Prva stvar s kojom se suočava osoba koja počne učiti engleski je poteškoća u čitanju većine riječi. S tim u vezi, ima mnogo šala čak i među izvornim govornicima ovog jezika, a da ne govorimo o onima kojima on nije materinji. Jedan nizozemski lingvist čak je napisao pjesmu koja sadrži najteže i najkontroverznije slučajeve engleske fonetike - teško ju je pročitati bez grešaka čak i za nekoga tko dobro poznaje jezik.
Ali šale su šale, ali morate naučiti pravilno izgovarati riječi. U tome pomažu pravila za čitanje na engleskom. Za početnike će biti malo teže, ali to je samo iz navike. Nakon što ih shvatite i dobro popravite teoriju primjerima, vidjet ćete koliko će vam olakšati život.
Čemu služe ova pravila?
Bez poznavanja njih, učenje čitanja bit će teško. Naravno, možete zapamtiti transkripciju tih riječi na koje naiđete. Ali u ovomeAko je tako, vaša će sposobnost čitanja biti vrlo ograničena. A ako postoji riječ s poznatim korijenom, ali sufiksom ili prefiksom koji je nerazumljiv za čitanje? Ili pravo ime? U takvim slučajevima greške su neizbježne ako ne poznajete pravila čitanja na engleskom. Za početnike su posebno važni jer vam omogućuju da osjetite i shvatite logiku izgradnje jezika na svim razinama, počevši od fonetike.
Sljedeće ćemo vam reći kako čitati različite zvukove i njihove kombinacije, kako djecu naučiti engleskim pravilima i koje vježbe možete koristiti da naučite čitati i zapamtiti transkripcijske simbole.
Čitanje suglasnika
Počnimo s najjednostavnijim, a zatim prijeđimo na složenije. Većina suglasnika u engleskom jeziku malo se razlikuje od ruskog. Ali ipak se osjeća razlika. Općenito, mogu se razlikovati sljedeće karakteristične značajke:
- uvijek čvrsto izgovoreno;
- zvučni zvukovi ne zaglušuju se na krajevima riječi;
- poslije glasova [p, t, k] slijedi dah, jer se usne rastavljaju brže nego u izgovoru na ruskom;
- zvuk [w] se izgovara s dvije usne;
- pri izgovoru glasa [v], naprotiv, uključena je samo donja usna;
- mnogi glasovi [t, d, s, z, n, l, tʃ, dʒ] se izgovaraju tako da vrh jezika dodiruje alveole, a ne zube (kao u ruskom izgovoru).
Čitanje samoglasnika: 4 vrste sloga
Nastavljamo analizirati pravila čitanja na engleskom. Za početnike saprimjerima je bolje prezentirati gradivo. Tada će biti jasnije kako izgovoriti ovaj ili onaj zvuk.
Postoji samo šest samoglasnika u engleskoj abecedi, ali poteškoće pri čitanju nastaju zbog prisutnosti četiri različite vrste slogova:
- otvoreno;
- zatvoreno;
- vokal + r;
- vokal + r + samoglasnik.
Razmotrimo ih sve redom, ne zaboravljajući primjere.
U otvorenom slogu, samoglasnik se čita kako se zove u abecedi: O se čita kao "ou (eu)", U se čita kao dugo "yu", itd. Jedina iznimka je slovo Y, koje se izgovara kao "ay". Kako možete znati da li je slog otvoren? Mora završavati samoglasnikom, koji može biti:
- na kraju jednosložne riječi (ja, idi);
- na početku ili u sredini (igra, vrijeme, glazba);
- pored drugog samoglasnika (odijela).
U zatvorenom slogu koji završava na suglasnik (ponekad udvostručen), samoglasnici su skraćeni:
- Aa [æ] pretvara se u križanac između ruskih glasova [a] i [e], na primjer: mačka, jabuka.
- Uu [ʌ] sličan je ruskom zvuku [a], na primjer: guma, skok.
- Ii čita se kao kratki ruski zvuk , na primjer: sjedi, prst.
- Ee [e] čita se sa glasom [e], na primjer: olovka, jaje.
- Oo [ɔ] čita se kratkim glasom [o], na primjer: dućan, lisica.
- Yy pod naglaskom mora se čitati kao kratak zvuk , na primjer: misterij, mit.
Ovo je minimum za koji pravila za čitanje na engleskom uključujupočetnici. S vježbama za sve 4 vrste bolje je ne žuriti, ali prvo je dobro naučiti razlike između zatvorenih i otvorenih slogova. Zatim možete prijeći na složenije slučajeve.
Vrsta sloga "vokal + r" glasi kako slijedi:
- -ar izgovoriti dugim zvukom [aah];
- -ili se čita kao dugačak [oooh];
- -ur, -ir, -er slični su zvuku [o], ali se izgovaraju samo grlom.
Tip sloga "vokal + r + samoglasnik" pretvara zvuk u poseban dvodijelni fenomen engleske fonetike - diftong:
- Aa glasi [ɛə], primjer: dare.
- Ee čita [iə], primjer: mere.
- Ii čita [aiə], primjer: vatra.
- Uu čita [juə], primjer: lijek.
- Yy čita [aiə], primjer: guma.
Izuzetak je slovo Oo, koje se u četvrtoj vrsti sloga ne čita kao diftong, već jednostavno kao dugo [ɔ:]. Na primjer: više.
Čitanje kombinacija slova
Pravila za čitanje na engleskom (za početnike i napredne učenike) ne mogu bez objašnjenja različitih kombinacija suglasnika i samoglasnika. Počnimo s prvim.
Kombinacija wr na početku riječi: glas [w] se ne izgovara. Primjeri: napišite, zapešće, pogrešno.
Kombinacija wh na početku riječi: glas [h] se ne izgovara. Primjeri: zašto, što, bijelo. Ali ovdje postoji iznimka: ako -wh slijedi slovo -o, tada glas [w] "ispada" pri čitanju. Ovako zvuče riječi: tko, cijeli, čiji i drugi.
U slovnim kombinacijama kn i gn na početku riječi: čita se samo glas [n]. Primjeri: čvor, komar.
Kombinacija ng na kraju riječi zvuči kao glas [ŋ],izgovara se kroz nos (ide), a u sredini riječi - samo [ŋg], na primjer: gladan, pjevač.
Kombinacija ch glasi [tʃ], poput ruskog zvuka [h '], meko. Na primjer: sir, trener.
Kombinacija sh daje zvuk [ʃ], sličan ruskom [sh] u mekom izgovoru. Na primjer: ona, guraj.
Kombinacija slova qu se čita [kw], na primjer: kraljica, sasvim.
Nenaglašena kombinacija -naše glasi [ə]: boja, omiljena.
Kombinaciju -ous na kraju riječi treba čitati [əs]: opasno, poznato.
Kombinacija slova -sion iza suglasnika se izgovara [ʃn], na primjer: misija. I nakon što se glas samoglasnika izgovara na [ʒn], primjer: odluka.
Pred e, i, y: C se izgovara [s], G se izgovara [dʒ]. U drugim slučajevima, glasi ovako: C - [k], G - [g]. Usporedi: ćelija - mačka, teretana - igra.
Kombinacije samoglasnika: -ee, kao i -ea daju dug zvuk [i:], kombinacija -ai glasi [ai], kombinacija -oo daje dug zvuk [u:]. Na primjer: pčela, tuljan, mjesec.
Istina, ponekad postoje iznimke. Na primjer, krv: u ovoj riječi dvostruko O čita se kao glas [ʌ]. Ali takvih je slučajeva malo. Lako se pamte i ne kompliciraju pretjerano pravila čitanja na engleskom.
Za početnike
Za djecu i odrasle, objašnjenje pravila bit će drugačije. Mladi "Englezi" će dobro naučiti znanje ako im se prezentiraju elementi igre i bajke. Na primjer, možeteobjasniti tipove 1 i 2 čitanja kao "otvorena" i "zatvorena" vrata, gdje se u prvom slučaju slova osjećaju slobodno i glasno izvikuju svoje ime (iz abecede), a u drugom su gotovo nečujna. Na sličan način možete sastaviti svojevrsnu gramatičku bajku i ispričati je svom djetetu. Interaktivni element može biti zadatak: "razočarati" riječi pravilnim čitanjem. To čini mnogo lakšim i zanimljivijim zapamtiti pravila čitanja na engleskom.
Za osnovnu školu
Mala tablica u nastavku uključuje pravila za čitanje samoglasnika u dvije vrste slogova. Za praktičnost djeteta koje nije upoznato s transkripcijom, uz zvuk se nalazi približno njegovo čitanje, napisano ruskim slovima. U svakom slučaju, tablicu morate čitati naglas zajedno s odraslom osobom koja zna jezik: morate obratiti pažnju na to kako se isto slovo ponaša u različitim vrstama slogova i razumjeti predložene primjere riječi.
Od učenika osnovnih škola često se traži da kod kuće nauče oznake za transkripciju. Možete napraviti set karata i vježbati ovako: čitate kratku riječ u kojoj postoji određeni zvuk, a dijete pokazuje karticu s njenom oznakom. U grupnom radu svatko je morao imati svoj set.
Čitajte bez oklijevanja
Kako mogu brže i bolje zapamtiti pravila čitanja na engleskom? Za početnike, vježbe će biti najbolja opcija. Izvrsno je ako možete kombinirati 2 vrste aktivnosti: slušanje uzoraka i samostalno čitanje. Međutim, ovaj pristupmože uskoro dosaditi, pa bi bilo lijepo uključiti elemente igre i natjecanja. Na primjer, uzmite dva različita popisa riječi za različita pravila – jedan za vas, drugi za prijatelja – i provjerite tko će čitati brže i s manje pogrešaka. Opcija igre može biti sljedeća: pomoću mješovitih kartica s pojedinačnim riječima i ikonama transkripcije pronađite i rasporedite utakmice.
Kome trebaju pravila čitanja na engleskom? Za početnike da ga proučavaju (podrazumijeva se), za one koji nastavljaju - testirati se, a za one koji su zaboravili - zapamtiti znanje koje se dugo nije koristilo.
