Carski licej u Carskom Selu postao je najlegendarnija obrazovna ustanova u Rusiji odmah nakon osnivanja. Inicijator njezine pojave bio je car Aleksandar I., briljantan nastavni kadar i talentirani redatelj, svojim pedagoškim i osobnim talentom izveo je na vidjelo nekoliko generacija ruskih mislilaca, pjesnika, umjetnika, vojnih ljudi. Diplomci liceja činili su rusku elitu ne toliko porijeklom koliko primjenom načela nesebične službe domovini na bilo kojem polju.
Temelj
Carski licej u Carskom Selu otvoren je za vrijeme vladavine Aleksandra I, a točnije, dekret o njegovom osnivanju potpisan je najvišom dozvolom u kolovozu 1810. Temelji visoke obrazovne ustanove pali su na "liberalne godine" vladavine suverena. Licej je trebao biti prvi primjer obrazovne ustanove s europskim pristupom obrazovanju, njegovanom na ruskom tlu.
Carski licej Carskoye Selo, od ostalih viših škola, odlikovao se nedostatkom tjelesnogkazne, prijateljski odnosi između nastavnika i učenika, bogat nastavni plan i program osmišljen za formiranje osobnih stavova i još mnogo toga. Planirano je da veliki knezovi, mlađa braća vladajućeg cara, Nikolaj i Mihail, studiraju na Liceju, no kasnije su im odlučili dati tradicionalno kućno obrazovanje.
Uvjeti života
Za licej je osigurana četverokatna nova zgrada - gospodarska zgrada palače Carskoe Selo. Prostori prvog kata bili su namijenjeni medicinskoj jedinici i odboru. Na drugom katu bile su učionice za mlađe godine, treći su dobili stariji učenici, a gornji, četvrti kat, bile su spavaće sobe. Privatne spavaće sobe bile su skromne, gotovo spartanske, opremljene krevetom prekrivenim platnom od kovanog željeza, uredskim stolom za učenje, komodom i stolom za pranje.
Knjižnici je dodijeljena galerija s dvije visine, koja se nalazila iznad luka. Glavna dvorana za proslave bila je na trećem katu. Službe, crkva i ravnateljev stan bili su smješteni u zasebnoj zgradi pored palače.
Ideja za podučavanje
Koncept i kurikulum razvio je utjecajni dvorjanin, savjetnik Aleksandra I. u prvoj polovici njegove vladavine, M. M. Speranski. Glavni zadatak bio je školovanje državnih službenika i vojske nove formacije od djece plemstva. Ideja Speranskog bila je europeizirati Rusiju, a za to su bili potrebni dužnosnici drugačijeg mišljenja,imati unutarnju slobodu i odgovarajuću razinu liberalnog obrazovanja.
Odabir gimnazijalaca bio je vrlo strog, primani su dječaci iz plemićkih obitelji u dobi od 10 do 12 godina, koji su morali uspješno položiti prijemne ispite, potvrđujući dovoljan nivo znanja tri jezika (ruski, njemački, francuski), povijest, zemljopis, matematika i fizika. Cijeli tečaj sastojao se od šest godina studija, podijeljenih u dva stupnja, od kojih je svaki imao tri godine.
Humanitarci i vojska
Glavni smjer obrazovanja je humanitarni, što je omogućilo učeniku usaditi sposobnost za daljnje samostalno učenje, kritičko mišljenje, logiku i sveobuhvatno razvijanje talenata svojstvenih djetetu. Šest godina nastava se izvodila iz sljedećih glavnih predmeta:
- Učenje materinjeg i stranih jezika (ruski, latinski, francuski, njemački).
- Moralne znanosti (osnove logike, Božji zakon, filozofija).
- Točne znanosti (aritmetika, algebra, trigonometrija, geometrija, fizika).
- Humanistika (ruska i strana povijest, kronologija, geografija).
- Osnove lijepog pisanja (retorika i njena pravila, djela velikih pisaca).
- Umjetnost (slikovna, plesna).
- Tjelesni odgoj (gimnastika, plivanje, mačevanje, jahanje).
Prve godine studenti su svladavali osnove, a druge godine su s osnova prešli na dubinsko savladavanje svih predmeta. Osim toga, tijekom cijelog treninga velika je pozornost posvećena građanskoj arhitekturi i sportu. Onima kojibirao vojne poslove, dodatno čitao sate o povijesti ratova, utvrđivanja i drugih specijaliziranih disciplina.
Cijeli odgojno-obrazovni proces odvijao se pod budnim nadzorom ravnatelja. U nastavnom osoblju bilo je sedam profesora, svećenik koji je predavao zakon Božji, šest učitelja likovne umjetnosti i gimnastike, dva pomoćnika, disciplinu su nadzirala tri nadzornika i učitelj.
Prvi upis učenika obavljen je pod nadzorom samog cara, od 38 ljudi koji su predali dokumente i prošli na natječaju, u licej u Carskom Selu primljeno je samo 30 učenika, popis je odobrio kraljevska ruka. Aleksandar I. vršio je pokroviteljstvo nad obrazovnom ustanovom, a grof Razumovsky A. K. imenovan je za voditelja liceja s činom glavnog zapovjednika. Po položaju, grof je trebao biti prisutan na svim ispitima, što je radio sa zadovoljstvom, poznavajući sve studente iz viđenja i po imenu.
Principi
Zadaci ravnatelja liceja bili su sveobuhvatni, ova pozicija povjerena je VF Malinovskom, koji je školovan na moskovskom sveučilištu. Prema statutu ustanove, ravnatelj je bio dužan živjeti danonoćno na području liceja i neumorno paziti na učenike i cijeli proces, osobno je odgovoran za učenike, za razinu nastave i opće stanje licejskog života.
Carski licej u Carskom Selu radili su najbolji nastavnici svog vremena, svi su imali visoko obrazovanje, znanstvene titule, voljeli svoj posao i mlađu generaciju. učiteljibili slobodni birati metode prezentiranja znanja, jedno načelo se moralo strogo poštivati - za licejce ne bi smjelo biti besposlene zabave.
Dnevni raspored
Običan školski dan izgrađen je prema strogom rasporedu:
- Jutro je počelo u šest sati, vrijeme je bilo raspoređeno za higijenske postupke, naknade, molitve.
- Prve lekcije u nastavi počele su od sedam do devet ujutro.
- Sljedećih sat vremena (9:00-10:00) studenti su mogli posvetiti šetnju i užinu (čaj i lepinja, doručak nije trebao).
- Drugi sat počeo je u 10:00 sati i trajao je do 12:00 sati, nakon čega je slijedila sat vremena šetnje na svježem zraku.
- Večera je poslužena u 13:00.
- Popodne, od 14:00 do 15:00 sati, studenti su vježbali likovnu umjetnost.
- Od 15:00 do 17:00 sati, nastava je uslijedila u učionici.
- U 17:00 h djeci je ponuđen čaj, nakon čega je uslijedila šetnja do 18:00.
- Od šest do pola devet navečer učenici su se bavili ponavljanjem obrađenog gradiva, bili su angažirani u pomoćnoj nastavi.
- Večera je poslužena u 20:30, nakon čega je slijedilo slobodno vrijeme za opuštanje.
- U 22:00 bilo je vrijeme za molitvu i spavanje. Svake subote studenti su išli u kupalište.
Licej u Carskom Selu razlikovao se od ostalih obrazovnih institucija i po tome što je nastavnik bio obvezan da od svakog učenika postigne znanje i razumijevanje svog predmeta. Dok gradivo nisu svladali svi učenici u razredu, učiteljica nije mogla započeti novu temu. Da biradi postizanja učinkovitosti uvedena je dodatna nastava za učenike koji zaostaju, traženi su novi pristupi poučavanju. Licej je imao svoj sustav kontrole nad razinom stečenog i usvojenog znanja, svaki je licej pisao izvještaje, odgovarao na usmena kontrolna pitanja.
Često je učitelj smatrao da je dobro ostaviti učenika na miru u svom predmetu, Puškin nije bio prisiljen temeljito poznavati matematičke znanosti, profesor Karcov je rekao: „Ti, Puškine, u mom razredu sve završava na nuli. Sjednite na svoje mjesto i pišite poeziju.”
Lyceum life
Licej u Carskom Selu bio je obdaren još jednom značajkom - bio je potpuno zatvoren, licejci nisu napuštali zidove obrazovne ustanove tijekom cijele akademske godine. Postojala je i uniforma za sve. Sastojao se od tamnoplavog kaftana, ovratnika i manšeta, koje su bile crvene boje, zakopčane pozlaćenim gumbima. Uvedene su rupice za razlikovanje između viših i juniorskih tečajeva, za viši tečaj su šivani zlatom, za juniorski tečaj su šivani srebrom.
U liceju u kojem je Puškin studirao mnogo se pažnje poklanjalo obrazovanju. Učenici su poštivali ne samo ljude svog staleža, nego i sluge, kmetove. Ljudsko dostojanstvo ne ovisi o podrijetlu, to je usađeno svakom studentu. Iz istog razloga djeca praktički nisu komunicirala sa svojom rodbinom - svi su bili nasljednici kmetova i kod kuće su često mogli vidjeti potpuno drugačiji odnos prema ovisnim ljudima, među plemstvom je zanemarivanje kmetova biloposao kao i obično.
Bratstvo i čast
Unatoč činjenici da su gimnazijalci imali gust raspored učenja i nastave, u svojim memoarima svi su priznavali dovoljnu količinu slobode. Studenti su živjeli prema određenom kodeksu zakona, povelja ustanove bila je istaknuta u hodniku četvrtog kata. Jedna od točaka govorila je da je zajednica studenata jedna obitelj, te da među njima nema mjesta bahatosti, hvalisanju i preziru. Djeca su od malih nogu dolazila u licej i postao im je dom, a drugovi i učitelji bili su prava obitelj. Atmosfera u Carskom liceju u Carskom Selu bila je prijateljska i bliska.
Za učenike liceja razvijen je sustav nagrađivanja i kažnjavanja koji je isključio fizičko nasilje. Krivi nestašnici su na tri dana stavljeni u kaznenu ćeliju, gdje je direktor osobno došao obaviti razgovor, ali to je bila krajnja mjera. Iz drugih razloga, odabrane su benignije metode - uskraćivanje ručka na dva dana, pri čemu je učenik dobivao samo kruh i vodu.
Licejsko bratstvo ponekad je samostalno donosilo presudu o ponašanju svojih članova, onih koji su se povlačili od časti i gazili dostojanstvo. Studenti bi mogli bojkotirati prijatelja, ostavljajući ga u potpunoj izolaciji bez mogućnosti komunikacije. Nepisani zakoni poštivani su ništa manje sveto od povelje Liceja.
Prvo izdanje
Prvi učenici Carskog liceja u Carskom Selu napustili su zidove obrazovne ustanove 1817. Gotovo sva su dobila mjesta u državnom aparatu, prema rezultatima ispitamnogi su stupili u službu u visokim činovima, mnogi su gimnazijalci odabrali vojnu službu, statusno izjednačeni sa Corps of Pages. Među njima su bili ljudi koji su postali ponos ruske povijesti i kulture. Pjesnik Puškin A. S. donio je veliku slavu Liceju, nitko prije njega nije tretirao njegovu školu i učitelje s takvom toplinom i strahopoštovanjem. Posvetio je mnoga djela razdoblju Carskoye Selo.
Praktično svi učenici u prvom setu postali su ponos zemlje i proslavili Carski licej u Carskom Selu. Poznati diplomci, kao što su: Kuchelbeher V. K. (pjesnik, javna osoba, decembrist), Gorchakov A. M. (izvrstan diplomat, šef odjela za vanjske poslove cara Aleksandra II), Delvig A. A (pjesnik, izdavač), Matyushkin F. (polarni istraživač, admiral flote) i drugi, pridonijeli su povijesti, kulturi, razvoju umjetnosti.
Lyceum Pushkin
Nemoguće je precijeniti Puškinov utjecaj na rusku književnost, njegov je genij otkriven i odgojen u zidovima liceja. Prema sjećanjima kolega iz razreda, pjesnik je imao tri nadimka - Francuz (počast njegovom izvrsnom poznavanju jezika), Cvrčak (pjesnik je bio pokretljivo i razgovorljivo dijete) i Mješavina majmuna i tigra (za njegov žar ćudi i sklonost svađi). U liceju u kojem je Puškin studirao ispiti su se održavali svakih šest mjeseci, zahvaljujući njima talent je uočen i prepoznat još u školskim godinama. Pjesnik je svoje prvo djelo objavio u časopisu Vestnik Evrope, kao gimnazijalac, 1814.
Situacija u Carskom liceju bila jetakav da učenik nije mogao ne osjetiti svoj poziv. Cjelokupni obrazovni proces bio je usmjeren na prepoznavanje i razvoj talenata, a tome su pridonijeli i učitelji. U svojim memoarima, 1830. godine, A. S. Puškin napominje: "…počeo sam pisati s 13 godina i tiskati gotovo u isto vrijeme."
U uglovima licejskih prolaza, Muza je postala ja.
Moja studentska ćelija, Još uvijek strana zabava, Iznenada zasvijetli - muza u njoj
Otvorila gozbu svojih izuma;
Oprosti, hladna znanost!
Oprostite, igre ranih godina!
Promijenio sam se, pjesnik sam…
Puškinov prvi poznati javni nastup dogodio se tijekom ispita tijekom prijelaza s početnog tečaja na viši, završni studij. Ugledni ljudi prisustvovali su javnim ispitima, uključujući pjesnika Deržavina. Pjesma “Sjećanja na Carsko selo” koju je pročitao petnaestogodišnji učenik ostavila je veliki dojam na prisutne goste. Puškin je odmah počeo predviđati veliku budućnost. Njegova djela visoko su cijenila svjetla ruske poezije, njegovi suvremenici - Žukovski, Batjuškov, Karamzin i drugi.
Alexander Lyceum
Nakon stupanja na prijestolje Nikole I., licej je premješten u Sankt Peterburg. Carskoe Selo je bilo utočište gimnazijalaca od 1811. do 1843. godine. Obrazovna ustanova preselila se u Kamenoostrovsky Prospekt, gdje su za učenike dodijeljene prostorije bivšeg Aleksandrinskog sirotišta. Osim toga, ustanova je preimenovana u CarskuAlexander Lyceum, u čast njegovog tvorca.
U novim prostorima nastanili su se tradicije i duh bratstva, ma kako se Nikolaj I. pokušavao boriti protiv ovog fenomena. Povijest Carskog liceja u Carskom Selu nastavila se na novom mjestu i trajala je do 1918. godine. Konstantnost je obilježeno poštivanjem nepisanih pravila, važeće povelje, kao i grba i gesla - "Za opće dobro". Odajući počast svojim slavnim maturantima, 1879. godine, 19. listopada otvoren je prvi muzej A. S. Puškin.
Ali s opravdanjem na novom mjestu, uvedene su neke promjene. Prema novom nastavnom planu i programu počeli su se primati i diplomirati studenti godišnje, vojne discipline su potpuno ukinute, a popis humanističkih znanosti proširen. Odgovor na vrijeme i promijenjeno okruženje bili su novi odjeli - poljoprivreda, građevinarstvo.
Nakon 17. godine
1917. godine održana je posljednja matura studenata. Do 1918. nastava se nastavljala s dugim pauzama, Aleksandrovski licej zatvoren je u svibnju iste godine. Poznata knjižnica djelomično je poslana u Sverdlovsk, većina je distribuirana po knjižnicama, izgubljena ili pronađena u privatnim rukama. Iz opće zbirke knjiga bilo je moguće spasiti oko dvije tisuće svezaka i lokalizirati ih u zbirci Državnog književnog muzeja 1938. godine. Zbirka, koja je 1970. završila u biblioteci Sverdlovsk, prebačena je u fond Puškinovog muzeja.
Zgrada Aleksandrovskog liceja korištena je u razne svrhe. Godine 1917godine u njoj je bio sjedište Crvene armije i drugih organizacija. Prije početka Velikog Domovinskog rata i nakon njega, u prostorijama je bila škola, a zatim je zgrada predana SSPTU-u. U zgradi se sada nalazi Visoka škola za menadžment i ekonomiju.
Užasna sudbina zadesila je mnoge liceje i nastavnike Aleksandrovog liceja. Godine 1925. izmišljen je slučaj u kojem je između ostalih. Za stvaranje kontrarevolucionarne organizacije optuženi su posljednji ravnatelj liceja V. A. Schilder i premijer N. D. Golitsyn. Svi optuženi za zavjeru za obnovu monarhije, a bilo ih je 26, su strijeljani. Tako je tužno završila povijest Carskog carskog liceja. Puškin je bio njegov pjevač i genij, ostali gimnazijalci su povijest i ponos.
Moderna pedagogija sve je sklonija mišljenju da su ideje koje je iznio Speranski najbolja opcija obrazovanja za mlađu generaciju, koju bi danas bilo korisno primijeniti.
