Obrazovanje je uvijek bilo cijenjeno u društvu. Povijest država ostavlja traga na rad obrazovnih institucija i organizaciju obrazovnog procesa. U nekima se magistarska razina razvila kao prethodnica doktoratu, u drugima se smatralo da status magistra nije znanstveni, već akademski stupanj, koji je poželjno steći ranije od prvog.
U prošlom stoljeću bilo je uobičajeno steći visoko obrazovanje, zatim studirati na postdiplomskom studiju i obraniti doktorat. Ako je ostalo snage, postojala je želja i pojavile su se relevantne i društveno značajne ideje, idite na doktorski rad. U ovom stoljeću situacija se poboljšala, obrazovanje je postalo privlačnije: specijalisti su ostali, ali su se pojavili prvostupnici i magistri.
stupnjevi
Doktor se obično povezuje sa znanošću, opsežnim znanjem i vještinama, priznatim temeljnim postignućima, brojnim publikacijama i studentima. Da biste stekli doktorat, ne morate samo naporno raditi, već i biti već priznati autor, imati stvarna postignuća ibiti poznat u znanstvenom svijetu.
Klasični put do doktorata nekada je počinjao od diplome, preko doktorata do doktorata. Trenutno je povećao svoj magistarski rad prije nego što je napisao i obranio svoj rad.
Kandidat se stječe pod sličnim uvjetima, ali je put puno kraći. Smatra se da je doktorska razina prvi pokušaj da se prvo znanstveno dostignuće prizna u praksi i javnosti.
Izgled magistarskog programa postao je ozbiljna pomoć budućim kandidatima. Magistarski rad više nije diploma, ovdje se daje kvalifikacija sasvim druge razine. Diploma je obavezan element za potvrđivanje visokog obrazovanja, a magisterij je vlastita odluka da ide dalje.
Koncept "kandidata" je dobro uspostavljen relikt sovjetskog vremena. Mentalitet javne svijesti u Rusiji neće dopustiti da akademski stupanj kandidata nestane, budući da je on već znanstvenik. Sve što se svodi na kandidata je specijalist, učitelj ili magistar. Ne postoji akademski stupanj, ali se akademski status nedvojbeno priznaje.
Logika naprednih stupnjeva
Ako uklonite kandidate, bit će vrlo malo "legaliziranih" znanstvenika. Vrlo je teško ispuniti sve uvjete za doktorsku disertaciju: potrebne su stvarne implementacije, znanstvena prepoznatljivost autora, relevantnost, novina i značajan društveni značaj, a to su godine života i mukotrpnog rada..
Postoje tri glavne opcije puta nakon primanjavisoko obrazovanje:
- specijalist (inženjer, menadžer, ekonomist);
- učitelj (alma mater, magistrat, kandidat);
- znanstvenik (kandidat, doktor, akademik).
morate naučiti.”
Možda se mentalitet izvan ruske javne svijesti razlikuje od ovog pravila. Ali naš magistarski studij je studij koji kombinira znanstvene i nastavne aktivnosti.
visoko obrazovanje
Ljudi imaju tendenciju da se razmeću svojim postignućima, znanjem i vještinama, ali život uvijek sve sredi. Nemoguće je promijeniti tradicionalnu obrazovnu shemu:
- vrtić;
- škola;
- sveučilište;
- poslijediplomski studij (prvi stupanj);
- doktorski studij (drugi stupanj);
- akademija (za elitu)
Ali uvijek možete napraviti promjene. Nakon diplome postojala su samo dva načina: ostati u alma mater ili dobiti distribuciju. U oba slučaja otvorena je diplomska škola, a diploma je dostupna.
Za uspješnu obranu i stjecanje znanstvene diplome nije važno upisati i studirati na diplomskom studiju, ali znanost prihvaća strogi slijed radnji za stjecanje znanstvenih regalija. Možda se tako pojavio majstor. Ovdje se ne spominje akademski stupanj. Samonudi se dodatno obrazovanje iz određenog znanstvenog područja u kombinaciji s nastavnim aktivnostima. Znanstvene ili istraživačke i proizvodne aktivnosti provode se paralelno i mogu biti temelj obrazovnog procesa.
Uobičajeni slijed (sveučilište i poslijediplomska škola) razrijeđen je međufazom. Sveučilišni diplomirani, prvostupnik, magistar ili specijalist je znanje i vještine različitih razina, ali ne i činjenica o dodjeli akademskog stupnja.
Preddiplomski i magistarski programi
Buzz riječi i formalni znakovi visokog obrazovanja ostali su kao počast modi. Znanost, proizvodnja i javna svijest zanimaju stručnjake i znanstvenike, a važan je i moralni odgoj.
Pravo znanje i vještine su od interesa. Ako prođete kroz postojeće prijedloge obrazovnih institucija, onda ne nazivaju svi prvi stupanj diplomom.
Pristupanje Rusije Bolonjskom procesu 2003. godine utjecalo je na nacionalni obrazovni sustav, ali riječ "specijalist" neće nestati iz socio-ekonomskog opticaja, a neće raditi ni nametanje diploma i magistara umjesto diplome. specijalist, a zatim kandidat i liječnik.
Formula "magistarski stupanj je intenzivirani pokret u znanost, u kombinaciji s podučavanjem" nije ništa posebno promijenila. Ukazala se prilika za one koji žele brže početi raditi, a za one koji se žele baviti znanstvenom djelatnošću - da nastave školovanje.
Novoskovani prvostupnici i magistri, posebno u struciekonomije i menadžmenta, odmah su pokazali što žele i kako će to postići. Život je pokazao da je u svakodnevnoj svijesti lijepa riječ stekla svoj status.
Mnogi majstori sebe smatraju znanstvenicima, ali neće ići u znanost. Korištenje imidža za karijeru dobar je razlog za povećanje razine znanja. Osobno mišljenje je važno, ali postoji točan odgovor na pitanje: je li magisterij. Ovo je kvalifikacija. Iako neke škole pripisuju "diplomu" u zagradama.
Na primjer: kandidat i doktor dobivaju "diplomu" bez zagrada.
Logika obrazovne institucije
Teško je prisiliti stvaranje znanosti i podučavanja. Prisilom se ne postižu kreativni rezultati, a podučavanje bez želje i vještine neće uspjeti. To je poput izlijevanja tekućine kroz šuplju cijev: izlaz će biti isti kao i ulaz.
Magistarski stupanj i akademski stupanj dvije su različite stvari. Jedan radi, drugi stvara i podučava. Prvi je upravljiv, drugi je bogat neočekivanim i zanimljivim rješenjima. Trajanje treninga je bitno, a pojava dvofaznog procesa učenja omogućuje vam da odvojite manje nasilne od tvrdoglavih i praktičnih.
Neka prvostupnik teži da postane magistar, a diploma ga zanima. Puno je vjerojatnije da će ustanova s magisterijem dobiti nove učitelje i znanstvenike nego ona koja je ostala zatočenik prošlog vremena, ograničila se na promjenu "diplome" u "diplomu prvostupnika" ili ostavila sve kako jest.bio.
Ljude vodi želja da pokažu svoju vrijednost. Nije važno kako izgleda magisterij, važno je da je riječ "magistar" u javnosti ojačala i da ima pozitivnu ocjenu.
Učenička logika
Moderna mladež ne teži znanosti. Svi nastoje brzo steći znanje dovoljno za rad u građevinarstvu, trgovini ili financijskoj tvrtki (motiv je da ne želite ništa raditi, ali dobro živjeti). Nisu svi sretni, moraju preispitati svoju životnu poziciju i nadati se da će visoko obrazovanje spasiti situaciju.
Nakon prvog visokog obrazovanja, ako diploma sadrži riječ "bachelor", mladi specijalist često razmišlja o budućem radnom mjestu, posebno u menadžmentu ili ekonomiji. Poslodavci općenito smatraju da je magisterij visoko obrazovanje s ocjenom koja se više gleda u budućnost. Zapravo, sve je određeno znanjem i vještinama, ali dodatne godine učenja nikad ne škode.
Položaj poslodavca
"Lov" na najbolje tvrtke u bilo kojoj industriji dugo je bio nepokolebljivo pravilo. Najvažniji resurs u poslovanju je inteligencija. Kako nazvati stručnjaka, prvostupnika ili magistra, nije važno. Kvalitetno znanje i vještine su važni.
Rad s obrazovnim institucijama postao je norma ne samo za profesionalne headhuntere - agencije za zapošljavanje, već i za kadrovske odjele čak i malih i srednjih poduzeća. Bez stručnjaka, nijedan posao nijekreće se, ali posao stoji.
Teško je reći koju će doktrinu ponašanja pojedini poslodavac odabrati, ali mnogi ljudi prate obrazovni proces. Praćenje:
- kvaliteta seminarskih radova;
- sadržaj diplome;
- želja da saznate više.
Tako se formira rejting budućeg stručnjaka i stvara reputacija studenta kod budućeg poslodavca.
Nije važno što je magisterij: diploma ili kvalifikacija. Važno je da se ovaj izraz odnosi na stručnjaka sa jakim i sigurnim znanjem u ovoj specijalnosti. Prestižno je završiti magistarski studij, podučavanje uz učenje je praktično i korisno, a nikad nije kasno vratiti se glavnoj struji znanstvenog stvaralaštva i poučavanja.
