Muzej - riječ izvedena iz lat. muzej, što se prevodi samo kao "hram". Ovo je jedinstvena ustanova koja prikuplja, proučava, čuva i demonstrira uzorke koji pokazuju kako se razvijaju priroda, ljudski um i kreativnost. Djeca su najpoželjniji posjetitelji muzeja. Uostalom, to je u djetinjstvu, kada um male osobe žudi za upoznavanjem cijelog i neposredno okolnog svijeta, te je vrijedno upoznati dijete s kulturom. Neviđen fenomen ruske kulture može se nazvati stvaranjem školskih muzeja usmjerenih posebno na mlade posjetitelje. O tim ćemo organizacijama govoriti u članku.
Školski muzej: definicija koncepta
Školski muzej je svojevrsna muzejska organizacija obrazovnih ustanova, predstavljena različitim profilima. Te institucije mogu se pripisati resornim i javnim muzejima, koji slijede obrazovne, obrazovne i kognitivne ciljeve. Upravlja aktivom nastavnika i učenika, u potpunosti uđite u sustavjavno obrazovanje. Često je kustos specijalizirani državni muzej.
Školski muzeji započeli su s interdisciplinarnim učionicama, u kojima je bogat fond nastavnih sredstava, herbarija i drugih predmeta koji su prikupljali učenici - biografije, priče, minerali, rijetke fotografije i predmeti. Fenomen se brzo proširio pedagoškom djelatnošću, postavši učinkovito sredstvo poučavanja i obrazovanja mlađe generacije.
Djelatnost školskih muzeja u Rusiji započela je u 19. stoljeću - tada su nastajali u plemićkim gimnazijama. Sljedeća faza njihovog razvoja - dvadesete godine XX. stoljeća, kada je SSSR doživio procvat u stvaranju zavičajnih povijesnih muzeja - mnogi od njih zaživjeli su u školama. Proslave obljetnica vezanih uz povijest Sovjetskog Saveza 50-ih i 70-ih godina također su dovele do širenja ove vrste muzeja.
Školski muzeji nastaju na inicijativu učitelja, maturanata, učenika i njihovih roditelja, šefova. Pretraživanjem, pohranom, proučavanjem i sistematizacijom izlaganja ovdje se bave studenti. Cijela zbirka koju su prikupili postaje dio muzejskog fonda Ruske Federacije.
Danas u našoj zemlji postoji oko 4800 školskih muzeja, od kojih:
- povijesni - oko 2000;
- vojna povijest - oko 1400;
- lokalna predaja - 1000;
- ostali profili - 300-400.
Ciljevi školskog muzeja
Muzeji školskih profila u svojim aktivnostima slijede sljedeće ciljeve:
- Promicanje vještinaistraživačke aktivnosti u školarcima.
- Podrška dječjoj kreativnosti.
- Izgradnja poštovanja prema lokalnoj i globalnoj kulturi.
- Njegovanje poštovanja prema prošlosti.
- Formiranje osjećaja odgovornosti za očuvanje povijesnih vrijednosti.
- Njegujući osjećaj ponosa na povijest svoje domovine.
- Pojava osjećaja pripadnosti učenika prošlosti male domovine, modernoj povijesti.
- Osiguravanje odnosa između škole i kulturnih institucija.
Ciljevi aktivnosti
Školski muzeji, čije ćete fotografije vidjeti u cijelom članku, nastoje riješiti sljedeće zadatke koji su im dodijeljeni:
- Odgoj pravilnog domoljubnog raspoloženja mlađe generacije.
- Upoznavanje djeteta s poviješću obitelji, regije, zemlje, cijelog svijeta.
- Zadovoljavanje potrebe studenata istraživača da napišu vlastitu povijest.
- Očuvanje i prikaz autentičnih povijesnih dokumenata i artefakata.
- Ispunjavanje dječjeg slobodnog vremena traženjem i istraživačkim radom, proučavanjem prikupljene zbirke, pripremanjem i brigom o izlošcima, sudjelovanjem na konferencijama i kreativnim večerima.
- Pomaganje studentima da shvate početke istraživačkih aktivnosti, formiranje analitičkog pristupa.
- Doprinos konkretizaciji i proširenju znanja djece, koje su oni crpili iz školskih udžbenika i priča učitelja.
Načela rada
Rad školskog muzejaoslanja se na sljedeća načela:
- Sustavno povezivanje sa školskim satima.
- Korištenje svih vrsta izvannastavnih aktivnosti: seminari, pokroviteljstvo branitelja, konferencije, itd.
- Baviti se znanstvenim i istraživačkim aktivnostima.
- Kreativna inicijativa školaraca.
- Odnosi s javnošću.
- Strogo računovodstvo jedinica muzejskog fonda, ekspozicije.
- Stalna komunikacija s državnim muzejima.
Društvena misija školskih muzeja
Kad govorimo o školskim muzejima i njihovoj ulozi u zavičajnom radu, dotaknimo se društvenog aspekta ove aktivnosti – pogledajmo što ova organizacija može naučiti dijete kao građanina, člana obitelji i društva. Dakle, što učeniku daje sudjelovanje u aktivnostima muzeja u školi:
- Upoznavanje s problemima i ponosom zavičajnog kraja iznutra - kroz aktivnosti pretraživanja i istraživanja.
- Odgoj poštovanja prema prošlosti, kulturnoj baštini - kroz upoznavanje s djelima predaka.
- Vještine za samostalan život - sudjelovanje u planinarenju, ekspedicijama.
- Obilježja istraživača - putem pretraživanja, analitičkih, restauratorskih radova.
- Uvježbavanje budućih društvenih uloga - u Muzejskom vijeću dijete može biti i vođa i podređeni.
- Uloga izravnog kroničara, voditelja dokumenata - školarci svojim rukama pišu povijest svog kraja, prikupljaju sredstva, smišljaju izložbe.
- Profesionalnosigurnost - nakon što se okušao u pravom zanimanju, učenik već može odlučiti želi li se posvetiti ovom području u odrasloj dobi.
Prepoznatljive značajke institucije
Obilježja djelovanja školskih muzeja proizlaze iz određene vrste karakteristika koje su karakteristične samo za ovu organizaciju:
- Rad takvog muzeja u skladu je s obrazovnim ciljevima škole.
- Sadrži zbirku autentičnih povijesnih artefakata i dokumenata.
- Pokazuje ekspoziciju ili nekoliko ekspozicija, jasno podijeljenih po temi.
- Ima potrebnu opremu, prostor za izložbu.
- Kontinuirano djeluje Muzejsko vijeće - aktivni studenti koji pod vodstvom nastavnika provode istraživačke aktivnosti, rade s fondovima, brinu o sigurnosti i pravilnom obliku izložbe.
- U aktivnostima organizacije uvijek možete uhvatiti značajke socijalnog partnerstva.
- Obrazovna i odgojna misija ostvaruje se kroz masovne edukativne i izložbene aktivnosti.
Što su školski muzeji?
Svaki muzej u školi ima svoj profil - specijalizaciju djelatnosti, popunjavanje fonda, što ga povezuje s određenom znanošću, disciplinom, kulturom, umjetnošću, djelatnošću. Glavne grupe su sljedeće:
- povijesni;
- znanost;
- umjetnički;
- kazališne;
- glazbeni;
- tehnički;
- literarni;
- poljoprivredna itd.
Muzej također može obavljati složene poslove. Idealan primjer je lokalna povijest. Djeca proučavaju i prirodu i kulturu svog kraja, grada, okruga u cjelini. Važno je napomenuti da se muzeji određenog profila mogu fokusirati samo na određeni fenomen u svom području. Povijesni muzej može proučavati samo povijest grada ili škole, književni muzej može proučavati samo djela nepoznatih pisaca, glazbeni muzej može proučavati samo pjesme određene etničke skupine, itd.
Govoreći o tome što su školski muzeji, ne možemo ne spomenuti monografske - posvećene određenom predmetu, osobi, događaju. To uključuje muzeje samovara, knjiga, Nove godine itd. Školski muzeji vojne slave, fotografije koje ćete također vidjeti u članku, također su monografski. Mogu biti posvećeni domaćim radnicima, nositeljima Ordena slave, itd. To također u potpunosti uključuje memorijalne (imanje-muzej, stan-muzej) i povijesne i biografske (posvećene životu određene osobe) muzeje.
Fondovi muzeja u školi
Kao iu muzejima od nacionalnog značaja, fondovi školskog muzeja podijeljeni su u dvije komponente:
- Glavni: muzejski predmeti koji odgovaraju profilu ustanove.
- Pomoćni materijal: reprodukcija izvorne zbirke (kopije, lutke, fotografije, odljevci, itd.) i vizualni materijal (dijagrami, posteri, dijagrami, tablice, itd.)
Fond može uključivati:
- alati;
- proizvodi, proizvodnja gotovih proizvoda;
- numizmatika;
- oružje, znakovi vojne slave;
- predmeti za kućanstvo;
- slikovni izvori - umjetnička i nefikcija;
- pisani izvori - memoari, pisma, knjige, časopisi;
- medijska biblioteka - udžbenici, filmovi, fonoteka u skladu s profilom;
- obiteljske rijetkosti i naslijeđe, itd.
O izložbi muzeja u školi
Prisutnost izložbe ključna je značajka apsolutno svakog muzeja. Eksponati koji otkrivaju određeni predmet ili pojavu objedinjuju se u tematsko-ekspozicijski kompleks, koji čine dijelove, koji pak predstavljaju cjelokupnu ekspoziciju.
Uglavnom, pri sastavljanju izlaganja koristi se povijesni i kronološki princip - svaki njegov dio uzastopno govori o događaju, objektu i pojavi. Najčešći načini za povećanje izloženosti iz prikupljanja fondova:
- sustavno;
- tematski;
- ansambl.
Školski muzeji posebna su i jedinstvena komponenta obrazovnog i obrazovnog procesa. Ona je u stanju ostvariti te ciljeve, riješiti one zadatke s kojima se obično školovanje ne može nositi sama.
