Trenutno su i tiskani i elektronički obrazovni resursi podjednako popularni. Međutim, ako prvi postoji dugo vremena, onda se drugi pojavio relativno nedavno. Korištenje elektroničkih obrazovnih resursa uvjetovano je potrebama suvremenog svijeta, intenzivnim razvojem informacijske tehnologije. Provedba mnogih obrazovnih programa danas se provodi pomoću osobnog računala. Što se može pripisati obrazovnim elektroničkim izvorima? Odgovor na ovo pitanje nalazi se u članku.
Opće karakteristike
Elektronski izvor je izvor predstavljen u digitalnom obliku. Za njegovu primjenu potrebna su BT sredstva. Općenito, uključuje sadržaj predmeta, strukturu i metapodatke. Prva dva elementa čine sadržaj. Metapodaci predstavljajuinformacije koje karakteriziraju sadržaj i strukturu izvora. Može uključivati informacije, softver koji je neophodan za razvoj i kasniju upotrebu. Sadržaj predmeta, struktura, načini korištenja izvora određuju se ovisno o njegovoj funkcionalnoj namjeni i specifičnostima pojedinog informacijskog i obrazovnog sustava.
Posebnosti
Sadržaj služi kao osnova elektroničkog izvora. Metapodaci sadrže standardizirane informacije koje su potrebne za njihovo pronalaženje. Sve što se može pripisati obrazovnim elektroničkim resursima, informacijskim uslugama, tehnologijama i alatima stvorenim na softverskoj i hardverskoj platformi, zajedno čini automatizirani sustav učenja. Sadržaj mora proći uredničku i izdavačku obradu i sadržavati izlazne podatke. Distribuira se nepromijenjen i naziva se digitalnim izdanjem.
Klasifikacija
Što se može pripisati obrazovnim elektroničkim izvorima? Sadržaj mogu biti različita izdanja generirana u digitalnom obliku. To bi moglo biti:
- Tutoriali. Sadrže sustavni prikaz pojedine discipline, njezina dijela, odjeljka, koji odgovara prihvaćenom nastavnom planu i programu. Takvi elektronički obrazovni izvori moraju biti službeno odobreni i ovlašteni za korištenje.
- Nastavna pomagala. Ove publikacije sadrže materijale koji opisuju metode podučavanja i proučavanja disciplina, njihove dijelove ili dijelove.
- Nastavna i vizualna pomagala. Ovi elektronički obrazovni resursiobično sadrže ilustracije i druge vizualne materijale.
- Tutoriali. Namijenjeni su za samostalno učenje.
- Radionice. Takve publikacije sadrže praktične zadatke koji doprinose usvajanju proučavanog materijala.
Extra
Nije sve što se može pripisati obrazovnim elektroničkim izvorima definirano državnim standardima. Na primjer, GOST ne predviđa automatizirane tečajeve i programe računalne obuke. U međuvremenu, oni se također smatraju elektroničkim obrazovnim resursima. Program računalne obuke u pravilu se prikazuje u obliku sustavnog prikaza materijala namijenjenog proučavanju bilo kojeg pitanja u predmetu. Uključuje ilustrativni (uključujući multimediju), tekstualni materijal, kontrolne zadatke, hiperveze. Računalni programi se koriste kako za samostalno učenje, tako i za svladavanje uz pomoć nastavnika. Oni doprinose ne samo stjecanju teoretskog znanja, već vam omogućuju i stjecanje nekih praktičnih vještina. Nekoliko računalnih programa koji pokrivaju različita pitanja discipline kombinirano je u automatizirane tečajeve. U svojoj srži djeluju kao elektronički metodološki kompleksi.
Vrste publikacija
Sve što se može pripisati obrazovnim elektroničkim izvorima podijeljeno je na nezavisne i izvedene publikacije. Prvi se u početku stvaraju u digitalnom obliku. Izvedene publikacije temelje se ili se sastoje od tiskanihresursi. Obrazovni materijal se u početku može izraditi na papiru, a zatim bez promjena prenijeti u digitalni format. U ovom slučaju govorimo o elektroničkom primjerku tiskane publikacije.
Uvjeti distribucije
Sve što se odnosi na obrazovne elektroničke izvore pruža se korisnicima na različite načine. Na primjer, postoje lokalna digitalna izdanja. Distribuiraju se na strojno čitljivim prijenosnim medijima ili datotekama koje se koriste na posebnim uređajima. Postoje digitalni materijali za online distribuciju. Hostirani su na poslužiteljima. Pristup takvim resursima omogućen je putem informacijskih i telekomunikacijskih mreža. Trenutno se stvara sveobuhvatan distribucijski digitalni sadržaj.
Metoda interakcije
Elektronski obrazovni resursi u obrazovnom procesu mogu biti deterministički. Redoslijed kojim im se pristupa određuje autor ili proizvođač. Ustanovljena pravila korisnik ne može mijenjati. Tu su i interaktivni materijali. Interakciju s njima postavlja korisnik na temelju algoritama koje je dao proizvođač/autor.
Struktura
Elektronski obrazovni resursi škole, koji sadrže međusobno povezane sadržaje i namijenjeni su zajedničkoj uporabi u nastavi, čine obrazovno-metodički kompleks. Njegovu strukturu i sadržaj određuju značajke i zahtjevi programa, odredbe regulatornih imetodoloških dokumenata. Nastavno-metodički kompleksi koriste se za proučavanje pojedinih obrazovnih modula, disciplina, kao i za provedbu cjelokupnog procesa učenja u cjelini.
Važan trenutak
Svaka elektronička publikacija, uključujući elektroničku, namijenjena korištenju u obrazovne svrhe, mora proći umjetničko, znanstveno, tehničko i književno uređivanje, ispitivanje i recenziju. Na temelju rezultata ovih postupaka dodjeljuje mu se službeni pečat kojim se utvrđuje vrsta i razina primjene. Osim toga, publikacija mora imati uređaj u skladu s GOST R 7.0.83-2012 i GOST 7.60-2003. Sadržaj koji nije obrađen nije službeni digitalni obrazovni resurs.
otisak
Sadrže skup informacija u tekstualnom obliku. Rezultat je izravno karakteriziran samom publikacijom. Namijenjeni su nedvosmislenoj identifikaciji izvora, bibliografskoj obradi, informiranju korisnika, kao i statističkom računovodstvu. Mjesto i sastav ovih informacija ovisi o vrsti digitalne publikacije, dizajnu, načinu distribucije i broju fizičkih medija. Postavljanje izlaznih podataka vrši se na glavni i dodatni naslovni ekran. Oni su međusobno povezani prijelazima. Najvažnije informacije nalaze se na glavnom ekranu, na dodatnom - nalaze se informacije o naddiplomi i maturi. Također može sadržavati početni zaslon. To je statički ili dinamičkislika ključne ideje djela, koja je izrađena uz pomoć zvučnih ili vizualnih sredstava, teksta s grafičkim elementima. Glavni zaslon, dakle, obavlja funkciju naslovne stranice (korica) tiskanog izdanja, a dodatni zaslon funkcionira kao njegova naličja. Ishod mora biti u obliku teksta i dostupan bez obzira na to kako se resurs koristi. Izdaju se u skladu s GOST R 7.0.83-2012.
Informacijski sadržaj
Izlaz na sekundarnom ekranu sadrži informacije o:
- Količina informacija u MB.
- Trajanje video i zvučnih isječaka.
- Paket publikacije (broj medija, dostupnost popratnih dokumenata, itd.).
- Zahtjevi za procesor (taktna frekvencija, vrsta), slobodni i RAM, operativni, akustični i video sustav, periferna oprema, dodatni softver.
Minimalni zahtjevi za mrežni resursi također uključuju informacije o pregledniku (verzija i vrsta), brzini internetske veze, dodatnim dodacima.
Ključni elementi
Glavni materijal elektroničke obrazovne publikacije, ovisno o strukturi i namjeni programa, može se sastojati od nekoliko komponenti: dijelova, poglavlja, odjeljaka, paragrafa itd. Okvir (stranica na ekranu) djeluje kao ključ element. To je adresabilna komponentasadržaj publikacije u obliku logički cjelovite informacijske ili kontrolne strukturne jedinice. Svaki okvir sadrži popis elemenata s određenim skupom svojstava. Komponente čine osnovu skripte stranice, određuju redoslijed i slijed radnji tumača resursa tijekom izvršavanja. Svojstva određuju redoslijed izvršenja, mjesto i stanje okvira. Sve stranice su numerirane.
Tehnološki momenti
U općim slučajevima, najjednostavniji elektronički izvori - udžbenici, tutorijali, priručnici - mogu se kreirati u običnim uredskim programima. Oni su, na primjer, tekstualni i grafički urednici, izdavački sustavi i tako dalje. U procesu stvaranja implementiraju se hiperveze, instalacije fragmenata posuđenih iz bilo kojeg izvora. Reprodukcija je također moguća pomoću uredskih programa. U pravilu se takvi resursi koriste u osobne svrhe. Što se tiče publikacija potrebnih nastavniku, njihova izrada zahtijeva specijalizirani metodički materijal, složenije programe i algoritme.
