Moderna lekcija bitno se razlikuje od onih 45-minutnih lekcija koje su se održavale u školama prije 5-7 godina. Princip "od učitelja do školaraca" odavno je potonuo u zaborav. Sada je glavni lik lekcije samo dijete, i
načelo izvlačenja znanja izgrađeno je prema shemi: učenik-udžbenik-dodatni materijali. Oni. ako su ranije na satu djeca, poput spužve, poslušno upijala sve što im učitelj daje, sada je glavni naglasak na samosvladavanju znanja. Pedagogija suradnje, odbacivanje mentorskog stila nastave i mnoge druge nijanse također utječu na zahtjeve nastavne dokumentacije.
Kako napisati moderan nacrt lekcije
Moderni sažetak lekcije sastavljen je prema određenim standardima odobrenim od strane Ministarstva obrazovanja. Učitelj ima pravo napraviti vlastite prilagodbe, dodatne stupce i naslove. Kao preduvjet potrebno je paziti na povezanost nastavnog plana i kalendarsko-tematskog: datumi se moraju podudarati (dopuštene su razlike od 1-3 kalendarska dana), teme, vrste, ciljevi i zadacisat koji se izvodi i kako su naznačeni u tematskom planiranju. Sažetak lekcije može biti kratak i dug. Sažetak uključuje sadržaj teze o tome što bi djeca trebala raditi tijekom 45 minuta: pitanja koja će im biti postavljena, vježbe (navedene) koje se namjeravaju izvesti. Naravno, nastavnik opisuje ciljeve i zadatke sata: ključne, sekundarne, interdisciplinarne, itd. Dakle, kada inspektor uzme takav nacrt lekcije u svoje ruke, ima jasnu predodžbu o tome zbog čega nastavnik izvodi određeni sat. Što
želi postići na kraju. Što djeca trebaju naučiti, što naučiti, koje vještine razviti. Nadalje, plan bilježi zaključke do kojih učenici dolaze na kraju, te se formulira domaća zadaća. Detaljan sažetak lekcije najčešće se sastavlja u obliku tablice. Označava vrijeme utrošeno na svaki zadatak, ispisuje očekivane odgovore učenika, uzorke izvedenih vježbi. Također, moraju biti potpisane vrste rada, metode i tehnike. Na primjer, samostalan rad, kod ploče, u grupama, sastavljanje dijagrama, rad s karticama, međusobna kontrola, elementi testiranja, usmeni odgovor, pismeni. To se odnosi i na humanističke znanosti i na prirodne i matematičke znanosti. Dakle, nacrt lekcije iz povijesti, kao i bilo kojeg drugog predmeta, izgrađen je na principu slijeda, korak po korak. Struktura lekcije mora biti prisutna u cijelosti. Međutim, učitelj, po želji, ima pravo obratiti pozornost na najvažniju fazurazreda, napisujući ga detaljnije, a ostalo kurzivom. Međutim, on može navesti
demonstracijski materijal koji koristi dodatnu literaturu kao pomoćne metodološke izvore. Važno je da se nastavnici češće koriste računalom i povezanim mogućnostima u obrazovnom procesu: prezentirati gradivo kroz prezentacije u Power Pointu, koristiti dijagrame, dijagrame, reprodukcije slika, trening video zapise kao ilustracije. Na primjer, nacrt lekcije o svijetu oko vas bit će mnogo zanimljiviji ako uključite video materijal vezan uz određenu temu. To mogu biti videozapisi o životu insekata ili biljaka, egzotičnoj fauni, malo proučenim kutovima zemlje i civilizacijama. Nema sumnje da će se ovakva nastava održati u jednom dahu i djeci će dugo ostati u sjećanju. A znanje stečeno na njima bit će vrlo snažno.
Što se ne smije ostaviti iza kulisa
Kada učitelj promišlja plan svoje lekcije, ne smije zaboraviti na još jedno važno načelo - potpunost. Oni. nastava treba imati ne samo obrazloženi, strukturirani početak i glavni dio, već i logičan završetak. Sažimanje, formuliranje zaključka, utvrđivanje onoga što su učenici postigli u 45 minuta važna je metodološka, psihološka i organizacijska točka. Ocjenjivanje, ohrabrenje i osuda, izvedeni na korektan, taktičan način, trebali bi postati određeni poticaj za daljnji obrazovni proces. Uključeno je i objašnjenje domaće zadaće, njezina detaljna analizazavršni dio lekcije.
