U obliku eseja, moderni školarci pozivaju se na pisanje eseja u okviru Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika i književnosti, a tvrtke često nude natječaj sličnih radova za zapošljavanje novih zaposlenika. Valja napomenuti da su zahtjevi za studentski rad donekle suprotni opsegu žanra. Ali kako god bilo, morate položiti ispit, a još jedan materijal na ovu temu neće biti suvišan.
Nešto i misli
Ne manje, ali prije 435 godina Montaigne je uveo koncept žanra eseja. Latinski predak ove riječi preveden je kao "vaganje", a francuski izraz koji je došao na ruski ima nekoliko značenja: koristi se kada je u pitanju esej, skica, pokušaj, neko iskustvo, pa čak i test. Potonji je očito utvrdio da se u školi pojavila nova vrsta pisanog djela: esej-esej o književnosti ili ruskom jeziku.
U Rusiji je točna interpretacija ovog žanra data u parodijskoj tradiciji - "pogled i nešto". Ironija je u ovom slučaju više nego prikladna, jer je nemoguće bolje imenovati malo prozno djelo bez kompozicije,temelji se samo na osobnom mišljenju i iskustvu i ne tvrdi da je iscrpan prikaz teme.
Potpuna sloboda u prezentaciji materijala i mogućnost samoizražavanja učinili su esej popularnim žanrom ne samo za provjeru znanja i vještina učenika, već i jednim od odlučujućih kriterija pri odabiru kadrova za razne organizacije. Rezultati takvog testiranja pomažu poslodavcima koji u svom timu žele vidjeti ljude koji kreativno razmišljaju i imaju svoje mišljenje. Stoga bi svatko trebao naučiti pisati esej iz književnosti. Primjeri uspješnog rada uvijek će dobro doći u budućnosti.
Prostor za samoizražavanje
Pisanje eseja razvija kreativno razmišljanje i vještine pisanja kako bi se ilustrirao iskustvo i argumentirali zaključci. Značajke ovog žanra:
- razmatranje tijekom rada jednog broja ili određene teme; ovdje ne može biti analize širokih problema;
- tekst se temelji na osobnim iskustvima i dojmovima, pa je iscrpno tumačenje teme nemoguće; zaključci se mogu nazvati pojedinačnim razmatranjima;
– esej-esej o književnosti iz bilo kojeg razloga sugerira novu riječ, a, unatoč subjektivnoj obojenosti, narav takvog djela može biti raznolika (povijesno-biografska, filozofska, fikcija, književnokritička, publicistička, popularna znanost);
– najvrjednija stvar u djelu ovog žanra je osobnost autora; sadržaj bi se trebao temeljiti na njegovim mislima, osjećajima, svjetonazoru.
ŽanrZnačajke
Naravno, ne može se zahtijevati strogo poštivanje svih znakova žanra iz školskog eseja, ali neće škoditi poznavati ih.
1. Uvjetno mali volumen. U književnom radu to može biti od stranice knjige do nekoliko desetaka. Na većini ruskih sveučilišta dopušteno je do 10 stranica za kucanje formata A4, a, na primjer, na Harvardu ne možete prijeći dvije. 300 riječi bit će dovoljno za rad prilikom polaganja ispita.
2. Konkretnost. Za pisanje eseja o književnosti dovoljno je razmotriti jedan problem u djelu. Primjeri bi trebali podržati ideju koja se izražava, što će stvoriti unutarnje jedinstvo.
3. Razgovor s prijateljem. To je upravo ono što bi autor svog čitatelja trebao uzeti u obzir i tada će lakše izbjeći strogi ili mentorski ton, komplicirano, zbunjujuće razumijevanje biti konstrukcija. Prema istraživačima žanra, dobar esej može napisati samo netko tko je vlasnik teme i pod uvjetom da je važan za autora.
4. Paradoksalno. Povezivanje međusobno isključivih izjava, aforizam izjava i definicija, karakterizacija fenomena s neočekivane strane - to je svojstveno djelima majstora koji svaki put iznenade čitatelje i natjeraju ih na razmišljanje.
5. Nema formalnog okvira. Ovaj žanr ne podliježe logici, ovdje se sve temelji na asocijacijama. No, treba se naučiti i princip “sve je obrnuto”, pa su školski eseji iz književnosti čiji se primjeri, po želji, mogu pronaći i pročitati, još malo regulirani.
6. Konverzacijsko novinarstvo. Kada čitatelja predstavljate kao prijatelja, treba govoriti jednostavno, ali paziti na neozbiljan ton. Predloške fraze, sleng, skraćene riječi također su neprihvatljive. To bi trebao biti jezik goruće želje da podijelite svoje misli.
Školska struktura eseja
Prije početka rada važno je odlučiti se za temu koja je bliska unutarnjem stanju autora. I također postavite sebi cilj pisanja: što će biti novo rečeno kako biste dovršili zadatak eseja - privući pozornost. Bolje je odmah procijeniti željeni volumen.
Kao što je već spomenuto, djela ovog žanra nemaju strogu ili obaveznu kompoziciju - pretpostavlja se sloboda i let misli. No, govoreći o studentskom radu, potrebno je uzeti u obzir malo životnog i književnog iskustva mladih. Naravno, potrebna im je podrška, ogledni esej o književnosti, pa je poželjno da školarci daju strukturu očekivanog teksta:
– Sažeci (osobne misli) obično se iznose prvi.
– Argumenti (dokazi) podržavaju mišljenje autora. Kao argumente možete koristiti poznate činjenice, događaje, pojave javnog života; oslanjati se na osobno iskustvo ili autoritativna mišljenja znanstvenika i statistike; odnose se na književna djela. Optimalan broj argumenata je dva.
– Uvod je fokus na temu o kojoj će se raspravljati.
– Zaključak - autorovo osobno mišljenje o ovom pitanju.
Za održavanje strukture potrebno je pravilno dodijeliti odlomke. Ne zaboravite da je esejistički žanr u književnosti nemoguć bez izražajnosti (emocionalnosti) i umijeća (korištenje vizualnih sredstava). Da biste to učinili, bolje je odabrati jednostavne, kratke rečenice, različite po intonaciji i svrsi izjave. Crtica u nespojnim i nepotpunim rečenicama pomoći će da se izbjegne puno riječi.
Klasifikacija po znakovima
Vjerojatno ne postoji tema o kojoj bi bilo nemoguće napisati esej. Širina smjera zahtijeva smislen pristup. Dakle, obrazloženje bi moglo biti:
– duhovni i religiozni;
– umjetnički i novinarski;
– književnokritički;
– filozofski;
– umjetnički, povijesni.
Misli u obliku
Svaka misao može se zaodjenuti u književnu ljusku. To će dati interes i novost esejima o književnosti. Primjeri kako se takav esej može napisati mogu dovesti do neobičnog rješenja:
– epistolarni žanr (pismo);
– dnevnički zapisi (kronološki događaj);
– lirska sličica (opis);
– recenzija (kompetentno mišljenje);
– napomena (medijski članak).
Odabir putem prezentacije
Prema svojoj vrsti, eseji mogu biti:
– analitički (na temelju analize);
– kritično;
– refleksivan (osobni odgovor na nešto);
– priča;
– opisno.
Postoje dva pristupa
Morate biti posebno oprezni kada pišete eseje o književnosti, čije teme imaju dvosmisleno rješenje. Što je? Na primjer, datinjegova argumentirana ocjena univerzalnih moralnih pojava znači pisanje subjektivnog djela. U takvom se eseju otkrivaju strane autorove osobnosti. A ako tema zahtijeva razmatranje znanstvenog problema svojstvenog nekoj vrsti profesionalne djelatnosti, onda bi to već trebao biti objektivan esej, gdje je predmet istraživanja ili opisa primarni, autor mu se predaje. U pravilu se u školi takvi eseji pišu na lingvističke ili književne teme.
Esej o zadanom tekstu
Vrijedi se zadržati na posebnostima pisanja završnog rada u sklopu ispita iz ruskog jezika. Ovdje možete koristiti klišej za esej. U književnosti je bolje izbjegavati šabloniranje u esejima. Dakle, na ispitu iz ruskog morate napisati mali opus prema zadanom tekstu. A ako se prisjetite strukture eseja, onda se ovdje pojavljuje dodatna točka: potrebno je odraziti stav autora (poznatog pisca, znanstvenika ili publicista) i izraziti svoj stav prema njemu.
Izrazi mogu poslužiti kao podrška:
- procijeni (što);
- otkriti bit (čega);
- objasnite svoj pristup;
- pretpostavimo da;
- na temelju vlastitog razumijevanja;
- razgraničiti pojmove;
- smatrati legitimnim;
- obrati pažnju na;
- uvjerljivo dokazati;
- definiraj entitet;
- naglasite relevantnost.
Kako izbjeći pogreške
Onaj tko je unaprijed upozoren, naoružan je. Vrijedi ponovno pročitati poznate eseje o književnosti,primjeri koji će biti uzor. Sloboda žanra podrazumijeva neograničenu kreativnost, ali nedostaci u govoru poništit će let misli.
1. Sve provjeravamo. I ne samo pravopis. Morate čitati naglas kako biste bolje razumjeli. Ako govor posrne, to znači da je došlo do neuspješnog obrta i potrebno ga je zamijeniti. Ne smije biti dvosmislenih izraza.
2. Mi to dobro dokazujemo. Ideja eseja trebala bi biti svijetla, a ilustracije koje to potvrđuju ne bi trebale biti ništa manje zanimljive. Tupost i neuvjerljivost argumenata smanjuju razinu rada.
3. Uklonimo višak. Tipična pogreška je vrlo dugačak uvod ili detaljno prepričavanje djela uzeto kao argument. Opširnost razvodnjava misao. Esej bi trebao biti koncentriran oko jedne ideje. A nepotrebni detalji i ometanja osiromašuju je.
4. Razgovaramo ukratko. Priprema za esej o književnosti također se sastoji od učenja pisanja kratkih rečenica (to ne znači da su samo jednostavne i jednosložne misli). Duga sintaktička konstrukcija ne daje efekt emocionalnosti, ometa artikulaciju odlomka. Vrijedi iskoristiti prednosti nesaveznih i nepotpunih rečenica.
5. Pišemo jasno. Nema potrebe pokazivati svoju znanstvenu erudiciju u eseju. Tekst je namijenjen prijatelju-čitaču, tako da ne bi trebao sadržavati nikakve nejasne riječi koje zahtijevaju upućivanje na rječnike ili enciklopedije.
Opus za šefa
Ako je rezultat školskog eseja procjena, onda natjecateljski esej za dobivanje posla može promijeniti cijeli vaš život, pa ga trebate napisati kaoposljednji pokušaj.
Sve misli moraju biti uglađene, argumentacija se formira na principima logike, a stil izlaganja mora biti besprijekoran. I moramo imati na umu da ovo nije esej o književnosti - primjeri iz književnih tekstova ovdje su malo važni.
Važne točke koje su od interesa za poslodavca:
- vaša isključivo individualna procjena;
– sposobnost izražavanja misli na papiru;
– stopa pismenosti;
– iskrenost i poštenje;
– sposobnost ironije i šale;
– pozitivan pogled na život.
Eseji o književnosti na temu rata
Primjeri tuđeg rada mogu se koristiti samo u informativne svrhe. Plagijat je nezahvalan zadatak. Ako netko može napisati esej, zašto onda ne naučite kako se to radi? Počni barem ovako.
“Priča Vasila Bykova “Sotnikov” smatra se djelom ne toliko o ratu koliko o moralnom izboru osobe. O čemu ovisi? Pa, uostalom, ne može biti ovako: u kritičnoj situaciji, prije donošenja odluke, netko se svađa: „Moram raditi ono što su me roditelji naučili, kako su me učitelji odgojili, inače će me svi smatrati lošom osobom..” Slažete se da je ovo nevjerojatno. Usuđujem se sugerirati da moralni izbor priprema cijeli prethodni život. Čovjeku je prirodno da preferira dvije jabuke.
Evo ga - vješala s pet petlji. Petorica su osuđeni na smrt: djevojčica Basya, stariji Petar, majka troje djece, Demchikha, i partizani: Rybak i Sotnikov. Jesu li imali izbor ostati živi? Da. Nakon izvršenja, jedna petlja će ostati prazna."
Uvod je. Iznesena je teza. Pokreće se prvi argument. Tada se možete osloniti na činjenice iz života i sve završiti zaključkom.
Esej je lako napisati ako imate nešto za reći i podijeliti.
