Makarenkova "Pedagoška pjesma", čiji je sadržaj i praktičan vodič za obrazovanje punopravnog građanina društva i živopisno književno djelo, jedan je od "bisera" sovjetske književnosti. Događaji opisani u romanu su autobiografski, likovi imaju prava imena, uključujući i samog autora. Ključna u Makarenkovom pedagoškom sustavu je ideja o odgoju djetetove osobnosti kroz tim. Makarenkova "Pedagoška pjesma" je, naime, posvećena odobravanju ove ideje. Sažetak se, kao i sam roman, sastoji od 3 dijela i 15 poglavlja (uključujući i epilog). U isto vrijeme, pjesma je zapravo nastala "u vrućoj potjeri", izravno u procesu života kolonije.
Makarenkova "Pedagoška pjesma": sažetak poglavlje po poglavlje
U sadržaju romana postoji nekoliko ključnih točaka:kolonije, pojava prvih kolonista i prvi problemi, “prekretnica” u ponašanju učenika, formiranje tima, društvena interakcija.
Pokreni akciju
Radnja pjesme odvija se 1920-ih u SSSR-u. Pripovijedanje se vodi u ime samog autora (Anton Makarenko). "Pedagoška pjesma" počinje činjenicom da protagonist s njim osniva koloniju. Gorky kod Poltave za djecu beskućnika, među kojima je bilo maloljetnih delinkvenata. Osim samog Makarenka, nastavno osoblje kolonije činile su dvije odgajateljice (Ekaterina Grigorievna i Lidia Petrovna) i jedan voditelj opskrbe (Kalina Ivanovič). Teško je bilo i s materijalnom potporom - najveći dio državne imovine pomno su opljačkali najbliži susjedi kolonije.
Prvi kolonisti
Prvi učenici kolonije bilo je šestero djece (četvoro je već imalo 18 godina): Burun, Bendyuk, Volokhov, Gud, Zadorov i Taranets. Unatoč srdačnom (koliko su uvjeti kolonije dopuštali) prijemu, budući kolonisti su svojim izgledom odmah dali do znanja da ih život ovdje ne privlači osobito. Nije bilo govora o disciplini: kolonisti su jednostavno ignorirali svoje učitelje, mogli su krenuti u grad navečer i vratiti se tek ujutro. Tjedan dana kasnije, Bendyuk je uhićen zbog ubojstva i pljačke. Kolonisti su također odbili obavljati bilo kakve poslove.
Ovo je trajalo nekoliko mjeseci. Ali jednog dana situacija se dramatično promijenila. Kad, tijekom sljedeće svađe, Makarenko nijesuzdržao se i pred ostalima udario jednog od kolonista, učenici su naglo promijenili stav prema koloniji i njezinim pravilima. Prvi put su išli sjeći drva, savjesno dovršavajući posao do kraja. „Nismo tako loši, Antone Semenoviču! - rekao je na kraju Makarenko "ozlijeđeni" kolonist. - Bit će sve u redu. Razumijemo". Tako je bio početak kolektiva kolonista.
Pravila kolonije
Postupno, upravitelj uspijeva organizirati određenu disciplinu u koloniji. Malina je otkazana. Od sada svi moraju pospremiti svoje krevete, a dežurstvo je raspoređeno u spavaćim sobama. Zabranjeno je napuštanje kolonije bez dopuštenja. Prekršiteljima nije dopušten povratak. Također, svi učenici moraju obavezno pohađati školu.
Problem krađe je posebno predstavljen u djelu Makarenka "Pedagoška pjesma". Sažetak u nastavku samo to naglašava. Do tada je ekipa učenika brojala tridesetak ljudi. Hrana je stalno u nedostatku. Kolonisti kradu namirnice iz skladišta; jednog dana upravitelj izgubi novac. Vrhunac je krađa novca od stare domaćice koja je napuštala koloniju. Makarenko dogovara suđenje, lopov je pronađen. Anton Semenovič pribjegava metodi "narodnog suda". Burun (kolonist osuđen za krađu) postavljen je pred tim. Učenici su ogorčeni njegovim nedoličnim ponašanjem, spremni su mu nanijeti represalije. Kao rezultat toga, Burun je poslan u hapšenje. Nakonovog incidenta, učenik je prestao krasti.
Formiranje tima
Postupno se u koloniji formira pravi tim. Učenici se ne fokusiraju samo na sebe, već i na druge. Značajan trenutak u Makarenkovom djelu "Pedagoška pjesma" (kratak sažetak ove potvrde) je stvaranje patrola. Kolonisti su organizirali dobrovoljne odrede koji su štitili lokalne krajeve od pljačkaša, krivolovaca itd. Unatoč činjenici da su stanovnici obližnjih krajeva bili oprezni prema takvim odredima, često ih ne odvajajući od lokalnih razbojnika, za sam kolonistički kolektiv to je bio ozbiljan korak u razvoju. Bivši kriminalci mogli su se osjećati kao punopravni članovi društva, od koristi državi.
Zauzvrat, prijateljstvo kolonista unutar tima postaje sve jače. Aktivno se primjenjuje princip “jedan za sve i svi za jednog”.
Housewarming
U Makarenkovoj "Pedagoškoj pjesmi" ima mjesta za povijesne činjenice. Sažetak rada nije mogao propustiti ovaj trenutak: 1923. kolonija se preselila na napušteno imanje Trepke. Ovdje kolonisti uspijevaju ostvariti svoj san o poljoprivredi. Općenito, odnos učenika prema koloniji više uopće nije kao na početku. Svi ga momci s pravom smatraju svojim domom, svaki daje svoj doprinos uređenju života i kolektivnih odnosa. U uredu kolonijepojavljuju se kovač, stolar i drugi. Dečki postupno počinju savladavati radne specijalnosti.
Učenici kolonije imaju novi hobi - kazalište. Priređuju nastupe, pozivaju lokalne stanovnike na njih. Postupno, kazalište stječe pravu popularnost. Učenici se također počinju dopisivati s poznatim sovjetskim piscem Maksimom Gorkim.
Godine 1926. dečki su se preselili u Kuryazh kako bi organizirali život u lokalnoj koloniji, koja je u žalosnom stanju. Lokalni učenici ne prihvaćaju odmah studente Gorky. Teško ih je dovesti na sastanak. U početku nitko od kolonista Kuryazhsky ne želi raditi - sav posao moraju obaviti Makarenkovi podređeni. Često dolazi do tučnjava, čak i istražna komisija dolazi na istragu. Istodobno se jača kontrola vlasti nad aktivnostima Makarenka. Njegove pedagoške ideje i metode nalaze ne samo pristaše, već i protivnike, s tim u vezi povećava se pritisak na učitelja. Ipak, zajedničkim naporima Makarenka i ljudi Gorkog postupno uspijevaju poboljšati život kolonista Kuryazh i organizirati pravi punopravni tim. Apogej u životu kolonije je posjet Maksima Gorkog.
Zaključak
Kao rezultat pritiska, Makarenko je morao napustiti koloniju. Anton Semenovič je sedam godina vodio dječju radnu komunu OGPU-a po imenu F. E. Dzeržinski. Unatoč višestrukim kritikama, Makarenkov doprinos odgoju dječjeg tima vrlo je cijenjen.moderna pedagogija. Sustav Makarenka imao je svoje sljedbenike, uključujući i među bivšim učenicima kolonije. Makarenkova "Pedagoška pjesma" primjer je ogromnog, teškog, ali u isto vrijeme nevjerojatno značajnog, velikog učiteljskog djela, koje graniči s podvigom.
Rezultat rada, kao što vidimo iz Makarenkove "Pedagoške pjesme" (sažetak to naglašava), bio je preodgoj više od 3000 kolonista koji su postali punopravni građani sovjetskog društva. Specifičnost odgojno-obrazovnog rada ogleda se u nizu Makarenkova književnih djela. "Pedagoška pjesma" ukratko opisuje temeljna načela njegovog odgojno-obrazovnog djelovanja u praksi.
