Znanstvenici se još nisu složili oko toga što je prvo: vještine se formiraju na temelju vještina ili, naprotiv, vještine se temelje na vještinama. Dok se teoretski znanstvenici svađaju, mi ćemo pokušati naučiti kako se vještina razlikuje od vještine u praksi. A za one koji se bave odgojem djece, osposobljavanjem stručnjaka u bilo kojem području djelatnosti, važno je znati kako brzo i pravilno formirati svoje životne i radne vještine i sposobnosti.
Vještine su…
Izraz "vješt radnik" izgovara se s poštovanjem u odnosu na onoga koji brzo i korektno obavlja svoj posao, pokazuje domišljatost, rješavajući nastale proizvodne probleme. Takav je zaposlenik teoretski i praktično pripremljen za obavljanje određenih radnji i ima kreativan stav prema poslu.
Koja je razlika između vještine i vještine? Vještina zahtijeva:
- svjestan stav prema planiranju vaših akcija za postizanje rezultata;
- znanje o svojstvima, kvalitetama predmeta rada i metodama rada s njim;
- vještinerad s alatom, pomoćni materijali.
Odnosno, vještina je način izvođenja neke radnje, koji se temelji i na čvrsto oblikovanim vještinama i na specifičnom znanju o predmetu rada, o njegovim svojstvima, o mogućim načinima rada s njim. Vještine su osnova za formiranje vještina.
Što su vještine
Koja je onda razlika između vještine i vještine, koja je trajnija?
Vještina je način da se učini nešto što je dovedeno do automatizma. Vještina i vještina međusobno se razlikuju po tome što je druga stereotipna, ne zahtijeva posebnu teorijsku obuku, kreativnost.
Algoritam za izvođenje određene operacije se ne mijenja, mentalne i fizičke radnje su usklađene i ne zahtijevaju dodatno razmišljanje, prethodno planiranje.
Na primjer, kada uči dijete da radi samostalne radnje sa žlicom, majka usmjerava njegovu pažnju na slijed i pravila radnji s njom (u kojoj ruci i kako je držati, kako pravilno grabiti hranu, prinesite ga ustima). Kako se vještina uputa razvija, dijete uči radnje i automatski ih počinje ispravno izvoditi u svakoj situaciji.
Motorička vještina i vještina međusobno se razlikuju po stupnju razumijevanja i ljudske kontrole. Vještina također podrazumijeva njegov kreativni razvoj i usavršavanje.
Vrste vještina i sposobnosti
Određivanje vrste vještine povezano je s ljudskom aktivnošću. Od četiri vrste vještina (senzorne, motoričke,intelektualni, komunikativni) komunikacijski su podložni najvećim i najčešćim promjenama, budući da se pravila javnog života brzo mijenjaju od strane samih ljudi u skladu s društveno-povijesnim promjenama u zemlji i svijetu.
Mješovite vještine kombiniraju nekoliko vrsta: rad na računalu zahtijeva kombinaciju intelektualnih vještina (čitanje i pisanje teksta), motoričkih vještina (tipkanje). Posebno se ističu opći obrazovni programi.
Prvo se razvijaju u procesu poučavanja predmeta, a zatim se koriste u mnogim područjima djelovanja. U svakodnevnom životu, na primjer, slobodno koristimo računske radnje formirane na satovima matematike.
U uskim područjima djelovanja (specijalizirane vještine) koristi se niz vještina: u medicini, u znanstvenom radu.
Vještine mogu biti:
- jednostavne fizičke, odnosno jednostavne ljudske radnje kao što su oblačenje, čišćenje kuće;
- kompleksno, povezano, na primjer, s interakcijom s drugim ljudima za postizanje nekih ciljeva - sposobnost promocije, pisanja članaka;
- sustavno - sposobnost razlikovanja raspoloženja, psiholoških stanja ljudi, reagiranja na njih, osjećaja vlastitih fizičkih i psihičkih stanja.
Popis vještina i sposobnosti potrebnih suvremenoj osobi je opsežan. Razlikuje se od onih koje su bile potrebne, na primjer, Puškinovim suvremenicima.
Zašto ih formirati
Pažljiva analiza bilo koje aktivnostipokazuje da je to zbroj različitih vrsta vještina i sposobnosti – odsutnost jedne od njih ne dopušta osobi da dobije željeni rezultat. To za sobom povlači pogoršanje kvalitete života, psihičku nelagodu.
Neformirane motoričke sposobnosti uskraćuju osobi slobodu kretanja i djelovanja, komunikacije, uzrokuje pretjerano trošenje truda, vremena i materijalnih sredstava.
Mentalna aktivnost je nemoguća bez promatranja i pamćenja informacija, usporedbe, analize, bez kontrole vlastite pažnje, stanja. Usko je povezan s razvojem osjetilnih vještina za percepciju informacija sluhom, vizualno i taktilno. Osjetljivost na miris neophodna je za kemičara, kuhara, liječnika i mnoge druge profesionalce.
Vještine komunikacije smatraju se posebno važnim i formiraju se na temelju poznavanja pravila ponašanja u različitim situacijama, omogućujući osobi da zauzme dostojno mjesto u društvu, da postane njegov punopravni član.
Kako se formiraju vještine i sposobnosti
Svako polje aktivnosti zahtijeva određene algoritme radnji od osobe: koja je razlika između vještine i sposobnosti plesača da se pravilno kreće u skladu s plesnim obrascem i zvukom glazbe, bez razmišljanja o pokretima. Vozač ima sposobnost pravilnog reagiranja na prometne uvjete i vožnju određenog tipa automobila; od učitelja - vještine rada s književnošću, s timom djece određene dobi, s roditeljima, sposobnost pravilnog snalaženja u nepredviđenim komunikacijskim situacijama.
Formiranje vještine treba se provoditi na temelju ponovljene konsolidacije u pamćenjuslijed i način djelovanja, dovodeći samu radnju do automatizma.
Odnosno, vježba je metoda formiranja vještine koja jamči kvalitetu izvršene radnje (rada) i dovodi do formiranja sposobnosti prepoznavanja cilja i odabira željenog slijeda potrebnih radnji za postizanje to.
Važno pitanje je uzimanje u obzir individualnih sposobnosti učenika. Kvaliteta i brzina mentalnih i motoričkih funkcija pojedinca utječu na vrijeme i kvalitetu formiranja vještina i sposobnosti.
Dakle, metode i tehnike poučavanja osobe svjesnom odnosu prema radnom procesu, preliminarno planiranje, razmatranje mogućnosti predloženih radnji i predviđanje njihovih konačnih rezultata leže u osnovi formiranja njegovih vještina i sposobnosti.
