Što je najteže za učenike engleskog? Pitajte bilo koga, pa će vam odgovoriti - puta. No, što točno nije u redu u ovim vremenima – na ovo pitanje nema odgovora. A škrinja se samo otvara.
Razlozi za poteškoće u učenju vremena u engleskom
Prvo, postoji mnogo vremena, posebno vremena glagola uzrokuju probleme. Nakon ruskog, gdje postoje samo tri vremena, obilje glagolskih oblika pravi je šok. Netočno prezentiran materijal može zauvijek obeshrabriti osobu od učenja engleskog. Drugo, nakon prvog šoka, ljudima je teško uskladiti ruska vremena i glagolske oblike s odgovarajućim glagolskim oblicima u engleskom jeziku. Otuda i rečenica: "Zašto su Britanci toliko puta smislili?" Posebno često takva pitanja postavljaju mala djeca kada tek počinju učiti jezik.
Glagoli do(does) u Present simple
U pravilu poteškoće počinju već kod proučavanja prvog vremena - Present simple. Ovdje su zamke u pomoćnim glagolima. Ne samo da ne postoje na ruskom i ukrajinskom jeziku, već je nejasno i zašto postojeEngleski jezik. Koliko god to paradoksalno zvučalo, oni su potrebni kako se ne bi zbunili. Činjenica je da se u engleskom riječi ne mijenjaju ni po spolu, ni po brojevima, ni po padežima. Kako možete odrediti u kojem je vremenu rečenica? Pomoćnim glagolom. Na primjer, ako vidimo glagol do (does) u rečenici, možemo sa sigurnošću reći da imamo Present simple (simple present). U nastavku razmotrite slučajeve njegove upotrebe.
Upotreba glagola do i does
Je li ovo užasan glagol, bez kojeg je nemoguće sastaviti rečenicu u sadašnjem vremenu? Najviše se koristi engleski glagol do (does). Može biti i semantička i pomoćna. Kao glavni glagol koristi se glagol do/does u izvornom značenju – činiti. Na primjer, imamo rečenicu
Masha voli držati lekcije i ne voli da je ometaju. Zato zadaću radi sama. - Maša voli raditi domaću zadaću i stvarno ne voli da je ometaju. Stoga svoju zadaću radi sama
Kao što možete vidjeti, ovdje glagol do djeluje i kao semantički i kao pomoćni. Konkretno, u dijelu "Maša voli raditi lekcije" i "Zato radi domaću zadaću sama" radi samo semantički, a u dijelu "ne voli da je ometaju" - pomoćno.
Još jedan primjer:
"Moja mama voli šopingirati, ali ja ne, jer ona kupuje samo stvari za nju, a ne za mene", - kaže mali Tony Jane. - Moja mama voli ići vanshopping, ali ja ne, jer ona kupuje stvari samo za sebe, kaže mali Tommy Jane
I ovdje, u dijelu "Moja mama voli kupovati" uradite - semantičko. Druga stvar je što se u prijevodu ne pojavljuje u govoru. Činjenica je da je izraz "kupovati" u skladu s našom frazom "kupovati". No kod prevođenja se češće koristi konstrukcija "idi u kupovinu". U dijelu "ali ne radim, jer ona jede samo stvari za nju, a ne za mene" djeluje samo kao pomoćno.
Poznajete li je? Ona je tako lijepa. - Poznaješ li ju? Tako je lijepa
Dakle, radi/does djeluje kao semantički glagol na istom mjestu gdje koristimo glagol "to do" u ruskom. Kao pomoćna - u odričnim rečenicama, što se vidi iz gornjih primjera. Pogledajmo pobliže ovu točku.
Zašto hodaju tako sporo? - Ne znam, možda imaju puno vremena i ne moraju žuriti. - Zašto idu tako sporo? - Ne znam, možda imaju dovoljno vremena i ne moraju žuriti
Jesu li pomoćne pogreške bezopasne?
U ovom slučaju, glagol do djeluje kao pomoćni u negativnoj i upitnoj rečenici. Imajte na umu da je bez ovog glagola nemoguće ispravno izgraditi negativnu rečenicu u Present Simpleu, kao i postaviti pitanje. Ne, naravno možete propustiti glagol do / do, ali ovo je za osobu koja govori engleskizvučat će kao "Idi u šumu, ustrijeli vjevericu." Čini se da su sve riječi jasne, pa čak i značenje uhvaćeno. Ali koliko će se ozbiljno shvatiti osoba koja tako govori? Hoće li ga shvaćati ozbiljno i tretirati kao ravnopravnog? malo vjerojatno. Naši ljudi vole ismijavati imigrante koji ne govore dobro jezik. Ali ne misle da u očima Britanaca i sami izgledaju smiješno i smiješno. Ovdje dolazimo do još jedne važne točke. Sve je jasno s glagolom do.
Što učiniti s glagolom čini?
Za što služi? Zašto su dva? Kako razumjeti kada se stavlja glagol? Pogađate, pokušavate dignuti prst u nebo? Ne isplati se. U engleskom, kao iu svakom jeziku, postoje prilično jasno definirana gramatička pravila, prema kojima je upotreba glagola do/do jasno ograničena. Dakle, pišemo do u upitnim i odričnim rečenicama samo ako se subjekt može uvjetno uputiti na 3. lice jednine. Primjerice, u primjeru "Zato radi sama" govorili smo o Maši koja voli raditi sama. Maša je imenica u 3. licu jednine, zbog čega se ovo ovdje pojavilo. Inače, stavljamo do. Još jedna važna točka koja se često zaboravlja. Ako rečenica već ima dos kao pomoćni glagol, onda se završetak s ne dodaje glavnom semantičkom glagolu u rečenici. Ako je subjekt imenica u 3. licu jednine, onda glavnom glagolu dodajemo završetak s. Ovo će također poslužiti kao markersada.
Pitajte bilo kojeg školarca što je najteže na temu "vremena" (dobro, osim njihovog broja)? Izjava o pitanjima. Ova tema je teška jer učitelji rijetko daju jasnu i transparentnu shemu za konstruiranje pitanja. Ako se sjetite jednom zauvijek, onda možete postaviti bilo koje pitanje u bilo koje vrijeme analogno.
Dakle, opća pitanja i upotreba glagola do
Da bude jasno, ovo su da/ne pitanja.
Pomoćni glagol + subjekt + semantički glagol + što + gdje + kada?
Na primjeru Present simple to izgleda ovako:
Glagoli Do (does) + subjekt + semantički glagol + what + where + when?
Tako da pomoćni element dolazi na vrh.
Posebna pitanja i rečenice s glagolom do
Građeni su gotovo na istom principu. Jedina razlika je u tome što se u tim pitanjima pojavljuje upitna riječ tzv. Uzorak se zatim ponavlja.
Upitna riječ + pomoćni glagol + subjekt + semantički glagol + što + gdje + kada?
ili
- Što/gdje/kada + pomoćni glagol + subjekt + semantički glagol + što+ gdje + kada?
- Što/gdje/kada + glagoli učiniti (čini) + subjekt + semantički glagol + što + gdje + kada?
Štoviše, takva shema je uvijek očuvana, čak i ako pitamo banalne stvari:
Koji začin volite? - Đumbir, naravno. - Koji začin voliš? - Đumbir, naravno
Gdje tvoja sestra radi frizuru? - Što misliš? Ona to radi sama. - Stvarno tako misliš? - Siguran sam. - Gdje tvoja sestra frizira? - Što misliš? Ona ih sama izrađuje. - Stvarno tako misliš? - Potpuno sam siguran
Kao što možete vidjeti, gornji primjer sadrži opća i specifična pitanja. Također napominjemo da, kao iu slučaju negativnih rečenica, ako rečenica sadrži pomoćni glagol does, onda glavnom glagolu ne dodajemo završetak s. Ovo stvara zanimljivu sliku.
Gdje tvoja sestra radi frizuru? Ova rečenica sadrži i čini i čini. Ali do je pomoćno, jer govorimo o sestri, a do je semantičko. Činjenica je da na engleskom postoji stabilna fraza - to do smb's hairdo. To znači "napraviti kosu" u bilo kojem kontekstu.
Glagolski oblici do
Glagol to do, kao i svi engleski glagoli, ima mnogo oblika. Zapamtite da je učiniti samo infinitiv. Što se događa s ovim glagolom, recimo, u prošlom vremenu? U Past Simple, glagol učiniti se mijenja i poprima oblik did. Ovo je nepravilan glagol, pa mu se ne dodaje završetak -ed. Mora se naučiti, kao i brojni drugi glagoli, prema posebnim tablicama.
Išli su preko ulice i majka je rekla maloj Janny: "Gdje si otišla?" - "Nisam ti dužan sve reći." - „Da, ali ja sam tvoja majka. Nisam znala ništa o tvojim stvarima i jabio jako uplašen zbog toga." - Prelazili su cestu, a između majke i male Jenny se dogodio sljedeći dijalog: - Kamo ste otišli? - Nisam vas dužan o svemu izvještavati! - Da, ali ja ja sam tvoja majka. Nisam znala ništa o tvojim planovima i to me jako uplašilo
Kao što možemo vidjeti iz gornjeg primjera, pomoćni glagol did ovdje ukazuje na prošlo vrijeme. Usporedno s tim, u istoj rečenici se glavnom glagolu prema glavnom pravilu ne dodaju završeci. To je logično - čemu dodavati bilo kakve završetke ovim nesretnim glagolima, ako već postoji izravan pokazivač i na vrijeme i na nijanse semantičkog značenja rečenice? Zato se Amerikancima i Britancima takva pogreška kao što je dodavanje završetaka u prošlom vremenu u pitanjima čini glupom. Isti obrazac se opaža i u negativnim rečenicama: Nisam znao ništa o tvojim stvarima i bio sam jako uplašen zbog toga. Konkretno, dio "nisam znao" zorno ilustrira pravilo o kojem je gore raspravljano.
Navedite još nekoliko primjera:
Što si mi htio reći? - Je li važno? Nikada me nisi slušao, pa zašto si sad pitao? Ionako ti ne želim reći.- Što si mi htio reći? "Zar je važno, pošto me nikad nisi slušao, pa zašto sad pitaš?" U svakom slučaju, ne želim ti ništa reći
Slično kao u prethodnom primjeru "Što si mi htio reći?" i „Nikad me nisi slušao, pa zašto si pitaosada?" pokazuju da u prisutnosti pomoćnog glagola did nigdje se ne stavlja završetak. Ljudi često brkaju did kao semantički i kao pomoćni glagol.
Što učiniti da se ne pobrkaju slučajevi upotrebe glagola do (does)?
Prvo, ne budi lijen i prevedi rečenicu. Drugo, naučite pravila korištenja glagola i obrazaca za građenje rečenica. Treće, naučite vremena. Osobito obrazovana osoba treba znati da ako je did na početku rečenice ili praktički na početku, onda će to biti pitanje, što znači da bi se trebao pojaviti drugi, semantički glagol. Ako se pored dida nalazi negativna čestica, onda je ovo negacija. Opet bi u blizini trebao biti još jedan glagol, kojemu ne treba ništa dodati. Ako did stoji kao da je odvojeno, onda ga treba prevesti na isti način kao do.
Bilo kako bilo, ovo nisu svi oblici glagola učiniti. Kao i svi glagoli, ima oblik sa završetkom. Ovaj oblik se koristi i za označavanje oblika gerunda i za formiranje grupe dugih vremena.
