Svjetske statistike pokazuju da su otprilike 500 milijuna ljudi na našem planetu osobe s invaliditetom (HIA). Ovaj izraz ukazuje na prisutnost mentalnih, senzornih ili motoričkih mana. Od ukupne mase ističe se 150 milijuna djece. Iako je moderna medicina daleko napredovala, a stručnjaci ulažu sve moguće napore, svake godine se taj broj polako, ali postojano povećava.
Ako se oslonite na prirodu kršenja, onda možete shvatiti da su neki od njih izlječivi u procesu razvoja djeteta, dok se drugi samo nadoknađuju, a očiti znakovi izglađuju. O složenosti i prirodi kršenja ovisi rad učitelja s djetetom, razvoj njegovih vještina i sposobnosti, kao i daljnji napredak u učenju. S tim u vezi razvijaju se AOP-ovi za djecu s teškoćama u razvoju. Što je to, razmotrit ćemo dalje.
Djeca s invaliditetom
Ako uzmemo u obzir glavnu klasifikaciju invaliditeta, treba razlikovati sljedeće povrede:
- poremećaj ponašanja ili komunikacije;
- oštećenje sluha;
- vizualnoporemećaji;
- s govornim disfunkcijama;
- s promjenama u mišićno-koštanom sustavu;
- mentalno retardiran;
- mentalno retardiran;
- složeni prekršaji.
Prilagođeni obrazovni programi za djecu s teškoćama u razvoju potrebni su kao odgojni programi za obrazovanje i odgoj takve djece. Sheme pomažu smanjiti stupanj kršenja ili se čak riješiti nedostataka. Na primjer, u podučavanju djece s oštećenjem vida koriste se posebne igre koje poboljšavaju percepciju ovog analizatora.
Suština prilagođenog obrazovnog programa
Suvremena pedagoška industrija, odnosno njena teorija i praksa, doživljavaju značajne promjene. Dolazi do promjene obrazovne paradigme u području specijalnog i općeg obrazovanja. Sada je pažnja usmjerena na prilagođavanje obrazovnih programa individualnim karakteristikama svakog djeteta.
Prilagođeni obrazovni programi za djecu s teškoćama u razvoju jedinstveni su programi osmišljeni posebno za djecu s teškoćama u razvoju. Izrađeni dokumenti uzimaju u obzir osobitosti poremećaja i psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti djeteta.
AOP za djecu s teškoćama u razvoju osigurava ispravljanje djetetovih razvojnih poremećaja, kao i njegovu prilagodbu društvenom životu.
AOP za posebnu djecu
Izrađuje se prilagođeni odgojno-obrazovni program namijenjen djeci s mentalnim i tjelesnim teškoćama, posebno radi utvrđivanja ciljeva i sadržaja pedagoškog procesa, obilježja njihova razotkrivanja u predmetima. Osim toga, određuju se pedagoške tehnike potrebne za neposredni odgojno-obrazovni proces.
Prema predmetnim programima izrađuju se i radni dokumenti. Sada su sastavljeni u skladu s saveznim državnim obrazovnim standardom. Programom su precizirani zadaci i ciljevi studiranja pojedinog predmeta, kao i kriteriji za procjenu znanja i sposobnosti učenika s teškoćama u razvoju.
Sastavlja se i individualni kurikulum kako bi se utvrdio potreban broj sati dodijeljenih određenim nastavnicima.
Ciljevi prilagođenog obrazovnog programa
AOP za djecu s teškoćama u razvoju u školama i vrtićima jamči provedbu punopravnog obrazovnog procesa. Pritom se čuvaju korektivni pravci pedagoškog procesa koji se mogu mijenjati dovršavanjem metoda i tehnika poučavanja.
Ciljevi AOP-a za djecu s teškoćama u razvoju uključuju:
- Ispravljanje prekršaja i nedostataka, prevladavanje slabog napretka i drugih problema.
- Rehabilitacija djeteta, odnosno uvođenje u javni život.
- Razvijanje intrinzične motivacije i stimuliranje djeteta s teškoćama u razvoju.
Ciljevi obrazovanja za djecu s teškoćama
Za rješavanje glavnih obrazovnih zadataka AEP-a za djecu s teškoćama u razvoju potrebno je:
- Stvoriti uvjete za ispravljanje ili izglađivanje postojećih povreda u procesu razvoja, učenja i prilagodbe djeteta (korištenje različitih pedagoških pristupa).
- Stvorite uvjete da dijete s određenim teškoćama dobije potrebna znanja iz svih predmeta koji imaju praktični fokus.
- Stvoriti uvjete za ugodan razvoj djetetove osobnosti u svim obrazovnim područjima, njegovu prilagodbu u društvu.
- Formirati zajedničku kulturu učenikove osobnosti svladavanjem barem minimuma obrazovnog programa.
- Stvorite uvjete za formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca.
- Stvorite uvjete za formiranje zadaća zdravog načina života, stjecanje znanja o važnosti zdravlja.
Prednosti prilagođenog programa
Sadržaj AEP-a za djecu s teškoćama u razvoju sastavlja se na temelju individualnih karakteristika svakog učenika. Odgoj po ovim programima ima razvojno-popravni karakter. Osim toga, uzimaju se u obzir dodatna dopunska nastava koja nadopunjuje glavni program. Neophodni su za prevladavanje problema i poteškoća u procesu poučavanja djece s teškoćama u razvoju.
Ovi tečajevi uključuju AOP za djecu s teškoćama u razvoju. Predškolske obrazovne ustanove takve programe uvode u svoje nastavne planove i programe. Dodatna nastava pomaže u uspješnom promicanju cjelokupnog razvoja neke djece, ispravljanju njihovih nedostataka, psihofizičkom razvoju, a također i uklanjanju postojećih praznina u znanju.
Individualnu nastavu može izvoditi psiholog ili predmetni nastavnik, kao i logoped, defektolog i drugi specijalisti.
