Primarni zadatak škole je osigurati prosječnu razinu obrazovanja. Bez obzira na program studija, student je dužan steći osnovna znanja iz predmeta koje odredi država. No, glavni cilj obrazovanja je odgoj skladnog člana društva. Stoga škola osim nastavne obavlja i odgojno-razvojnu funkciju. Iskusni odgajatelji znaju da je postizanje ovog cilja nemoguće bez kombiniranja obrazovnog procesa s programom izvannastavnih aktivnosti.
Izvannastavna aktivnost ima niz značajki. Provodi se u slobodnijem obliku od nastave. Iako ga vodi učitelj (osobito ako se radi o izvannastavnim aktivnostima u osnovnoj školi), učenicima se daje veća autonomija. Izvan učionice djeca mogu biti kreativnija i razvijati razmišljanje, naučiti komunikacijske vještine u timskom i grupnom radu. Odgojno-obrazovna funkcija u izvannastavnim aktivnostima ima sporednu ulogu, čak i ako je događaj usmjeren na dubinsko proučavanje određenog predmeta. U organizaciji izvannastavnih aktivnosti puno je važnija sposobnost učenika da teorijska znanja stečena u nastavi u praksi provedu. Ovo jepridonosi razvoju interesa za predmet koji se proučava. Ništa manje značajno nije proširenje horizonta i poboljšanje kulturne razine školaraca, razvoj osjećaja međusobnog poštovanja, tradicije i običaja. Upravo su ti ciljevi prioritetni prilikom pripreme izvannastavne aktivnosti.
Ovisno o postavljenim ciljevima i zadacima, nastavnik bira oblik u kojem se izvannastavna aktivnost održava i određuje njezin sadržaj. To može biti kviz, KVN, sportska i intelektualna natjecanja, kostimirana predstava, čajanka. Oblik izvannastavnih aktivnosti pruža velike mogućnosti uključivanja roditelja i drugih odraslih osoba, za kontakt učenika različite dobi. Takva aktivnost se može održati na odmoru, u prirodi, na izletu.
Dobro organizirana izvannastavna priredba ne postaje dodatno opterećenje za školarce, već dobrodošli odmor, prilika za dokazivanje. Takvi satovi jačaju tim, pomažu u formiranju liderskih kvaliteta i komunikacijskih vještina kod školaraca. Posebno emocionalno stanje koje se javlja kod školaraca u takvim razredima značajno povećava učinkovitost njihovih aktivnosti i poboljšava asimilaciju znanja. Stoga, na primjer, da bi se konsolidirali posebno složena gramatička pravila, ima smisla organizirati izvannastavne aktivnosti na ruskom jeziku. Fizika, kemija, matematika, povijest, geografija, biologija - svaki predmet će se učenicima činiti lakim i zanimljivims pravom kombinacijom kurikuluma i izvannastavnih aktivnosti.
Izvannastavne teme ne moraju uvijek biti izravno povezane s učenjem. Mogu se posvetiti proučavanju povijesti vašeg grada, zdravom načinu života i poštivanju prometnih pravila. Događaj izvannastavnog profesionalnog usmjeravanja vrlo često ima značajnu ulogu u odabiru određenog zanimanja srednjoškolaca. I učitelji i roditelji školaraca trebali bi zapamtiti obrazovni učinak izvannastavnih aktivnosti i obratiti pažnju na njih ne manje od tradicionalne nastave.
