Prije nego što stvaranje osobe preraste u nešto više, mora prijeći dug put. Razvoj sposobnosti počinje gotovo od rođenja. U ovom slučaju, rezultat, čak i s istim sklonostima za dvije različite osobe, može biti vrlo različit. Ako se osoba nastavi baviti ovom aktivnošću tijekom života, razvoj sposobnosti ne prestaje.
Za početak, na ovom dugom putovanju, vrijedi odrediti koje područje privlači dijete. Neki se više vole baviti matematičkim znanostima, drugi su strastveni prema umjetničkom stvaralaštvu, treći traže sebe na pozornici. U razvoju bilo koje sposobnosti, psiholozi uvjetno razlikuju nekoliko razdoblja.
Dakle, prvo je sazrijevanje organskih struktura. Ovo razdoblje traje od rođenja do pet ili šest godina. U ovom trenutku poboljšava se rad analizatora i razvijaju se pojedini dijelovi moždane kore. Kao rezultat, stvaraju se povoljni uvjeti u kojima se formiraju opće sposobnosti koje su preduvjetiza posebne.
Sljedeće što treba napomenuti je osjetljivo razdoblje, odnosno vrijeme kada je osoba najprijemčivija za određenu vrstu aktivnosti. Primjerice, razvoj komunikacijskih vještina treba započeti u ranoj dobi, kada dijete ovlada govorom. Nakon pet godina djecu karakterizira razdoblje u kojem je najlakše savladati pismenost, čitanje i pisanje. U predškolskoj dobi djeca sve svoje vrijeme posvećuju zabavi, a sama bit ove aktivnosti bitno se mijenja. Počevši od jednostavnog sadržaja, igra se postupno razvija u složeniju strukturu.
Sljedeće dolazi formiranje i razvoj posebnih sposobnosti. To uključuje aktivnosti kao što su crtanje, modeliranje, tehničko modeliranje, učenje jezika itd. Osoba može pokazati talent za bilo koju vrstu kreativnosti ne samo u djetinjstvu, već iu odrasloj dobi. Razotkrivanju ove vrste sposobnosti kod djece najčešće pomažu igre, odgojno-obrazovne i radne aktivnosti. Odrasli otkrivaju u sebi žudnju za kreativnošću zahvaljujući snažnim naporima i aktivnostima na određenom području.
Razvoj čovjekovih sposobnosti obično počinje u ranom djetinjstvu, a nastavlja se u školskoj dobi, kada aktivnosti učenja dolaze do izražaja. Međutim, tome ne pridonosi sve što dijete radi. Prioritet treba dati radu koji ima kreativni fokus. Također će biti učinkovitzadaci koji tjeraju dijete na razmišljanje, analizu, primjenu logike.
Razvoj sposobnosti može se dogoditi iu odrasloj dobi. Događa se da se osoba iz nekog razloga prethodno nije mogla baviti određenom vrstom aktivnosti (roditelji nisu dopuštali, financijske prilike nisu dopuštale, nije bilo dovoljno vremena itd.). To uopće ne znači da odrasla osoba neće uspjeti. I dalje su sačuvane sklonosti koje se dugo nisu razvile. Dovoljno je prisjetiti se primjera iz povijesti kada su velika otkrića ili izumi napravili već etablirani ljudi. Važno je samo na vrijeme prepoznati svoje želje i usporediti ih s prilikama.
