Sa svakim otkrićem u bilo kojem znanstvenom području postoji potreba da se nekako identificiraju i objasne nove pojave, procesi, odnos među njima. Pojmovni aparat znanosti je dinamičan fenomen koji se mijenja paralelno s rječnikom područja upotrebe.
Definicija
Svako znanstveno otkriće čini ga potrebnim definirati, nazivajući ga "Što je to?" - tako se pojavljuje izraz. Zatim slijedi usporedba otkrivenih znanstvenih pojava i procesa s postojećim: "Kako izgleda, kako je drugačije?" Dobiveni podaci o sličnostima i razlikama generaliziraju se i sistematiziraju.
Pojmovni aparat je logički izgrađen sustav posebnih pojmova koji omogućuje jednoobrazno tumačenje i razumijevanje odnosa i procesa formiranih u znanosti.
Prisutnost specifične terminologije je obavezna za svaku disciplinu. Humanističke znanosti su posebno bogate svojim terminima i definicijama: filozofija, psihologija, lingvistika.
Pojmovno-kategorički aparat istraživanja
Svi su u nekoj mjeri uključeni u znanstveno istraživanje - od školaraca do akademika. Istraživač se najprije susreće ss brojnim pitanjima koja čine konceptualni aparat studije:
- zašto bismo ovo proučavali, koliko je to relevantno i praktično potrebno?
- koje su kontradikcije s postojećim materijalom o temi istraživanja i koja će biti njegova tema?
- koji je cilj, ciljevi, predmet i predmet proučavanja?
- koju hipotezu treba potvrditi ili opovrgnuti?
- koje metode istraživanja treba koristiti?
- koji je novitet i praktični značaj studije?
Uspjeh rješavanja znanstvenog problema ovisi o tome koliko dobro istraživač ima i konceptualni aparat i praktične vještine znanstvenog rada.
Relevantnost i praktična vrijednost studije
Skala znanstvenog istraživanja može biti različita, od malog laboratorijskog rada do rješavanja svjetskog problema (primjerice, proučavanje utjecaja industrijske proizvodnje na okoliš). Međutim, u svakom slučaju, ovaj znanstveni rad trebao bi biti relevantan i praktično koristan.
Relevantnost određuje hitnost, važnost rješavanja postojećih praktičnih ili teorijskih problema. Tema proučavanja u cjelini ili jedan od njezinih aspekata, zasebno pitanje, koje će biti značajan korak u njegovom otkrivanju, može biti relevantno.
Praktičnu vrijednost istraživanja karakterizira stupanj koristi koje ono može donijeti primjenom svojih rezultata u bilo kojoj vrsti ljudske aktivnosti(u proizvodnji, medicini, obrazovanju, itd.).
Svrha i ciljevi znanstvenog rada
Shvaćanje "praznina" u znanosti, razumijevanje potrebe za rješavanjem pojedinačnih teorijskih i praktičnih problema navodi istraživača da formulira cilj svog istraživanja.
Cilj je krajnji rezultat koji želi postići u svom znanstvenom radu na određenom problemu: nešto dokazati, razviti, potkrijepiti, identificirati, provjeriti, razjasniti.
Cilj se postiže korak po korak u procesu uzastopnog rješavanja pojedinačnih zadataka. Njihov izbor treba opravdati logikom studija i praktičnom nužnošću na putu do cilja. Zadaci ocrtavaju raspon teorijskih istraživanja i praktičnih radnji istraživača koji će pomoći u postizanju planiranog rezultata (cilja).
Metode i tehnike istraživanja
Posebne radnje usmjerene na postizanje postavljenog cilja nazivaju se metode. Pogrešno odabrane metode istraživanja mogu dovesti do pogrešnih rezultata i zaključaka.
Svaka znanost ima svoje metode, ali postoje i opće znanstvene. Na primjer, konceptualni aparat pedagogije uključuje metode kao što su promatranje objekta, opis i analiza djelovanja predmeta ili procesa koji se proučava, analiza i sistematizacija rezultata, njihov opis, eksperiment. Ali iste metode se koriste u procesu proučavanja fizičkih, kemijskih, bioloških i bilo kojih drugih pojava.
Način primjeneje niz dosljednih radnji usmjerenih na njegovu učinkovitu provedbu, što zahtijeva pažljivu pripremu i promišljenost svih svojih detalja. Kada se priprema za promatranje objekta, eksperimentator mora odlučiti: kada, gdje, koliko dugo će koristiti ovu metodu, hoće li promatranje biti otvoreno ili skriveno, kako će se proces promatranja zabilježiti, itd.
Obilježja znanstvene discipline nalažu potrebu razvoja specifičnih metoda i metoda znanstvenog rada. U sociologiji i psihologiji, gdje je predmet proučavanja osoba i ljudska zajednica, to je, na primjer, intervjuiranje, ispitivanje, anketiranje.
Jezik znanstvenog istraživanja
Prilikom osposobljavanja znanstvenog osoblja velika se pozornost posvećuje učenju kulture usmenog i pismenog predstavljanja istraživačkog materijala. Može biti strogo znanstvene naravi, razumljiva stručnjacima, ili popularno-znanstvena, namijenjena širokom krugu slušatelja i čitatelja. Primjer je konceptualni aparat pedagogije – znanosti čiji su posebni pojmovi i definicije razumljivi širokom krugu ljudi. U svakom slučaju, opis studije i njezini rezultati moraju ispunjavati sljedeće zahtjeve:
- logičan prikaz materijala;
- njegova sažetost i specifičnost, usklađenost s normama književnog jezika;
- točna upotreba postojećih izraza u njihovom zdravom smislu;
- jasno objašnjenje novih pojmova koje je istraživač uveo u znanstvenu upotrebu;
- bez kolokvijalnih izraza, žargona,strana terminologija, ako postoje analogi u materinjem jeziku.
Javni nastup (predavanje) ne bi trebao biti suhoparan prikaz materijala. Može uključivati umjereno emocionalne izraze i ocjene kako bi privukao pozornost slušatelja.
Stil i pismenost izlaganja znanstvenog materijala daje predodžbu i o općoj i o znanstvenoj kulturi autora.
