U svijetu postoji više od tisuću waldorfskih škola. Steinerov pokret najveći je među alternativnim obrazovnim sustavima i nastavlja stalno rasti. Treba napomenuti da djelatnost takvih škola nije licencirana, a alternativne škole ne izdaju dokumente o državnom obrazovanju. Jedna od ovih škola otvorena je u Sočiju 2011.
Izgradnja škole
Obitelj Julije i Fjodora Mihajloviča iz Sočija, nakon što nije odabrala pristojnu državnu srednju školu za svoju kćer, odlučila je stvoriti privatnu. Proučavajući razne pedagoške metode, odlučili su se za waldorfsko obrazovanje. Tako je Fedor Fedorovič Mihajlovič postao tvorac i osnivač Waldorfske škole u Sočiju "Dobar način".
U 2011. godini privatna škola organizirala je obrazovanje od 1. do 4. razreda, kao i vrtić i jaslice “Mama i beba”. Prostorije su iznajmljene u jednom od sanatorija u okrugu Khostinsky u Sočiju. U 2018. godini ovdje studira 150 djece od 1. do 11. razreda. Waldorfska škola u Sočiju (Razdolnoe) sada ima svoje prostorije s učionicama i 4 hektara zemlje.
Povijest Waldorfske metode
Austrijski doktor filozofije Rudolf Steiner, u svijetu poznat kao otac antropozofije, otvorio je novu školu u Stuttgartu 1919. godine. Naziv "Waldorf" proizašao je iz naziva tvornice "Waldorf-Astoria", za djecu radnika čija je škola otvorena. Mistik koji je bio sklon ezoterizmu, Steiner je u obrazovni proces uveo antropozofske hipoteze. Antropozofija potvrđuje koncepte trojstva čovjeka, četiri suštine čovjeka i doktrinu o temperamentima čovjeka. Waldorfske škole podređuju pedagogiju potrebama djeteta, oslanjajući se na ova tri stupa Steinerovog učenja.
- Cilj pedagogije nije samo podučavanje znanosti, već i unapređenje emocionalne sfere, odgoj volje, budući da, prema Steineru, intelekt, emocije i volja odgovaraju duhu, duši i tijelu osobe.
- Osnivač Waldorfske škole vjerovao je da je ljudsko dijete dijete mlađe od 21 godine. Čovjek se sastoji od četiri entiteta: beskonačnog duha i fizičkog, eteričnog i astralnog tijela. Ti entiteti ne nastaju istovremeno s pojavom djeteta, već se rađaju sljedećim redom s razmakom od sedam godina: prvi - fizičko tijelo, nakon 7 godina - eterično tijelo, u14 godina - astralno, a tek s 21 - duhovni dio osobnosti, I. Odgojno-obrazovni proces se gradi u vezi s “odrastanjem” osobe prema Steineru i predstavlja “ne prestizati i pogodovati razvoju.”
- Prema Steinerovom učenju, dominacija jedne od esencija osobe utječe na temperament djeteta. Dakle, melankolici su djeca sa suštinom fizičkog tijela, flegmatični ljudi s eteričnim tijelom, sangvinici s astralnim tijelom, a nakon 21 godine duhovna osoba sa svojim Ja je kolerik.
Ovaj koncept se koristi u Waldorfskim školama za produktivno obrazovanje i izjednačavanje temperamenata.
Waldorf metoda ima proturječnosti s kršćanstvom. Prema Steinerovom gnostičkom učenju:
- Kristova osoba postoji u svim denominacijama, ali se naziva drugačije.
- Istina religije je samo unutar vremena i mjesta njenog rođenja.
- Kršćanske oblike potrebno je promijeniti kako bi odgovarali razini civilizacije.
- Postojanje dvoje djece inkarnirane u Isusu Kristu: jedno dolazi od kralja Salomona, drugo od Natana.
- Drugi Kristov dolazak bit će vidljiv samo duhovnim vidom.
Obrazovna načela waldorfske pedagogije
Waldorfske škole se u svom djelovanju pridržavaju principa utemeljenih na antropozofiji: ne ometati proces formiranja djetetove osobnosti, pružiti mu maksimalne mogućnosti, ali bez uplitanja i žurbe. Škole su opremljene opremom i inventarom od prirodnih materijala. U obrazovnom procesuduhovni rast djece je od iznimne važnosti. Školski dan podijeljen je na dijelove:
- duhovno (zahtijeva od učenika da razmišljaju),
- soulful (satovi glazbe i plesa),
- kreativno i praktično (lekcije kreativnosti i primijenjene umjetnosti).
Program uključuje predmete koji nemaju analoga u drugim pedagoškim područjima: euritmija, svojevrsni stil plesa koji je kreirao Steiner.
waldorfski maturanti
Analiza je provedena u Genmaniji 1981. Pokazalo se da je među maturantima 3 puta više steklo visoko obrazovanje u usporedbi s maturantima javnih škola. Unatoč predstavljanju waldorfskih škola kao "staklenika" za odgoj djece i naizgled neizbježnim problemima prilagodbe društvenoj sredini, među maturantima je bilo mnogo poznatih osoba - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Roditelji koji su poslali svoju djecu u waldorfsku školu - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Jedinstvene metode podučavanja u školi Good Way
Waldorfska škola u Sočiju tijekom treninga razvija u učeniku upravo onu aktivnost koju može svladati bez napora. Prioritet je metoda koja ne ometa učenikov neovisni tempo napredovanja, ovisno o njegovom potencijalu.
Nastava se održava bezotpor tijela. Otprilike u dobi djeteta od 7-14 godina, učitelji rade s njegovim figurativnim razmišljanjem, ne uključuju razmišljanje, već osjećaje u obrazovni proces. Velika se pozornost posvećuje razvoju koordinacije, motorike. U osnovnoj waldorfskoj školi u Sočiju, tijekom satova rukovanja, djeca se bave apliciranjem, crtanjem i motanjem niti u kuglice.
Vjeruje se da su ove vježbe važne za budući intelektualni rast. Za razvoj pamćenja u Waldorfskoj školi u Sočiju koristi se metoda uključivanja osjećaja, budući da se pretpostavlja da je vizualno učenje neučinkovito prije 12. godine. Emocije su potpora pamćenju. Škola u Sočiju "Dobar način", čiji nastavnici imaju za cilj prevladati apatičan odnos djece prema obrazovnim temama, mjesto je gdje djeci nije dosadno učiti. Uprizorenje predstava na povijesne teme, učenje pjesama napamet u ritmu pljeskanja stilovi su racionalnog poboljšanja pamćenja.
Pokretačka snaga djetetova interesa za učenje je njihov interes. Do 9 godina djeca su zainteresirana za igru, skakanje, kopiranje odraslih i slušanje bajki. Koristeći djetetovu aktivnost ovisno o dobi, učitelji u Waldorfskoj školi grade učenje na oponašanju, bajkama i kreativnoj mašti.
"Dobar način" u Sočiju - škola koja koristi metodu ravnoteže između subjekata s povećanom mentalnom aktivnošću i ispitanika s tjelesnom aktivnošću. Prekomjerni psihički stres tijekom treninga negativno utječe na zdravlje djece, kažu učitelji. Stoga u privatnoj školi u Sočiju "Dobar način" ima mnogo predmeta,gdje se djeca kreću ili promatraju ili jednostavno slušaju. To su crtanje, euritmija, ručni rad, kazališni studio.
Waldorfska škola u Sočiju, čiji rad odgovara waldorfskom obrazovnom sustavu, slijedi određenu dnevnu rutinu. Ujutro - 20-minutna vježba s ritmičnim pljeskanjem rukama i topotom nogama. Prvi sat uvijek je jedan općeobrazovni predmet. Nakon njega - predmet u kojem je primjenjivo ritmičko ponavljanje: glazba ili strani jezik, euritmija, tjelesni odgoj.
Nakon ručka - predmeti s tjelesnom aktivnošću: šivanje, uzgoj povrća, svladavanje zanata. Škola Good Way u Sočiju drži se nastavne metodologije u kojoj je obrazovni materijal predstavljen velikim dijelovima. Zahvaljujući tome, djeca imaju vremena osjetiti eru. Osim teorijske nastave, škola organizira izlete. Na primjer, Vladimiru za rekonstrukciju kostima srednjovjekovnih vitezova ili Kubanu za geološka iskopavanja.
Metode i principi obrazovnog procesa
Waldorfska škola u Sočiju posvećuje veliku pažnju duhovnoj komponenti obrazovanja svojih štićenika.
- Osobni obrazac ponašanja poticaj je za praćenje, stil roditeljstva bez riječi je prioritet.
- Korištenje jednostavnih igračaka koje daju prostora djetetovoj mašti. Zabrana medija. Ignoriranje tehnoloških igračaka.
- Pojačavanje osjećaja i emocija.
- Izreka na djelu "Navika je druga priroda":poštivanje rituala.
- Ritmički uređaj vremenskih razdoblja.
- Okružite dijete apsolutnom pažnjom u određeno doba dana.
- Stalno misli na dijete.
- Budite zahvalni, stvorite pozitivnu atmosferu oko sebe.
Zajednička aktivnost i individualni pristup
Waldorfska škola u Sočiju, čije su recenzije različite, poznata je po svom individualnom pristupu svakom svom učeniku. Djeca su pošteđena stresnih i konfliktnih situacija. Škola ne daje ocjene. Dakle, izostanak natjecateljskog dijela kod učenika ne izaziva osjećaj superiornosti ili inferiornosti. Mjerilo uspjeha za svakoga je osobno postignuće u odnosu na jučer.
Djeca se slobodno razvijaju, nema potiskivanja osobnosti. Školski tim je uigran, što doprinosi stvaranju ugodnog okruženja za svako dijete. "Dobar način" u Sočiju je škola izgrađena na poštivanju djetinjstva. Želja joj je proširiti prirodne talente svakog djeteta i pomoći da vjeruje u vlastitu snagu. Korištenjem posebnih i specifičnih vježbi moguće je otkriti nepoznate sposobnosti djeteta.
Uvjeti za upis pripravnika
Autonomna neprofitna obrazovna organizacija Besplatna škola "Dobar način" regrutira djecu koja žive u gradu Sočiju za obrazovanje u obiteljskom obliku obrazovanja. Cijena obuke je 30.000 rubalja mjesečno. Prijem ili transfer u školu odvija se prema sljedećim pravilima:
- Na web stranici ANEO besplatne škole “DobryiPut" ispunite i pošaljite prijavu ili nazovite školu.
- Roditeljima će biti dodijeljen datum i vrijeme za njihov prethodni intervju.
- Dođite na sastanak s razrednikom.
- Posjet djetetu i roditeljima gostujućih tjedana - da donesete informiranu odluku o studiranju u Waldorfskoj školi u Sočiju.
- Zaključite ugovor o obrazovnim uslugama i platite školarinu.
Adresa škole
Waldorfska škola (Soči) nalazi se na adresi: selo Razdolnoye, ul. Jagoda, kuća 28-B.
Kako doći javnim prijevozom:
| Broj autobusa | autobus/autobusna ruta |
| Bez broja | SEC "Olimp" - Bytkha - selo Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrookrug. "Nova zora" - ulica Jan Fabricius |
| 103 | Željeznička stanica - selo Boguševka - selo Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - vrtić |
| 38 | Ulica trešanja - selo Razdolnoye |
| 45 | Transportnaya ulica - selo Razdolnoe |
| 113 | 3. brigada - selo Razdolnoye - Gradska bolnica br. 4 |
Kritike i pozitivne povratne informacije od roditelja
Škola "Dobar način" (Soči), čije su recenzije vrlo različite, zaslužuje pokrivanje mišljenja i navijača i protivnika. Najviše iznenađuje da isti kontroverzni objekt ima različita mišljenja.
- Veza s okultnimi sukobi s kršćanstvom. Glavni kritičari su svećenici Ruske pravoslavne crkve. Doista, u svojim aktivnostima učitelji koriste meditaciju i u njih uključuju roditelje i učenike. Kada se govori o Waldorfskoj školi u Sočiju, recenzije opisuju opću meditaciju i misterij u povodu rođenja škole. Također na forumu postoji osvrt na meditaciju temeljnog kamena koju prakticira Steiner, kaže se na njemačkom zajedničkim refrenom, pa naizmjence. Roditelji su također primijetili da u ovoj školi postoji nešto ezoterično. Ali ovo nevjerojatno, čarobno, neobično poziva djecu da idu u školu svaki dan.
- Naglasak na osobnom razvoju. Svatko može imati svoje mišljenje i utjeloviti ga. Protivnici kažu da je to minus: djeca ne poznaju granice dopuštenog. Pristaše: ovdje se odgajaju slobodni kreativni pojedinci sa zdravim razumom.
- Humanitarni fokus škole. Minus za djecu sa tehničkim načinom razmišljanja. Plus - učenje nekoliko stranih jezika, od kojih je jedan nužno njemački. Godišnja razmjena učenika za trotjednu jezičnu radionicu u Waldorfskoj školi u Stuttgartu.
- Nema domaće zadaće. Djeca nisu opterećena obavljanjem zadataka kod kuće. Nema vježbi za jačanje.
- Neevaluativna nastavna metodologija. Pozitivan aspekt je u antistresnom treningu. Negativno - problematično je prebaciti se u drugu školu, jer se znanje ne potvrđuje ocjenama.
- Nedovoljno duboko poznavanje općih predmeta. Pobija se uspješnim polaganjem Jedinstvenog državnog ispita, diplomanti bez problema ulaze na sveučilišta, ali češćehumanitarna zanimanja.
- Izolacija od napretka: uče bez uključivanja tehničkih sredstava, pišu u bilježnice s nalivperom. Pozitivan aspekt je u razvoju kaligrafskog rukopisa i kaligrafije.
- Škola je privatna, plaćena. Zbog činjenice da si svi roditelji ne mogu priuštiti plaćanje srednjeg obrazovanja djeteta, u školi studiraju djeca iz obitelji s iznadprosječnim primanjima. Waldorfski roditelji su zaposleni ljudi s visokim obrazovanjem koji su spremni platiti za skladan razvoj i obrazovanje svoje djece.
Waldorfska škola iz Sočija iznosi alternativni način stjecanja znanja i odgoja kućnih ljubimaca, u kojem se ne odvija samo učenje, kao prijenos znanja u ugodnom okruženju, već i emocionalno sazrijevanje, povećavajući motivaciju za obrazovanjem. Posebnost škole je pokušaj da se školarci nauči stečeno znanje kako bi ga učinkovito primjenjivali tijekom života.
Waldorfska pedagogija se bitno razlikuje od općeprihvaćene u državnim školama u Rusiji. Nepostojanje jasnog nastavnog plana i programa, udžbenika, pomoćne nastavne opreme i materijala, s jedne strane, te profesionalnost učitelja, njegova ljubav i briga za svakog učenika, s druge.
Prilikom donošenja važne odluke o odabiru škole, roditelji moraju imati na umu da iako Waldorfska škola nije vjerska organizacija, ona se temelji na učenju antropozofije. Tek nakon što pažljivo provjerite svoju životnu poziciju i principe na kompatibilnost s tim idejama, možete odlučiti hoćete li odabrati masovno obrazovanje ili alternativa u obliku Waldorfske škole.
