Svaki učitelj nastoji osigurati da se djeci sviđa njegov predmet. Kako bi učenici pokazali visoku kvalitetu znanja u završnoj ocjeni, nastavnik mora posvetiti vrijeme vlastitom razvoju.
Ne možete doći u obrazovnu ustanovu i održati lekciju, a da se prethodno niste za to pripremili. U ovom slučaju, teško je računati na poboljšanje interesa za predmet, duboko razumijevanje materijala koji se proučava.
Vrijeme za samorazvoj
Neophodan je metodički dan kako bi se nastavnik imao priliku pripremiti za nastavu, komunicirati s kolegama i dodatno se stručno usavršavati u sklopu tečajeva, seminara, konferencija.
Ne smijemo zaboraviti da svaka lekcija uključuje preliminarnu pripremu, odabir osnovnog materijala, zadatke, vježbe.
Teško je u potpunosti provesti takvu obuku uz punu zaposlenost u školi. Zato u mnogim obrazovnim organizacijama učiteljidan metode je osiguran.
Kako provesti "slobodan dan"
Ljudi koji su daleko od specifičnosti učiteljskog posla uvjereni su da se tijekom praznika učitelji opuštaju sa svojom djecom. Metodički dan povezuju s slobodnim danom, ne shvaćajući da ga učitelji provode uz posebnu literaturu, podižući svoju intelektualnu razinu.
Važni aspekti
Pokušajmo shvatiti što je bit izuzeća za nastavnika jednog radnog dana unutar školskog tjedna. Učitelj može koristiti metodički dan u školi ne samo za pripremu za nastavu i izvannastavne aktivnosti, već i za samoobrazovanje.
Poboljšanje profesionalizma nastavnika posebno je važno. Uostalom, moderna škola i njeni učenici se ubrzano razvijaju. Ako učitelj ne prati promjene koje se događaju u modernom društvu, neće moći svojim učenicima dati kvalitetno i relevantno znanje.
Science Celebration
U nekim školama postala je dobra tradicija održavanje metodičkog dana u obliku seminara. Uprava škole bira dan tijekom kojeg će se provoditi metodički rad u obrazovnoj ustanovi. Kako možete rasporediti rad na jedan metodički dan? Učitelji unaprijed obavještavaju o želji za održavanjem otvorenih sati ili izvannastavnih aktivnosti za kolege. Na temelju prijava sastavlja se raspored „otvorenih lekcija“, koji mogu pohađati ne samo školski učitelji, već i kolege iz drugih obrazovnih ustanova.organizacije.
Značajke organizacije festivala
Svi gosti dobivaju obrazac u kojem mogu ostaviti povratne informacije o posjećenoj izvannastavnoj aktivnosti ili tematskoj edukativnoj sesiji. Kako bi se odgoj i obrazovanje mlađe generacije u potpunosti provodilo, dolazi do razmjene radnog iskustva, organizira se i „okrugli stol“na kojem učitelji raspravljaju o određenom problemu, zajedno traže način da racionalno riješi. Metodičke teme dana predlažu sami učitelji, uzimajući u obzir zahtjeve i želje roditelja i učenika.
Unutar grada, primjerice, jedna od škola može postati eksperimentalna platforma za uvođenje određenih metoda i tehnika obrazovnog procesa. U ovom slučaju, metodički dan bit će posvećen ovim pitanjima.
Scenarij takvog događaja sastavlja zamjenik ravnatelja obrazovne organizacije za odgojno-metodički rad, uključujući skupinu inicijativnih učitelja za pomoć.
Značajke plaćanja
Kako se radi obračun plaća? Metodički dan se plaća kao i svaki drugi radni dan. U onim školama u kojima uprava brine o stručnoj razini svojih nastavnika, ravnatelji nastoje dodijeliti „slobodan dan“svim učiteljima, bez obzira na njihovu opterećenost. Takva mjera pomaže poboljšanju razine obučenosti nastavnika, povećanju njihove motivacije za rad.
Pravilnik metodičkog dana
U nekimškole razvijaju (na temelju kolektivnog ugovora) odredbe o osiguravanju dana za stručno usavršavanje nastavnika.
- Cilj je stvoriti povoljne uvjete za usavršavanje pedagoških vještina suvremenog učitelja.
- Učitelji koji rade puno radno vrijeme u školi imaju pravo na metodički dan.
- Navedeni dan nije učiteljski slobodan dan.
- Učitelj se bavi samoobrazovanjem, proučavanjem normativnih dokumenata i zakonskih akata o obrazovanju i odgoju mlađe generacije.
U sklopu metodičkog dana radi se na određenim područjima:
- svladavanje inovativnih nastavnih metoda i tehnologija, prilagođavajući ih uvjetima određenog razrednog tima;
- analiza najboljih praksi u disciplini koja se podučava;
- proučavanje metodološke i znanstvene literature;
- izrada metodičkih materijala na tu temu, promišljanje izvannastavnih aktivnosti;
- sudjelovanje na seminarima, konferencijama, webinarima.
Zaključak
Nakon donošenja stručnog standarda nastavnika, svaki učitelj dužan je upravi škole ili voditelju metodičkog zbora dostaviti plan prema kojem će razvijati svoje profesionalne kvalitete i usavršavati svoje pedagoške sposobnosti. U pravilu se odabire jedna metodička tema na kojoj će nastavnik raditi 2-3 godine, naznačene su radnje koje će doprinijeti provedbizadatke koji su im dodijeljeni. Tijekom akademske godine nastavnik upoznaje kolege s stečenim iskustvom na sastancima školskih, gradskih, okružnih metodičkih društava, bilježi one točke koje su već postignute.
Na samom metodičkom danu nastavnik treba aktivno sudjelovati u onim događajima koji se održavaju u obrazovnoj organizaciji, ali i izvan nje.
Po potrebi (u dogovoru s učiteljem) zamjenjuje se bolesna učiteljica. Učitelj koji je na metodičkom danu dužan je pohađati otvorene sate kolega u IR. Ako obavlja dužnost razrednika, nastavnik dolazi na dežurstvo u školu.
Kontrolu poštivanja svih temeljnih pravila koja su izrađena za ponašanje nastavnika obrazovne ustanove na dan predviđen za samoodgoj provode zamjenik ravnatelja za odgojno-obrazovni rad i voditelj školske metodičke predmetne udruge.
U nekim ruskim školama, gimnazijama, licejima, jednom u šest mjeseci (godišnje), u okviru škole održavaju se metodičke dekade posvećene određenom predmetnom području. Prema Internom pravilniku koji je na snazi u obrazovnoj ustanovi, učitelji koji su na "slobodnom danu" dužni su aktivno sudjelovati u onim događanjima koja se planiraju unutar predmetnog desetljeća.
Odvojiti jedan dan u radnom tjednu za samoobrazovanje nastavnika je ekonomski opravdana i svrsishodna mjera. Takve radnje dopuštajuizbjegavati psihičko i fizičko preopterećenje školskih učitelja, doprinositi intelektualnom samousavršavanju učitelja, njihovom pozitivnom odnosu prema svojim profesionalnim obvezama.
Nastavnici dobivaju izvrsnu priliku za emocionalno rasterećenje, proučavanje dodatne metodičke literature, sažimanje svog profesionalnog iskustva, objavljivanje u nastavničkim časopisima i novinama, razvijanje novih zanimljivih lekcija i izvannastavnih aktivnosti.
