vještinu, morate poznavati osnovne zakonitosti ovog procesa. Psiholozi kažu da je učenje nove vještine puno lakše ako slijedite tri pravila.
- Prva je da trebate vježbati samo jednu po jednu vještinu. Istodobni rad u nekoliko smjerova često daje najgori rezultat. Psiholozi preporučuju da obratite veliku pozornost na poboljšanje jedne vještine. Sljedećoj vještini treba pristupiti tek nakon što je vještina savladana.
- Treba uzeti u obzir da se proces stjecanja vještine odvija u skokovima i granicama. Promjene se postupno nakupljaju, a izlaz na novu razinu u pravilu se događa neočekivano. Ponekad se dogodi da prije poboljšanja dođe pogoršanje. To može biti znak da će se kvantni skok uskoro dogoditi.
- Još jedna stvar u vezi s stjecanjem vještina je da se to ne događa preko noći. Ponekad je potrebno nekoliko mjeseci dugog i napornog treninga da se savlada nova vještina.
Vrste vještina
Uvjetno sve vrste vještinamogu se podijeliti u četiri glavne grupe:
- Perceptualno ili osjetilno. Predstavljaju senzualni odraz svojstava dobro poznatog predmeta koji je prethodno proučavan. Primjer takve vještine bilo bi čitanje očitanja instrumenta, prepoznavanje potrebnih signala iz opće buke.
- Mentalni (mentalni ili kognitivni). To su automatizirane tehnike usmjerene na rješavanje određenog problema. Mentalne vještine omogućuju vam da analizirate vrste interakcija između objekata materijalnog svijeta.
- Motoričke vještine - povezane s motoričkom memorijom. Posebno je važno razvijati ovu vrstu vještine kod djeteta. Razlikujte grubu i finu motoriku. Prva vrsta uključuje pokrete kao što su savijanje, hodanje, trčanje itd. Obično se razvoj ove vrste vještine kod ljudi događa prema jednom obrascu. Prva vještina koju dijete nauči kontrolirati je pokret očiju. Fina motorika je sposobnost upravljanja predmetima, prijenosa iz ruke u ruku, izvođenja radnji koje su povezane s koordinacijom rada očiju i ruku. Primjeri vještina koje spadaju u ovu kategoriju uključuju zakopčavanje gumba, sviranje glazbenog instrumenta, crtanje, pisanje.
- Složene vještine ponašanja. Ovaj tip se formira uz izravno sudjelovanje društva. Još u djetinjstvu roditelji potiču ispravno ponašanje djeteta, a kažnjavaju pogrešno, što formira njegove vještine ponašanja. Ova kategorija uključuje sposobnost javnog govora, menadžerske i komunikacijske vještine.
Proces formiranja vještina
Kao rezultat promjene strukture radnji, postupno se odvija proces formiranja potrebne vještine. Njegova je suština sljedeća:
- Promijene se metode izvođenja određenih pokreta. Brojni privatni pokreti postupno se spajaju u jedan opći, a nepotrebni pokreti se eliminiraju. Brzina izvođenja pokreta postaje veća.
- Metode perceptivne kontrole nad izvođenjem radnje se mijenjaju. U nekim se slučajevima vizualna kontrola mijenja u kinestetičku, na primjer, kada naučite svirati glazbeni instrument.
- Promjene prolaze i metode središnje kontrole regulacije djelovanja. Postupno se svijest oslobađa od potrebe za kontrolom metoda djelovanja te se prenosi u okolinu i kontrolu konačnog rezultata djelovanja.
Ove promjene su izravna posljedica vježbanja - višekratnog ponavljanja određenih vrsta radnji, čija je svrha ovladavanje vještinom. Svaka se vještina formira i funkcionira u sustavu vještina koje osoba ima u tom trenutku.
Indukcija smetnji i vještina
Nije dovoljno znati što je vještina, potrebno je i razumijevanje razvoja novih sposobnosti, kao i kako različite sposobnosti utječu jedna na drugu. Neke od postojećih vještina mogu pomoći novima, druge mogu ometati njegovu primjenu, a treće je mogu modificirati. Interakcije vještina su sljedećih vrsta:
- Negativan prijenos. Postoji još jedan naziv za ovaj fenomen.- ometanje vještina. U ovom slučaju, učenik percipira te dvije radnje kao slične, a zapravo su različite. U ovom slučaju, stjecanje nove vještine je usporeno.
- Pozitivan prijenos ili uvođenje vještine. U ovom slučaju, iako ta dva zadatka nisu slična, postoji podudarnost tehnika, pravila izvođenja, kontrole i središnje regulacije izvedbe ovih dviju vještina. Formiranje nove vještine tijekom indukcije je lakše. Problem prijenosa vještina jedan je od najrelevantnijih u modernoj pedagogiji.
Količina ili kvaliteta? Najnovije istraživanje znanstvenika
Brojni eksperimenti pokazuju da je u razvoju vještina puno važnija ne kvaliteta ponavljanja, već njihova količina. To se može ilustrirati na primjeru učenja stranog jezika. Učenik izgovara frazu, ali ga učitelj ispravlja, jer je pogrešno izgovorio završetak. Učenik ponovno izgovara rečenicu, ovaj put s točnim završetkom riječi, ali koristeći pogrešno vrijeme. Učitelj ga ispravlja, ali sada nesretni učenik griješi u izgovoru. Rezultat takve nastave u pravilu je sljedeći: osoba koja je jednom učila strani jezik može pravilno izgovoriti nekoliko rečenica, ali to čini bez povjerenja.
Za usporedbu, možemo razmotriti modernije metode podučavanja jezika. Veliki broj eksperimenata je pokazao da je pristup koji se fokusira na veliku količinu govorne prakse mnogo učinkovitiji od svake minute.ispravljanje pogrešaka u rečenicama. Do kraja prve godine studija, rezultati onih studenata koji ističu broj ponavljanja veći su od onih koji uče jezik po staroj metodi.
Izgradite vještine u sigurnom okruženju
Još jedan važan čimbenik uspješnog formiranja vještina je da se nove vještine moraju vježbati u sigurnom okruženju, barem u početku. Ljudska je narav takva da jedva čekamo što prije isprobati novu vještinu u praksi: pokazati sviranje nesvakidašnjeg glazbenog instrumenta ili isprobati novi model ponašanja, što je opisano na psihološkom treningu. Međutim, ovo je ozbiljna pogreška. Vježbajte nove vještine samo u sigurnom i ugodnom okruženju.
Vještine za posao
Često postaje potrebno zanimati se što je vještina, a ne samo iz prazne radoznalosti. Poznavanje obilježja stjecanja vještina, kao i njihove primjene u pojedinom stručnom području, ponekad je potrebno pri traženju posla. U pravilu, informacije o takvim vještinama moraju se ispuniti već u fazi sastavljanja životopisa. Naravno, većina kandidata u jednom ili drugom stupnju posjeduje potreban skup profesionalnih vještina. Međutim, postoje neke vještine kojih se ne sjećaju svi podnositelji zahtjeva prilikom ispunjavanja upitnika. Ove vještine su:
- Sposobnost rada u timu;
- vještine upravljanja vremenom;
- Kreativno razmišljanje;
- Strateško razmišljanje;
- Sposobnostbrzo uči;
- Upornost;
- Sposobnost obavljanja više zadataka.
Svaka pozicija će imati svoje profesionalne vještine koje se moraju naznačiti podnositelju zahtjeva. Njihova naznaka omogućit će kandidatu da se pokaže u najboljem svjetlu i dobije željeni posao. Uostalom, poslodavci ne biraju zaposlenike samo prema kriteriju stručnosti i obrazovanja, već i prema prednostima ili nedostacima koje svaki od kandidata ima.
komunikacijske vještine
Vrijedi posebno istaknuti ovu vrstu sposobnosti, koja spada u kategoriju složenih vještina ponašanja. Važni su u gotovo svim područjima djelatnosti. Ne sramiti se kada govorite pred brojnom publikom, ne izgubiti se u novom društvu, dostojanstveno držati intervju – mnoge od ovih vještina nužne su za uspjeh. Razvoj komunikacijskih vještina javlja se u ranoj dobi. Međutim, ako se roditelji nisu zamarali takvim zadatkom, a njihovo je dijete izraslo u ozloglašenu odraslu osobu, onda se ova situacija može popraviti. Možete sami raditi na sebi ili se možete obratiti profesionalnom psihologu. Da biste razvili ovu vrstu vještine, morate što više komunicirati s ljudima: zvati prijatelje i poznanike, pitati kolege o određenom problemu.
