Neki ljudi misle da je glavno reći što mislite, ali nije važno kako. Međutim, ovo je krajnje pogrešno! Mnogo je primjera gdje je pogrešno odabran ton (takva sitnica!) razgovora doveo do velikih nesporazuma i drama…
"Prosodia" - prevedeno s grčkog…
Moderni znanstvenici drugačije tumače značenje ove grčke riječi.
- U filologiji, koja proučava metričku stranu govora, to su njegovi pokazatelji kao što su naglašeni, nenaglašeni i slogovi različite duljine (dugi, kratki).
- Lingvistika prozodiju naziva sustavom njihovog izgovora.
- Drugi koriste ovu riječ za doktrinu stresa.
Zvučni govor može se okarakterizirati s nekoliko pokazatelja - jačinom i melodijom izgovora, brzinom - tempom, tembrom.
Na primjer, zvuk vojne zapovijedi oštro se razlikuje od ljubaznog gugutanja majke nad bebom.
Dakle, prozodijska strana govora je njegova zvučna strana, složena kombinacija takvihkomponente kao što su ritam, snaga, tembar, melodija, tempo, logički naglasak, dikcija, letenje glasa. Ovi elementi omogućuju prijenos i razumijevanje emocija, omogućuju vam razlikovanje semantičkih nijansi govora.
Uvjeti izražajnosti govora
Kod osoba sa slabo razvijenom prozodijom poremećeno je uspostavljanje društvenih kontakata, ograničen je izbor područja rada.
Poput mozaika, sastavljen je od raznih komponenti od kojih je glavna intonacija. Zauzvrat, ovo je također zbroj izražajnih jezičnih sredstava, čija ispravna kombinacija čini prozodijsku stranu govora važnim načinom komunikacije:
- melodica - promjena u visini i jačini izgovora samoglasnika, koja vam, na zahtjev govornika, omogućuje izražavanje osjećaja njihovim najmanjim nijansama (nježnost, ponos, razočaranje, radost itd.);
- ritam je rezultat toniranja glasa u visini i izmjenjivanja naglašenih i nenaglašenih slogova, kao i onih koji se razlikuju po dužini;
- tempo - određuje se brojem izgovorenih zvukova, slogova, riječi, na primjer, u sekundi;
- logički, frazalni naglasak - povećanje napetosti ili visine glasa, s naglaskom na riječi, fraze, pauze kako bi se izjavi dalo posebno značenje;
- timbar govora - njegova individualna zvučna boja;
- pauze - dovršiti izgovaranje pojedinih rečenica, misli; psihološke pauze - način utjecaja na emocije sugovornika, publike;
- snaga glasa - promijenite glasnoću izgovora pojedinih riječi, fraza. Ovisi ostupanj napetosti glasnih žica i pritisak izdahnutog zraka;
- dikcija je rezultat energičnog rada vokalnog aparata: dobra dikcija je jasan, jasan izgovor.
Vještom upotrebom ovih intonacijskih sredstava govornikove misli se izražavaju točnije, raznovrsnije, kao i sve nijanse njegovih osjećaja i doživljaja.
Razvojni obrasci
Zanimljiva znanstvena činjenica: u usporedbi s verbalnom, zvučna strana govora počinje se razvijati kod beba u vrlo ranoj dobi i bez poteškoća. Već prvi plač pri rođenju izražava psihičko stanje nove osobe. Štoviše, kod dojenčadi je to akustički drugačije, pretjerano individualno.
Za 2-3 mjeseca pojavljuju se nove intonacije, glasovne modulacije.
Hlađenje i spontano gugutanje sa 3-4 mjeseca osmišljeni su da privuku pažnju drugih, dijete postupno uči intonacije odraslih.
U dobi od 4-6 mjeseci nastaje brbljanje, odnosno gugutanje se raspada na lokalizirane slogove karakteristične za maternji govor, što ukazuje na početak tvorbe slogova. Dijete najprije više puta ponavlja iste slogove, a zatim kombinira različite, mijenjajući glasnoću i visinu glasa. Do kraja tog razdoblja intenzivno se svladavaju intonacije, ritam, zvukovi, koji do 8 mjeseci postaju slični fonemima jezika, pojavljuju se njihove kombinacije - preteče prvih riječi. Pojavljuju se s otprilike 12 mjeseci. U komunikaciji s odraslima, zahvaljujući oponašanju, dijete počinje svjesno koristiti takve prozodijske elemente kao što su melodija, snaga glasa i varira intonacija.
Ubrzavanje tempa i poboljšanje ritmičke strane govora događa se kako se uvježbava izgovor glasova i slogova te njihovih kombinacija. U govoru dvogodišnje bebe ima jednostavnih fraza, naglasaka, ali ga karakterizira diskontinuitet i ponavljanja. Još ne ovlada govornim disanjem i ne može regulirati tempo izgovora.
Melodija i fraza se kompliciraju u dobi od 5 godina, poboljšava se izražajnost, poboljšava se sposobnost razlikovanja zvukova, što je neophodno za prepoznavanje sličnih riječi. Često griješiti u stresu.
Do kraja 6. godine dijete govori brzo, ali nerazgovijetno, tiho. Ima nedovoljnu pokretljivost usana, jezika, donje čeljusti, disanje mu se kvari tijekom govora, što utječe na izgovor zvuka.
Postupno, s akumulacijom govornih vještina, govor predškolskog djeteta postaje ispravniji, sadržajniji, intonacija ekspresivnija.
Uvjeti formiranja
Najvažniji uvjeti za pravilan razvoj prozodijske strane govora su, prvo, normalno funkcioniranje središnjeg živčanog sustava, drugo, normalan sluh, i treće, ispravan obrazac izgovora odraslih.
Odsutnost ili smanjenje fizičkog sluha često uzrokuje ozbiljne poremećaje govora kod djeteta, uključujući njegovu izražajnost, budući da ono nema slušni model za oponašanje govornih radnji.
Defekti fonemskog sluha, zahvaljujući kojima dijete ima sposobnost razlikovanja glasova i slogova,izraženo u njihovoj netočnoj percepciji i izgovoru, nerazumijevanju sličnih riječi. Stoga, kada uđe u školu, ima poteškoća s učenjem čitanja i pisanja.
Formiranje prozodijske strane govora teče uspješnije, što ispravnije njegove uzorke beba dobiva od odraslih od prvih dana života. Svi njezini nedostaci - bučna, nejasna, loša intonacija, prebrza ili prespora - sigurno će se kopirati i kasnije postati nedostaci njegova vlastitog načina govora.
Vrste kršenja
Kršenja prozodijske strane govora tipična su za ljude različite dobi:
- Nedostaci njegovog tempo-ritmičkog dizajna - pretjerano visoka ili nedovoljna brzina, nejasnost, kršenje zvučne i slogovne strukture riječi, grčevi.
- Poremećaji formiranja glasa - izobličenje zvuka, visine tona, nedovoljna snaga.
- Izgovor - miješanje zvukova, njihova odsutnost ili izobličenje, zamjena.
- Povrede intonacijske izražajnosti - govor je neizražajan, monoton, dijete ne razlikuje intonaciju.
Vrlo često, uz dobro razumijevanje govora upućenog njemu, dijete ne može samostalno progovoriti niti ponoviti frazu zadanih crta za odraslim.
Poremećaji u zvučnom oblikovanju govora kao posljedica bolesti
Ozljede mozga i infekcije prije rođenja ili u postnatalnom razdoblju mogu negativno utjecati na govor općenito, a posebno na prozodijski govor. Na primjer:
- dizartriju karakterizira nedovoljna inervacija organa govora;
- alalija - uz dobre intelektualne sklonosti i normalan sluh, govor je neispravan ili potpuno odsutan;
- mucanje;
- disfonija - nedostaci u dikciji, visini, snazi glasa s nedostacima u glasovnom aparatu;
- bradilalia - monotonija, neizražajnost govora, njegov nedovoljan tempo s nejasnom artikulacijom;
- tahilalija - pretjerano brz tempo, nepravilan ritam govora, izobličenje, nedostatak slogova, zvukova;
- dyslalia - kršenja izgovora jednog ili više glasova, odstupanja u psihofizičkom razvoju se ne primjećuju;
- rhinolalia - nazalnost i izobličenje izgovora zvuka.
Prozodijska strana govora predmet je pomne pažnje i brige odraslih. Vanjske manifestacije njezinih nedostataka mogu biti posljedica skrivenih ozbiljnih i dalekosežnih poremećaja u razvoju djetetova živčanog sustava.
Identifikacija nedostataka i njihovih uzroka
Uz najmanju sumnju da dijete ima nepovoljan tijek formiranja govora, ne treba se nadati da će "prerasti, postati mudriji i naučiti govoriti". Kršenje prozodijske strane govora je obavezan razlog da se obratite sljedećim stručnjacima za savjet:
- Provjerite oštrinu sluha kod otorinolaringologa.
- Neurolog će vam pomoći da se uvjerite da nema ili prisutnost oštećenja govornih centara mozga i njegovih drugih odjela.
- Razinu mentalnog razvoja provjerit će dječji psihijatar, psiholog ili defektolog.
- Učitelj-logoped će dijagnosticirati kako bi identificirao govornedostatke, uzimajući u obzir dob djeteta, uključujući stanje prozodijske strane govora.
U razgovoru s majkom stručnjaci će saznati je li bilo odstupanja u rađanju djeteta, traumatskih situacija tijekom i nakon poroda, nasljednih uzroka utvrđenih poremećaja, podržava li se u obitelji zdrav način života (alkohol, kemikalije, pušenje duhana, uravnotežena prehrana, psihološka klima). Rezimirajući rezultate ankete, stručnjaci će ponuditi najracionalniji tijek općeg i govornog razvoja i odgoja djeteta.
Pažnja: dijete ima dizartriju
Postoji mnogo razloga koji rezultiraju kršenjem inervacije govornih organa. Mogu utjecati na različite dijelove mozga, imaju različitu težinu. Blagi stupanj – izbrisana dizartrija – može se otkriti tijekom logopedske kontrole, a kod teške (anartrije) paraliza govornih mišića u potpunosti lišava pacijenta mogućnosti govora.
Sve ili gotovo sve komponente prozodijske strane govora su narušene u dizartriji. Njegovi vanjski znakovi, na koje roditelji i odgajatelji trebaju obratiti pažnju: dijete otežano guta i žvače, neprecizno izvodi male pokrete i loše artikulira zvukove.
Djeca sa značajnim stupnjem ove bolesti šalju se u specijalizirane škole. S obzirom na dob, oblike dizartrije, propisuju im se lijekovi, satovi kod psihologa, logopeda.
Tehnike za ispravljanje nedostataka u izražajnosti govora
Rad saZa djecu-logopate stručnjaci koriste i gotove priručnike i vlastite razvoje nastave, igara i vježbi. S obzirom da su značajke prozodijske strane govora takve da zahtijevaju stalno praćenje i vježbe, djeci se nudi zadaća za razvijanje i učvršćivanje znanja i govornih vještina stečenih na nastavi u vrtiću. Na individualnim i grupnim konzultacijama za roditelje stručnjaci vam govore kako raditi posebne vježbe kod kuće. Na primjer: pjevanje samoglasnika uz glazbu koja mijenja glasnoću i ton; rasklapanje i imenovanje slika, igračaka zadanim zvukom; čitajući napamet naučene pjesme, glasno i tiho vrteći jezik, radosno i ljutito, polako i brzo.
Djeca jako vole kazališne igre, pa je njihovo uključivanje u izvedbu uloga jedna od uobičajenih metoda za razvijanje prozodijske strane govora.
Ovo je obavezno popraćeno primjerom intonacije junakovog govora i njegove reprodukcije, analiza učinjenih pogrešaka, ponovljena izvedba, korelacija brzine i ritma govora s pokretima, tonalitetom, osjećajima. efekt.
Sumiranje…
Ako je ispitivanje prozodijske strane govora otkrilo njezina kršenja kod djeteta, tada će specijalist, logoped, dati konkretan savjet roditeljima kako ih ispraviti. Glavni cilj je organizirati takav rad, čiji će rezultat biti formiranje svjesnog stava samog djeteta.na čin govora, sposobnost analiziranja, uspoređivanja, oponašanja ispravnih obrazaca. Mora pobijediti osjećaj srama, naučiti komunicirati s drugima bez straha.
U većini slučajeva, razvoj prozodijske strane govora je potpuno rješiv zadatak, iako ne trenutačni. U težim oblicima njegovog kršenja posebnu pozornost treba posvetiti socijalizaciji djeteta, naučiti ga koristiti neverbalna sredstva komunikacije.
