U uvjetima života suvremenog društva, psihološka i pedagoška dijagnostika razvoja djece je od velike važnosti.
Koncept i uloga
Kako bi se pronašao individualan pristup djetetu, poznavao njegove vrline i mane, kako bi se što učinkovitije podučavao i educirao kod kuće iu odgojno-obrazovnim ustanovama, na vrijeme pružila psihološka pomoć, potrebno je dijagnosticirati dijete. To uključuje sveobuhvatno proučavanje psiholoških karakteristika, procjenu osobnosti, prognozu daljnjeg razvoja.
Vrste studija
Postoji mnogo vrsta dijagnostike. Radi lakšeg korištenja, obično se klasificiraju prema različitim kriterijima.
Najfunkcionalnija klasifikacija je alokacija vrsta ovisno o predmetu proučavanja:
- Dijagnoza osobnosti - određivanje temperamenta, vrsta samopoštovanja.
- Dijagnoza emocionalne sfere. Proučava se sposobnost kontrole sebe, osjećaja, stava prema moralnim standardima.
- Dijagnoza kognitivne sfere je dijagnoza razvoja djece na intelektualnom planu, proučavanje mentalnih sposobnosti, proučavanje bočnih preferencija (određivanje dominantne ruke, vodećeg oka, itd.).e.).
- Dijagnostika ponašanja.
Ali i ova je podjela vrlo proizvoljna, jer često postoji složena dijagnoza djeteta, kada se vrši sveobuhvatan pregled i procjena razvojnih značajki svih ili više područja.
Za praksu je zanimljiva i klasifikacija po vrstama živčanih aktivnosti (dijagnostika pažnje, mišljenja, pamćenja, govora, vještina učenja). Provodi se ovisno o dobi (dijagnostika djece predškolske dobi, dijagnoza djece osnovnoškolskog uzrasta).
Metodologija
Metode dijagnosticiranja djece vrlo su raznolike i svaka od njih ovisi o vrsti istraživanja. Trenutno grupne metode već gube na značaju, ustupajući mjesto individualnom testiranju. No, kako bi dijagnoza djeteta bila uspješna, važno je odabrati pravi alat koji će se koristiti u budućnosti. U praksi psiholozi najčešće koriste sljedeći skup alata:
- Promatranje - proučavanje mentalnih svojstava djeteta u normalnim uvjetima. Ovo je promatranje ponašanja, igre, interakcije s drugima.
- Razgovor - daje predstavu o djetetu kao rezultat uspostavljanja kontakta i izravne komunikacije.
- Metoda proučavanja rezultata dječjih aktivnosti je analiza crteža, zanata.
- Eksperimentalna metoda - uključuje proučavanje radnji subjekta u posebno kreiranim, simuliranim uvjetima.
- Testovi za djecu najčešća su metoda koju psiholozi danas naširoko koriste.
Test metoda
Način testiranja može bitinaziva se složena, složena dijagnostička metoda, budući da se tijekom testiranja koristi širok raspon alata za proučavanje i promatranje ponašanja ispitivane osobe, analiza rezultata njegovih aktivnosti i eksperimentalnih uvjeta. Stoga su testovi za djecu različitih vrsta - testovi upitnika, testovi zadataka, akcijski testovi.
Testovi upitnika često se koriste u dijagnostici osobnosti, upitnik dobro funkcionira u određivanju tipa temperamenta. Testovi zadataka obično su usmjereni na proučavanje emocionalne i intelektualne sfere, a posebno su relevantni kada je potrebno dijagnosticirati djetetovu spremnost za školu. Akcijski testovi se koriste za proučavanje ponašanja.
Dijagnostika osobnosti
Dijagnosticiranje konstitucijskih osobina osobnosti kod djeteta: temperament, ravnoteža, pokretljivost živčanih procesa i sl. važno je jer daje odgovore na mnoga pitanja u djetetovom ponašanju. Osobine četiriju glavnih tipova temperamenta najjasnije se očituju upravo u djetinjstvu, a uz pravilnu primjenu programa za dijagnosticiranje djece, lako su podložni pedagoškoj korekciji.
Naravno, prilikom utvrđivanja tipa temperamenta djeteta upitnik se nudi i njegovim roditeljima. Za stariju djecu prihvatljivi su i samostalni testovi s pitanjima. Analiza odgovora dobivenih kao rezultat testiranja omogućuje nam da dijete nazovemo kolerikom, sangvinikom, flegmatikom ili melankolikom.
Test prijenosa kockica
U procesu istraživanja postavljaju se male oštricerazličit broj kockica i zadajte djetetu zadatak da nosi kocke udaljene otprilike tri metra i vrati se s njima natrag. Zatim stavite ovaj teret na stol da ne padne niti jedna kocka. Lopaticu se mora držati u jednoj ruci.
Na temelju rezultata testa ocjenjuje se ravnoteža (kakvo ponašanje dijete pokazuje u slučaju neuspjeha, izražava li nezadovoljstvo), radna sposobnost (koliko dugo dijete uspijeva izvršiti zadatak), pokretljivost živčani procesi (koliko brzo dijete razumije i prihvaća zadatak, prilagođava se hoće li raditi, ometano).
Program vrste samoprocjene: Ladder Test
Kako bi se saznalo kako se dijete ocjenjuje, vrlo čest test omogućuje djetetu da dobije crtež koji prikazuje ljestve od sedam stepenica, pri čemu je srednja stepenica veća od ostalih. Djetetu se objašnjava da su na gornje tri stepenice dobra djeca, a najbolja djeca su na samom vrhu, na sedmoj. Loša djeca su smještena na donja tri, na najniža - najgora. Na srednjoj stepenici su djeca koja se ne mogu klasificirati ni kao loša ni kao dobra. Ispitivač mora označiti svoje mjesto na ovim ljestvama i objasniti zašto se ondje smjestio. Kada dijete odabere korak, od njega se traži da kaže je li stvarno takvo ili želi biti takvo? Ako se doista smatra takvim, neka označi stepenicu na kojoj bi želio stati. Neka odabere gdje će ga smjestiti.mama.
Test vam omogućuje da saznate kako dijete procjenjuje svoje osobne kvalitete, kao i njegovo mišljenje o tome kako se čini drugima (majci).
Na kraju testa, psiholog donosi sljedeće zaključke:
- Samopoštovanje je neadekvatno visoko - dijete se odmah pozicionira na sam vrh kao neosporna činjenica, bez objašnjenja, bez oklijevanja.
- Samopoštovanje je previsoko - razmišlja i bira sam vrh, govoreći o nekim nedostacima, ali objašnjavajući to čimbenicima izvan njegove kontrole.
- Samopoštovanje je adekvatno - nakon što razmisli, označava se na drugom ili trećem koraku, objašnjavajući svoj izbor.
- Samopoštovanje je nisko - stavlja se na jednu od nižih stepenica bez argumentacije.
Dijagnoza emocionalne sfere
Dijagnoza djeteta je nemoguća bez pregleda emocionalno-voljne sfere. U predškolske djece prevladava nad intelektualnom sferom. Svijet se više poznaje uz pomoć osjećaja nego uma.
Dijagnoza 6-godišnje djece vrlo je važna i informativna za roditelje (skrbnike). Budući da se u ovoj dobi pojavljuju osjećaji kao što su tjeskoba, strah, neugodnost, za šestogodišnjake, okruženje u kojem se vrši pregled, od velike je važnosti osobnost ispitivača.
Test kaktusa
Neka vaše dijete nacrta kaktus na komadu papira. Nemojte pomagati niti sugerirati. Na sva pitanja preporučljivo je odgovoriti izbjegavajući: "Razmisli malo, uspjet ćeš." Ne dajte svoju viziju i ne izražavajtevaše ideje.
Slika će govoriti o emocionalnim karakteristikama djeteta. Detaljno proučite rezultat:
- Veličina i položaj nacrtanog cvijeta u prostoru ukazuje na to kako se dijete definira u svijetu oko sebe. Veliki cvijet u središtu lista ukazuje na egocentričnost i liderske kvalitete. Mali kaktus naslikan ispod govori o umjetnikovoj nesigurnoj, ovisnoj osobnosti.
- Trene linije, snažan pritisak na olovku odaju impulzivno dijete.
- Bodljikavi kaktus predstavlja agresivnost. Što više iglica, što duže strše iz cvijeta, to je veći stupanj agresivnosti djeteta.
- Kaktus posađen u lonac za cvijeće nacrtat će "domaća" djeca koja traže zaštitu obitelji.
- Kaktus koji raste u pustinji ukazuje na osjećaj usamljenosti.
Dijagnoza inteligencije
Testovi-zadaci se uglavnom koriste u proučavanju intelektualne sfere. U ovom aspektu, predmeti istraživanja su pažnja, pamćenje, analitičko razmišljanje, fine motoričke sposobnosti, vještine učenja.
Test "Uključivanje u red"
U prisutnosti djeteta rastavite lutku šestosjeda i stavite šest blizanaca, različitih po veličini, u red po veličini. Zatim uklonite jedan od njih i izjednačite razmak između preostalih. Pozovite dijete da pronađe svoje mjesto u redu. Ako je zadatak uspješno obavljen, zakomplicirajte test: uklonite dvije lutke gnjezdarice iz reda.
Test je usmjeren na procjenu razine kognitivno-orijentirane sfere, orijentacije na vrijednost.
Test "Klasifikacija slika"
U rukama imate dvije grupe slika. Osam predstavlja posuđe, osam predstavlja odjeću. Pokažite djetetu karticu sa slikom žlice i stavite je na stol. Sada - karticu sa slikom jakne, stavite je na stol na nekoj udaljenosti od žlice. Žlica i jakna su raspoređeni na način da je moguće nastaviti red s jedne i druge slike.
Nakon toga, drugačijim redoslijedom, predočite djetetu slike posuđa ili odjeće sa zahtjevom da sljedeću karticu stavi u desni red. Nemojte ispravljati ako je odjeća u pogrešnoj skupini. Na kraju testa zamolite ispitanika da objasni zašto je tako posložio karte.
Svrha ovog testa je identificirati sposobnost generalizacije na bitnoj osnovi, istražuje se vizualno-figurativno razmišljanje.
Testiraj "Traži sezonu"
Djetetu se daju četiri slike koje prikazuju godišnja doba, a nude se da pokažu gdje je proljeće, gdje je zima itd. i objasni po kojim je znakovima pogodilo.
Test otkriva formiranje ideja o godišnjim dobima.
Test Uoči razliku
Dvije slike priče postavljene su ispred ispitnog subjekta, slične na prvi pogled, ali nakon detaljnijeg proučavanja, imaju niz razlika.
Dijete traži i imenuje razlike. Test ispituje pažnju i sposobnost uspoređivanja.
Test "Što se prvo dogodilo, a zatim što?"
Psiholog pokazuje četiri slike zapleta. Na jednom dječak kopa rupu, na drugom sipa sjeme u rupu, na trećem zalijeva klice, na četvrtom se divi cvijeću. Od djeteta se traži da postavi slike po redu. Test otkriva sposobnost određivanja slijeda događaja.
Spremni za školu
Proučavanje mentalnih sposobnosti postaje posebno relevantno kada je potrebno dijagnosticirati djetetovu spremnost za školu.
Spremnost za školovanje podrazumijeva prisutnost određenih vještina i potrebnu razinu razvoja mišljenja, pamćenja i pažnje.
Test "Isključenje iz reda ili tko je ekstra?"
Predstavljajući red od četiri predmeta (slike objekata), od djeteta se traži da pronađe dodatni i objasni zašto. Kada ispitanik isključi avion iz serije koja uključuje kamion, automobil, avion i kolica, zamolite ga da obrazloži svoj odgovor, pitajte kojom se jednom riječju mogu nazvati svi objekti, koja vrsta prijevoza dodatni jedan pripada, a kojem ostali.
Test otkriva sposobnost grupiranja objekata prema glavnom obilježju, stupnju formiranja ideja o svijetu oko sebe.
Test "Pronađi potpuno isto"
Na slici je prikazano sedam gotovo identičnih kišobrana, a dva su apsolutno identična. Razlika između ostalog je beznačajna - različite mrlje na tkanini kišobrana. Dijete mora samostalno i brzo pronaći dva identična kišobrana. Testom se provjerava razina razvoja pažnje.
Test"Zapamti sve stavke"
Djetetu se nudi 9 slika za proučavanje. Mora ih zapamtiti u roku od 15-20 sekundi. Zatim, okrećući se, treba imenovati najmanje sedam ili osam predmeta. Test pokazuje razinu razvoja pamćenja.
