Intelekt (od latinskog intellectus - "razumijevanje", "razum") sastoji se od kompleksa mentalnih sposobnosti za spoznaju: percepcija, mišljenje, pažnja, pamćenje. Oni su njegova bit. Upravo na njima rade kada za cilj zadaju razvoj intelektualnih sposobnosti. Najbolja dob za aktiviranje intelekta u kućnom okruženju je osnovna škola. U dobi od 6-10 godina, svi mentalni procesi se intenzivno razvijaju.
Za razvoj i konsolidaciju vještina mentalne aktivnosti postoji mnogo zanimljivih zadataka i vježbi koje će pomoći roditeljima da razviju kod svoje djece sposobnost logičnog razmišljanja, brzog pamćenja i pažnje. Nudim nešto.
Razvoj pamćenja
Razvoj vizualne memorije
- Postavite 5-7 obojenih kocki u red ispred djeteta. Zadatak: zapamtiti boje i njihov redoslijed. Nakon 30 sek. prekrijte kocke, zamolite ih da flomasterima nacrtaju niz boja na komad papira.
- Odaberite uzorak s puno malih detalja. Dajte 30-40 sekundi. za traženje. Zatvoriti. Zadatak: detaljnoreci mi što je na slici.
Razvoj slušne memorije
Pripremite popis od 10 parova riječi povezanih po značenju: skijanje - zima, avion - putovanje, itd. Pročitajte ih svom djetetu. Zatim recite jednu riječ iz para, on bi trebao reći drugu.
Razvoj pamćenja pomoću asocijacija
- Postavite 20 karata sa predmetima. Pripremite 8-10 riječi. Čitajte ih s pauzama. Prvo, zamolite dijete da odabere i ostavi karticu koja će pomoći zapamtiti riječ. Na kraju zatražite riječi na temelju kartica s tragovima.
- Odaberite 5-6 riječi. Zamolite dijete da smisli riječi asocijacije za svaku od njih. Na primjer, za riječ "ljeto" - praznici, vrućina, plaža.
Razvoj pamćenja i mišljenja
Pripremite popis parova riječi koje nisu povezane značenjem (auto - nebo). Ponudite da smislite sliku na kojoj će se obje riječi-predmeti kombinirati. Bilo bi lijepo da su to fantastične slike.
Razvijanje pažnje
- Pripremite crtež sa zamršenim linijama. Na jednom rubu stranice označeni su brojevi redaka, a na drugom prazna polja. Svaki red počinje s lijeve i završava s desne strane. Zadatak: prati svaki redak i u ćeliju gdje završava upiši njegov broj. Počinjemo s prvom linijom, zatim prelazimo na drugu i tako trebamo pratiti sve linije. Važno je da dijete ovu vježbu izvodi samo očima, bez upotrebe prsta ili olovke.
- Ponudite da pogledate uparene slike, pronađite naznačeni broj razlika u njima.
- Dok čitate, dogovorite se s djetetom da treba dati znak kada čuje uvjetnu frazu u tekstu. Kao takav izraz, birate rečenicu ili riječi iz teksta koji čitate.
Razvoj mišljenja
- Dajte svom djetetu 4-5 nepovezanih riječi (olovka, cvijet, bombon, šampon, knjiga). Zadatak: pokupiti asocijacije koje će povezati sve riječi, sastaviti rečenice. Trebala bi biti kratka priča.
- Predložite niz riječi ujedinjenih formalnim obilježjem, na primjer: papiga, magla, luka, putovnica (dodatna riječ sa slovom "T"); list, vjetar, patuljak, minuta (jednom riječju, drugo slovo "E"). Vježba razvija sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja.
- Navedite 3 riječi, dvije su logički povezane. Zadatak: po istoj logici izaberi par za riječ: utorak - srijeda, ožujak - … (travanj); nos - miris, uho - … (sluh), astra - cvijet, sofa - … (namještaj).
- Dajte igračku i list podijeljen na četiri kvadrata. Dijete mora pomicati igračku po kvadratima, slijedeći vaše upute: lijevo, gore, desno, dolje.
- Ponudite 20 promiješanih karata drveća, riba, odjeće, ptica, cipela (po 4). Zamolite dijete da imenuje svaku grupu jednom riječi. Zamolite ih da spoje ovih 5 riječi u dvije grupe i objasne zašto ih je spojio.
- Postavite logičke probleme različite složenosti za usporedbu.
Primjeri logičkih zadataka za usporedbu:
- Julija je urednija od Katje. Katya je opreznija od Lise. Tko je najpažljiviji?
- Dima je jači od Jegora i sporiji od Stasa. Dima je slabiji od Stasa i brži od Yegora. Tko je najjači, a tko najsporiji?
- Lesha je tamniji od Julije. Julia je niža od Lene. Lena je starija od Lesha. Lyosha je viši od Lene. Lena je lakša od Julije. Julia je mlađa od Lesha. Tko je najmračniji, najniži, najstariji?
Razvijanje percepcije
- Ponudite karticu s crtežima u obliku geometrijskih oblika (kvadrati, trokuti, krugovi). Zamolite ih da pronađu broj oblika svake vrste.
- Položite izmiješane dijelove crteža (povrće, voće, auti). Zamolite da prikupite sliku. Stavke na slikama mogu biti različitih veličina.
- Zajedno pogledajte crteže slagalice. Njihove mogućnosti su brojne. Kada radite vježbu, zatražite koje stavke trebate vidjeti i koliko.
Zadaci s crtežima slagalice:
- pogledajte sliku (superponirane konture 3-5 slika) i imenujte sve stavke;
- pronađi životinje, ptice, ljude koji se skrivaju na slici;
- nacrtajte nedovršene slike koje predstavljaju dio subjekta (biljke, slova, namještaj, itd.).
Zaključno treba napomenuti sljedeće: stvoriti atmosferu u kući za skladan intelektualni razvoj djece, obratiti pozornost na svestrani razvoj intelektualnih sposobnosti mlađih učenika.
Članak je pripremljen prema knjigama Shamila Akhmadullina, psihologa i osnivača škole brzog čitanja.
