Odgojiteljica radi u timu koji ispunjava društveni nalog društva za odgoj djece. Cjelokupni sastav djelatnika vrtića usmjeren je na njihov problem (probleme) vezane uz regiju, situaciju, smjer obrazovanja ili kontingent djece. U ovoj situaciji, teme o samoobrazovanju odgajatelja trebale bi biti formulirane na način da se ulijevaju u opći odgojno-obrazovni proces određene predškolske obrazovne ustanove.
Kako se mladi specijalist odlučuje o smjeru samoobrazovanja
Glavna ideja odabira strategije trebala bi pripadati učitelju, ali prvo morate kreativno razmisliti o tom pitanju, uključujući svoje mentore, administraciju i metodološku zajednicu u ovom radu. Krenimo od onoga što volimo i u čemu smo najbolji. Mogućnosti, sposobnosti i želje su za svakoga različite. Neki su dobri u slaganju bajki i rado upoznaju djecu s tim, drugi su vrsni sportaši koji znaju puno o olimpijskom pokretu. Naučite se kroz igru malog čovjekaNisu svi dobri u posluživanju. Voditelji će moći prilagoditi teme samoobrazovanja odgajatelja tako da se presijecaju i nadopunjuju.
Koje točke trebam zaustaviti prije nego što postavim pitanje
Što sami želite naučiti kako biste poboljšali svoju profesionalnost? Neki su rijetko u prirodi, ne znaju uočiti lijepe trenutke života u vrtu. Djeca će dati ideju, vi ćete zajedno razvijati u sebi iu njima istraživačke i istraživačke aktivnosti u procesu eksperimentiranja s biljkama i kukcima. Drugi žele naučiti kako se nositi s hiperaktivnim dečkima. Svakako razmislite s kojom ćete skupinom djece morati raditi na početku. Dobro je moći raditi odvojeno sa svakim djetetom i s malom problematičnom grupom djece. Iskusni učitelji savršeno kombiniraju različite oblike i metode utjecaja na svoje štićenike. Teme samoobrazovanja za odgojitelje trebale bi uključivati vlastite vještine stručnjaka.
Očekujte rezultat
Ovo je vrlo važno, a iskusni kolege će vam pomoći u tome. Teme za samoobrazovanje odgajateljima često predlaže metodičar, a mladi radnik tijekom eksperimenta mora biti spreman na određene rizike. Na primjer, otvrdnjavanje tijela predškolskog djeteta polivanjem hladnom vodom. Ako se u ovoj fazi bojite eksperimentirati, uzmite neku drugu temu, neka to bude usađivanje kreativnosti kroz umjetnost, glazbu. Pokušajte definirati sebi cilj koji ćerezultat vašeg samoobrazovanja.
Ruski učitelj Vasilij Suhomlinski savjetuje da stalno radite na sebi
Kreativna pretraga će sigurno dovesti do majstorstva. Suvremene teme o samoobrazovanju za odgojitelje trebale bi uključivati ne samo najnovija dostignuća u pedagoškoj znanosti, već i promjenjive prioritete, inovativne tehnologije. Mladi prosvjetni radnici moraju biti ispred vremena. U procesu rada na odabranom problemu pokušajte ga vješto prilagoditi sadašnjosti.
Tema "Formiranje interesa predškolskog djeteta za učenje kroz igru" uključuje korištenje ne samo igara uživo, već i računalnih intelektualnih programa za djecu. Rad na odabranom problemu trebao bi se provoditi dugo (do 2-3 godine): individualno proučavanje teorije, testiranje pedagoške tehnike u praksi, pohađanje posebnih predavanja i tečajeva na odabranu temu.
Odabir teme samoobrazovanja za edukatore trebao bi uključivati i način na koji je prezentirati kolegama kao izvješće po završetku. Dobro je kada je izlaganje popraćeno predstavljanjem njihovih radova, demonstracijom didaktičkog materijala, dječjim kreativnim nastupima. Sada se prakticira grupni odabir tema o samoobrazovanju za odgajatelje. Dvije ili tri osobe istražuju isti problem u različitim smjerovima ili u različitim dobnim kategorijama djece, na primjer, vrtić i djeca od 4-5 godina.
