Metoda Rene Gilles osmišljena je za analizu društvene sposobnosti djece. Također vam omogućuje analizu odnosa između djeteta i drugih ljudi. Tehnika Rene Gillesa omogućuje proučavanje osobina ličnosti, nekih karakteristika ponašanja.
Test značajke
Film-test doprinosi dobivanju informacija koje značajno nadopunjuju ideju o unutarnjem svijetu mlađeg učenika.
Metoda Rene Gilles izvrstan je materijal za prepoznavanje sukoba u sustavu međuljudskih odnosa školaraca. Omogućuje učitelju da utječe na takve odnose, da utječe na kasniji razvoj djetetove osobnosti.
Specifičnosti materijala
Rene Gillesova metoda za mlađe učenike je vizualno-verbalna. Test uključuje 42 slike odraslih i djece.
Također, Rene Gillesova metoda međuljudskih odnosa uključuje 17 testnih zadataka, za koje dijete nema više od trideset minuta. Ovaj materijal je namijenjen za pregled djece u dobi od 4 do 12 godina.
Upute
Kakva je metoda međuljudskih odnosa djeteta Rene Gillesa? Prije početka ispitnog postupka djetetu se kaže da će na pitanja odgovoriti na temelju slika koje će mu pokazati učitelj-psiholog. Klinac pažljivo pregledava crteže, čita ili sluša pitanja, a zatim odgovara na njih.
Uvjeti za testiranje za mlađe učenike
Metoda Rene Gilles je opcija učenja za učenike 2-3 razreda. Budući da imaju vještine čitanja, ne bi se trebali upoznati s uputama, dečki samostalno izvršavaju zadatke, upoznavši se sa zahtjevima testa.
Rene Gillesova metoda za mlađe učenike zahtijeva ozbiljnu obuku od strane učitelja. U početku psiholog priprema veliki broj listova s testnim zadacima, a zatim provodi dovoljno vremena prenoseći rezultate u poseban obrazac za registraciju rezultata.
Istraživanje kod male djece
Rene Gillesova metoda za predškolsku djecu uključuje čitanje testnih pitanja naglas od strane učitelja. Očekuje se i dodatno usmeno objašnjenje radnji koje će klinci morati poduzeti. Djetetov odgovor u ovom slučaju može biti usmeno ili u obliku uputa, odnosno ne bi se trebao trošiti na metodologiju testne bilježnice.
Metoda Rene Gilles uključuje dijete koje bira svoje mjesto među ljudima prikazanim na slici. Također među zadacima je i poistovjećivanje sebe s određenimlik koji zauzima neko mjesto u grupi predloženoj na slici.
Važni aspekti
Metoda Rene Gilles je poticajni materijal za određivanje razine razvijenosti međuljudskih odnosa u dječjem timu (grupi).
Dijete u testnim zadacima treba odabrati oblik ponašanja koji mu je poznat. Dio zadataka građen je prema vrsti sociometrijskih pitanja.
Dakle, Rene Gilles metoda za školarce omogućuje dobivanje informacija o stavu određenog djeteta prema različitim ljudima oko njega: roditeljima, prijateljima, okolnim pojavama.
Psiholozi smatraju da je racionalno provoditi samo pojedinačni oblik takvog testiranja. Rezultat tehnike Rene Gillesa je jasno razumijevanje bebinog ugodnog boravka u društvu.
Morate znati
Da biste dobili stvarne rezultate, važno je provesti test bez prisutnosti neovlaštenih osoba, uključujući roditelje bebe.
Nepoželjno je prije završetka ankete udubljivati se u obiteljske i druge odnose djeteta s onim osobama koje spominje kada odgovara na pitanja psihologa, kako se ne bi fokusirali na njih. Bolje je nakon završetka probnog dijela pitati tko su za bebu, zašto ih se sjetio gledajući slike.
Dodatni materijal
Osjećam neke materijale René Gillesa dizajnirane posebno za djecu osnovne školeanaliza odnosa među školarcima. Danas postoje mnoge njegove varijacije. Predloženo tumačenje metodologije René Gillesa namijenjeno je djeci u vrtićima i osnovnoškolskoj dobi.
- Slika prikazuje stol s nekoliko ljudi. Označi križićem mjesto gdje se nalaziš.
- Sada postavite druge ljude oko sebe i stola. Tko su oni za tebe? Mama, tata, baka, djed, brat, sestra, prijatelj, drug.
- Na slici je stol, u njegovom središtu je osoba koja vam je poznata. Gdje biste sjeli?
- Tko je ova osoba za vas?
- Zamislite da svoje praznike provodite sa svojom obitelji kod ljudi koji posjeduju veliku kuću. Vaša obitelj je smještena u nekoliko soba. Odaberite sobu za sebe, brata, mame, sestre, tate.
- Označite križićem sobu koju ste sami odabrali.
- Sada odredite sobe u koje želite smjestiti svoju obitelj: mama, brat, sestra, tata.
- Ponovo ste u posjeti. Križićem pokažite sobe voljenih i svoju sobu.
- Odlučeno je jednoj osobi prirediti originalno iznenađenje. Želite li da se to učini? Kome točno? Ili ti je stalo?
- Imate priliku otići na odmor na nekoliko dana. Postoji jedan uvjet - možete pozvati sa sobom samo jednu osobu koja vam je jako draga. Koga ćeš uzeti?
- Recite mi o osobi koju biste pozvali sa sobom na ovo uzbudljivo putovanje.
- Zamislite da ste izgubili nešto što vam je jako drago. Kome biste prvo pokušali reći o tome?problem?
- Boli vas zub i morate posjetiti zubara kako biste uklonili loš zub. Hoćeš li sam otići liječniku?
- Ako odlučite ne ići sami, koga ćete povesti sa sobom?
- Odlično ste obavili svoj test. Kome ćete prvo reći o svom rezultatu?
- Zamislite da ste na seoskoj šetnji. Stavi križ gdje jesi.
- Otišli ste u novu šetnju. Označi gdje si sada.
- Sada pokušajte prikazati ne samo sebe na slici, već i smjestiti nekoliko drugih ljudi. Potpišite (recite) o onim ljudima koji hodaju s vama.
- Zamislite da ste vi i još nekoliko ljudi dobili darove. Nečiji se dar pokazao mnogo boljim od tvog. Koga biste voljeli vidjeti na ovom mjestu? Ili vas apsolutno nije briga tko je to?
- Pred vama je dug put, morat ćete otići daleko od svojih najmilijih i rodbine. Koji će vam najviše nedostajati? Recite (napišite ispod).
- Zamislite da su vaši prijatelji otišli u šetnju. Stavite križ tamo gdje ste sada.
- S kim se voliš igrati? S dečkima koji su mlađi od tebe, stariji ili s tvojim vršnjacima? Odaberite jedan od tri odgovora.
- Na slici vidite igralište. Označite križićem mjesto gdje ćete igrati.
- A evo i vaših drugova koji su se posvađali oko pravila igre. Pokaži mi gdje si s križem.
- Jedan od tipova te je namjerno gurnuo i pala si. Što ćeš učiniti? početi plakatiod ogorčenja? Žaliti se svom učitelju? Zar nećeš reći ni riječi? Ili ćeš prekoriti prijatelja?
- Slika prikazuje osobu koju jako dobro poznajete. Govori nešto onim ljudima koji sjede na stolicama. Tko je on?
- I vi ste jedan od njih. Označite križićem mjesto gdje sjedite.
- Koliko često pomažeš svojoj mami? Rijetko? Konstantno? Odaberite jedan od odgovora.
- Vidite nekoliko ljudi oko stola. Jedan od njih pokušava nešto objasniti ostalim sugovornicima. Ti si među njima, označi se križićem.
- Šetaš sa svojim drugovima, a neka ti žena pokušava nešto objasniti. Stavi križ gdje jesi.
- Svi su se u šetnji smjestili na travu. Gdje si ti na slici? Stavi križ gdje jesi.
- Slika prikazuje ljude koji gledaju zanimljiv nastup na pozornici. Pokažite gdje ste s križem.
- Neki od vaših drugova vam se smiju. Hoćeš li plakati od ogorčenja? Hoćeš li mu se smijati? Hoćete li slegnuti ramenima? Ili ćete početi prozivati i udarati ga? Odaberite jednu i opcije.
- Što ćete učiniti ako se netko počne smijati vašem prijatelju? Hoćete li udariti prijestupnika? Hoćeš li mu se smijati? Hoćeš li plakati? Hoćete li ostati ravnodušni? Odaberite opciju koja vam odgovara.
- Drugo dijete uzelo vam je olovku bez dopuštenja. Što ćeš učiniti? Hoćeš li plakati? Hoćeš li mu se smijati? Hoćete li ga pobijediti i prozivati? Hoćete li ostati ravnodušni? Odaberite jedan odgovor.
- Igrate dame i gubite. Što ćeš učiniti? Hoćeš li početi plakati? Hoćete li nastaviti igru? Hoćete li biti nervozni? Istaknite jednu odopcije.
- Tata te ne pušta u šetnju. Hoćete li platiti? Hoćete li se uvrijediti? Hoćete li protestirati? Hoćete li ići u šetnju bez dopuštenja? Koji je odgovor vama bliži?
- Mama ti ne dopušta da izlaziš s prijateljima. Kako ćete postupiti? Hoćete li protestirati? Hoćeš li plakati? Hoćete li se uvrijediti? Hoćeš li ići u šetnju bez dopuštenja majke? Odaberite opciju koja vam je bliža.
- Vaš učitelj vas je zamolio da pazite na razred tijekom njegovog odsustva. Možete li podnijeti ovu odgovornost?
- Vi i vaša obitelj otišli ste u kino, gdje ima mnogo praznih mjesta. Gdje biste sjeli?
- Koja sjedišta biste željeli za ostatak svoje obitelji?
- Koga ne želite vidjeti pored sebe?
Prijavni list
Metoda R. Gillesa omogućuje vam da analizirate djetetov stav prema prijateljima i rodbini. Njegov rezultat omogućuje vam da identificirate karakteristike ponašanja.
Psiholog procjenjuje odnos prema majci prema odgovorima djeteta na pitanja 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Odnosi s ocem identificiraju se pitanjima 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Odnos djeteta prema roditeljima (majka i otac u zajedničkom roditeljskom paru) otkriva se u odgovorima na pitanja 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, kao i 40- 42 pitanja.
Odnosi sa sestrom (bratom) otkrivaju se u 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 pitanja, a s bakom (djedom) - u 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 zadatak.
Učenikovu znatiželju pokazuju odgovori dani u pitanjima 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Komunikativne karakteristike djetetautvrđeno u 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 pitanja. Voditeljske kvalitete vidljive su u zadacima 20-24, 39, a sukobi i agresivnost otkrivaju se u 22-25, 33-35, 37, 38 pitanja.
Alarmantan signal su pozitivni odgovori na pitanja 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Projektivna psihodijagnostika
Upitnik René Gillesa je obrazac koji je prijelazno stanje između testova dizajna i redovnog upitnika. Upravo tu leže njegove glavne prednosti. Takva tehnika može se koristiti kao alat za ozbiljno proučavanje osobnosti djeteta predškolske ili školske dobi, kao i za istraživanja vezana uz statističku obradu rezultata.
Načela metodologije
"filmski test" R. Gillesa temelji se na principu "projekcije" - osobni odnosi koji djeluju kao izravni ili neizravni stavovi, manifestacije ponašanja koje se prevode u testnu situaciju, ne izazivaju obrambene reakcije u dijete.
Metoda također koristi princip "simboličke linearnosti" - emocionalnu barijeru između različitih ljudi kroz linearne udaljenosti u predloženoj situaciji. Budući da subjekt treba odabrati mjesto za sebe, svoje prijatelje i rodbinu, formira se emocionalni stav prema ljudima oko sebe. Ispitivanje djeteta ne uključuje detaljnu priču, tehnika je ograničena samo na odabir njegovog mjesta na predloženim slikama, određivanje udaljenosti između ljudi.
Donošenjerezultati
Za psihologe, nastavnike, roditelje bitna je informacija o međuljudskim odnosima u dječjem (razrednom) timu, kao i međusobnom razumijevanju djeteta i njegovih roditelja, sestara, braće, baka i djedova. Za potpunu sliku takvih odnosa prikladan je profil R. Gillesa.
Probni zadaci predloženi u upitniku odnose se na “kognitivnu inicijativu”, “radoznalost”, “kognitivnu orijentaciju”.
Zaključak
Za dijete su u dobi od 4-8 godina važni odnosi s vršnjacima. Razvoj komunikacijskih kvaliteta djeteta ovisi o tome koliko se uspješno razvijaju takvi odnosi. razmatrana tehnika izvrstan je način utvrđivanja međuljudskih odnosa u timu, u obitelji, pomaže učiteljima i psiholozima da na vrijeme prepoznaju probleme koje dijete ima i pronađu način da ih otklone.
Unatoč raznolikosti psiholoških testova koji trenutno postoje u pedagogiji, francuska metoda se smatra jednom od najjednostavnijih, najprikladnijih, razumljivih opcija za utvrđivanje međuljudskih odnosa, te se stoga koristi u mnogim predškolskim i školskim obrazovnim ustanovama. Ključ za pitanja je jasan, praktičan, tako da je dijagnostičke rezultate lako dešifrirati.
