Profilizacija je nova riječ u pedagogiji. Analizirajmo njegovu zadaću i glavne parametre. Svrha ovog procesa je pomoći djeci u pravilnom odabiru njihove buduće specijalnosti. U ruskom obrazovanju područja profiliranja nude se na višim razinama obrazovanja.
Važne točke
Nakon modernizacije domaćeg obrazovanja, standardi druge generacije uvedeni su u ruske škole na svakoj razini obrazovanja. Posebno se uvodi obvezna predprofilna obuka za učenike devetih razreda. Djeci (na izbor) nudi se nekoliko izbornih kolegija iz različitih akademskih disciplina (interdisciplinarni kolegiji). Školarci, birajući jedan ili više takvih izbornih predmeta, dobivaju pravu priliku da se odluče za sljedeći smjer. Rano profiliranje prilika je za odabir onih akademskih disciplina koje će student trebati za upis u određenu obrazovnu ustanovu.
Korisni savjeti
Ako obrazovna organizacija nema priliku srednjoškolcima ponuditi dubinski studij pojedinih predmeta, sasvim je moguće samostalno učiti, odabrati mentora. Profiliranje u školi ima važnu ulogu u formiranju ideja o odnosu školskih predmeta i buduće specijalnosti. Nažalost, sve obrazovne ustanove u našoj zemlji ne posvećuju dužnu pažnju takvim pitanjima.
Glavni problemi
Profiliranje obrazovanja je ozbiljan i odgovoran proces koji uključuje interes svih sudionika u obrazovnom procesu: roditelja, učitelja i djeteta. Prije nego što se krene u dubinsko proučavanje nekih pojedinih predmeta, nužna je ozbiljna priprema. Posebno je važna dijagnostika (preliminarno testiranje), čiji rezultati mogu otkriti sklonost adolescenata određenim znanstvenim područjima. Analiza dobivenih rezultata omogućuje utvrđivanje predispozicije studenta za praktično proučavanje specijaliziranih disciplina (školskih predmeta).
Dok se ne napravi tako ozbiljna analiza, bilo kakvi "pokreti" u bilo kojem smjeru ne samo da neće donijeti željeni rezultat, već mogu doprinijeti i negativnim posljedicama. U sovjetskoj školi roditelji su pokušavali nametnuti svojoj djeci obrazovanje u određenoj obrazovnoj ustanovi, birali su im one predmete i smjerove koje su smatrali najperspektivnijim, što je negativno utjecaloo psihičkom i fizičkom stanju adolescenata.
Trenutačno, među problemima s kojima se srednjoškolci susreću pri odabiru smjera studija, nalaze se:
- minimalnost škola s istinskim specijaliziranim obrazovanjem (u većini obrazovnih institucija izbor predmeta za dubinski studij je formalnost);
- nije moguće samostalno odabrati profil (u mnogim obrazovnim institucijama distribucija po razredima temelji se na akademskom uspjehu);
- mnogi tinejdžeri u dobi od 12-15 godina nisu spremni odrediti svoju buduću profesiju
Ovakvi problemi povezani su s primarnim karijerno vođenjem, ukazuju na potrebu konzultacija s učenicima 8-9 razreda.
Važnost vođenja karijere
Unutar novih obrazovnih standarda koji se uvode na svim razinama obrazovanja, posebna se pozornost posvećuje profesionalnom usmjeravanju. Konkretno, za učenike devetih razreda provodi se tečaj profesionalnog usmjeravanja. Njegovi programeri su učitelji razredne nastave i psiholozi. Uz razne testove i dijagnostiku, čiji su rezultati poznati i samim adolescentima i njihovim roditeljima, nastavnici uključuju predstavnike različitih specijalnosti. Upoznavanje učenika devetih razreda s glavnim vrstama njihovih aktivnosti pridonosi svijesti o sadržaju zanimanja, pomaže tinejdžerima u odabiru predmeta za njihovo dubinsko proučavanje na višem stupnju obrazovanja.
Inovacija u obrazovanju
Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije svjesno je važnosti rane dijagnoze pa je razvijen poseban portal "ProeCtoria". Djeca od 7. do 11. razreda dobivaju izvrsnu priliku da se uključe u sve-ruske otvorene sate. Budući da je profiliranje obrazovanja aktivan kreativni proces, srednjoškolcima se nude slučajevi iz različitih područja. Uključuju se velike tvrtke.
Profiliranje - ovo je smjer aktivnosti, kojemu Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije trenutno posvećuje posebnu pozornost. Dečki, rješavajući zadatke iz ekologije, biologije, medicine, fizike, kemije, istodobno dobivaju dodatne informacije o onim profesijama koje zahtijevaju ove stavke. Pobjednici su pozvani na Sveruski forum, u okviru kojeg dečki dobivaju izvrsnu priliku da se urone u samu profesiju, da je "isprobaju" na sebi. Naravno, rad na profesionalnom vođenju mlađe generacije trebao bi biti sustavan i svrhovit. Samo ako su svi sudionici obrazovnog procesa - učitelji, roditelji, učenici - zainteresirani za takve aktivnosti, može se jamčiti pozitivan rezultat.
Srednjoškolski model
U nekim ruskim obrazovnim ustanovama profiliranje je prilika za pripremu za jedinstveni državni ispit. Ova pozicija je apsolutno neprihvatljiva, jer je glavna svrha profilne obuke uroniti srednjoškolca u predmet. Kako možete osigurati da tinejdžer bude samostalan u odabiru te školepredmete koje će učiti na naprednoj razini? U nekim obrazovnim ustanovama na višoj razini obrazovanje se odvija prema individualnim planovima.
Pri ulasku u 10. razred tinejdžer, zajedno s roditeljima, bira predmete čije je studiranje obavezno na osnovnoj (minimalnoj) razini, a također označava akademske discipline koje bi želio studirati na napredna ili profilna razina. U takvom slučaju profiliranje je dubinsko proučavanje više predmeta koje sam srednjoškolac bira. Ova se opcija može smatrati višeprofilnom, prikladna je za male obrazovne organizacije, gdje je, zbog ograničenog broja učenika 10-11. razreda, nemoguće organizirati punopravnu specijaliziranu nastavu.
Sažeti
Trenutno se u domaćem obrazovanju odvijaju velike transformacije. Tečajevi profesionalnog usmjeravanja uvode se na razini osnovne škole s ciljem upoznavanja školaraca sa svijetom zanimanja. Viša faza obrazovanja podrazumijeva odabir osnovnih i specijaliziranih predmeta od strane djece, a obuka se provodi po različitim metodama i programima. Pristup usmjeren na učenika pomaže identificirati i razviti individualne sposobnosti svakog djeteta.
