Obrazovanje u Ruskom Carstvu bitno se razlikovalo od sustava koji je postojao tijekom Sovjetskog Saveza, posebice od sadašnje situacije. U predrevolucionarnoj Rusiji temeljio se na posuđivanju propisa s raznih europskih sveučilišta. Prije svega njemački. Na temelju njih provedeno je pedagoško i znanstveno certificiranje. Ovaj će se članak usredotočiti na povijest nacionalnog obrazovanja i postojeće vrste obrazovnih institucija.
Kako je sve počelo…
Obrazovanje u Ruskom Carstvu počelo se aktivno razvijati u XVIII stoljeću. To su olakšale reforme Petra I, od kojih su mnoge bile usmjerene na popularizaciju znanosti, podučavanje sunarodnjaka prema zapadnim uzorima.
Formalno, datum formiranja Ruskog Carstva je 22. listopada 1721. godine. Upravo je na današnji dan proglašen po rezultatima završenog Sjevernog rata. Petar I odlukomsenatori su prihvatili naslove oca domovine i cara. U isto vrijeme, mnogo prije dana formiranja Ruskog Carstva, počele su se događati temeljne promjene u obrazovnom sustavu.
Od samog početka 18. stoljeća postalo je jasno da se proces učenja radikalno mijenja. Prije svega, dotaklo se teologije. Njegovo učenje ostalo je samo u biskupijskim školama za djecu klera.
Godine 1701. u Moskvi je osnovana škola navigacijskih i matematičkih znanosti. Iste godine otvorena je topnička škola, a nešto kasnije i inženjerska i medicinska škola. Od 1715. godine nastava plovidbene škole premještena je u Sankt Peterburg, reorganizirajući ih u Pomorsku akademiju. Još uvijek postoji.
Ukupno, do godine formiranja Ruskog Carstva, u provincijama su radile 42 digitalne škole. Stvoreni su Petrovim dekretom da daju osnovno znanje. Tamo je studiralo oko dvije tisuće studenata.
Za vrijeme vladavine Ane Ioannovne, djeca vojnika ulazila su u garnizonske škole, a u metalurškim tvornicama vlada je osnovala prve rudarske škole koje su obučavale stručnjake za ta poduzeća.
Tridesetih godina 17. stoljeća pojavila se opaka praksa da se djeca u pukovnije upisuju gotovo od rođenja, tako da su već u punoljetnosti imala časnički čin po stažu. Elizabeta je reorganizirala vojne škole. Donio je uredbu o proširenju mreže osnovnih škola. Prve gimnazije pojavile su se u Moskvi i Kazanu. Godine 1755., na inicijativu njenog miljenika grofa Šuvalova, osnovano je Moskovsko sveučilište, a dvije godine kasnije i Akademija umjetnosti.
U obrazovanju uRusko Carstvo u drugoj polovici 18. stoljeća pokazuje dva glavna trenda. To je jačanje klasnog principa i širenje mreže obrazovnih institucija.
Reforma Katarine II
Do 1786. godine carica je dovršila školsku reformu, čiji je rezultat bio odobrenje povelje o javnim školama. Sada su se u svakom velikom gradu pojavile glavne škole s četiri razreda, a u županijskim gradovima male škole s dva razreda.
Pojavila se predmetna nastava, utvrđeni su jednoobrazni datumi početka i završetka nastave, razvijen je nastavni sustav. Počeli su se izrađivati prvi nastavni planovi i programi i nastavne metode.
Važnu ulogu u ovoj reformi odigrao je učitelj iz Srbije Fedor Ivanovič Janković. Do kraja 18. stoljeća do 70.000 tinejdžera studiralo je u 550 škola.
Promjene pod Aleksandrom I
Početkom 19. stoljeća općeobrazovne gimnazije postojale su samo u Moskvi, Sankt Peterburgu i Kazanu. Istovremeno su radile mnoge specijalizirane obrazovne ustanove raznih vrsta.
Godine 1802. osnovano je Ministarstvo narodne prosvjete koje je donijelo novi propis o ustrojstvu odgojno-obrazovnih ustanova. Nova načela proklamiraju besplatno obrazovanje u Ruskom Carstvu na nižim razinama, besklasnost i kontinuitet nastavnih planova i programa.
Sve postojeće obrazovne institucije podijeljene su u četiri tipa. Prva je uključivala župne škole, koje su zamijenile male pučke. Drugi je obuhvaćao županijske škole, treći - gimnazije ili provincijske, a četvrti -sveučilišta.
Još na početku vladavine Aleksandra I otvoreno je šest sveučilišta. Cijeli teritorij carstva bio je podijeljen na šest obrazovnih okruga na čelu s povjerenicima.
Godine 1804. pojavila se Povelja Sveučilišta koja je visokoškolskim ustanovama dala znatnu autonomiju. Sveučilište je imalo svoj sud, viša uprava se nije imala pravo miješati u poslove sveučilišta, koja su sama birala rektora i profesore.
Počeli su se pojavljivati prvi liceji, koji su se smatrali prosječnim sveučilišnim institucijama. Njima pripada i Licej Carskoe Selo, gdje je Puškin studirao.
razredni lik
Ukratko govoreći o obrazovanju u Ruskom Carstvu, treba napomenuti da je pod Nikolom I. ono poprimilo klasičan i zatvoren karakter. Župne škole bile su namijenjene seljacima, područne škole - djeci trgovaca, gradskih stanovnika i zanatlija. Gimnazije - samo za djecu dužnosnika i plemića.
Posebni dekret iz 1827. čak je zabranio prijem seljaka na sveučilišta i gimnazije. Obrazovni sustav u Ruskom Carstvu u to vrijeme izgrađen je na principima birokratske centralizacije i posjeda.
Školska povelja iz 1828. podijelila je osnovno i srednje obrazovanje u kategorije: za djecu iz nižih i srednjih slojeva te za djecu službenika i plemića.
Nova povelja sveučilišta iz 1835. ograničava autonomiju sveučilišta, učinkovito uspostavljajući policijski nadzor nad studentima.
U to vrijeme, mreža industrijske i tehničke obukeustanove. Pojavljuje se arhitektonska škola, tehnološki institut.
Reforme koje prate slobodu seljaštva
Ukidanje kmetstva 1861. od strane Aleksandra II dovelo je do važnih promjena u povijesti obrazovanja u Ruskom Carstvu. Tome su doprinijele uspostava kapitalizma i uspjesi u sferi industrijske proizvodnje. U tom razdoblju dolazi do općeg porasta pismenosti, razvoja raznih oblika obrazovanja.
Nova sveučilišna povelja iz 1863. vraća autonomiju sveučilištima, daje neovisnost u financijskim, administrativnim, znanstvenim i pedagoškim pitanjima. Ovo igra veliku ulogu u razvoju visokog obrazovanja u Ruskom Carstvu.
Godine 1864. pojavljuje se obrazovanje dostupno svim klasama. Uz državne škole pojavljuju se nedjeljne, župne i privatne škole. Gimnazije se dijele na prave i klasične. Sada prihvaćaju, bez obzira na razred, ali obrazovanje se plaća.
Godine 1869. otvoreni su Viši ženski tečajevi - prve obrazovne ustanove za žene.
Posljednji ruski car
Obrazovanje žena nastavilo se aktivno razvijati pod Nikolom II. Međutim, u usporedbi s razvijenim zemljama svijeta, potrošnja po glavi stanovnika za obrazovanje djece i dalje je mizerna. Ako su u Engleskoj trošili 2 rublje 84 kopejke godišnje, onda u Rusiji - 21 kopejku.
Razina obrazovanja u Ruskom Carstvu do tada je dosegla relativno visoke razine. Godine 1914Školu je pohađalo 30% djece od 8 do 11 godina. U gradovima je ta brojka bila blizu 50%, au selima nešto više od 20%.
Reforma osnovnog obrazovanja
U isto vrijeme, općenito, razina pismenosti nižih slojeva stanovništva ostala je izrazito niska, nije postojao zakon o općem obveznom obrazovanju. Prema popisu iz 1897., samo 21% stanovništva bilo je pismeno.
U isto vrijeme, u većini europskih zemalja, opća nepismenost je već prevladana, univerzalno obrazovanje je već postojalo. U Ruskom Carstvu bilo je potrebno univerzalno osnovno obrazovanje.
U Rusiji je Državna duma raspravljala o reformi obrazovanja do 1912. Kao rezultat toga, sastojao se od uvođenja općeg osnovnog obrazovanja, koje se planiralo organizirati u polovici provincija do 1918., a u cijeloj zemlji do kraja 1920-ih.
Financiranje
Pritom se financiranje osnovnog obrazovanja odvijalo uglavnom donacijama i troškom zemstava. Zajmovi za javno školstvo rastu, do 1904. gotovo se udvostručuju u desetljeću, proračun Ministarstva narodnog obrazovanja povećava se s 22 na 42 milijuna rubalja.
Nakon revolucije 1905. godine, u društvu i na razini vlasti aktivno se raspravljalo o potrebi donošenja zakona o općem osnovnom obrazovanju. Djelomično odobren 1908. Kasnije se prihvaćaju četverogodišnje obrazovanje za sve osnovne škole.
Istovremenokonačna rasprava o prijedlogu zakona neprestano se odgađa, razvlačeći se do 1912. godine. Kao rezultat toga, Državno vijeće konačno odbija ovaj prijedlog zakona.
Klasifikacija obrazovnih institucija
Ukratko govoreći o obrazovanju u Ruskom Carstvu, moramo se zadržati na svim vrstama obrazovnih institucija koje su postojale u tom razdoblju. Volostske škole pripadale su osnovnim obrazovnim ustanovama. Oni su školovali isključivo službenike za seoske uprave i državne komore.
U početnoj fazi postojale su vjerske škole, koje su obučavale svećenstvo za Rusku pravoslavnu crkvu, i osnovne javne škole. Trajanje studija u njima je bilo od jedne do dvije godine. Namijenjeni su osobama s niskim primanjima, budući da je obrazovanje u njima ostalo besplatno. Uglavnom otvoren u ruralnim područjima, pod jurisdikcijom Zemskog vijeća.
Osnovno obrazovanje također su pružale župne škole, koje su bile pod duhovnim odjelom. Srednju poziciju između osnovnog i srednjeg školstva zauzimale su gradske škole koje su se prvotno nazivale područnim školama. Trebali su osigurati kompletno obrazovanje siromašnima, ali je nastava bila organizirana uz naknadu.
Srednje škole
Najčešća srednja škola u Ruskom Carstvu je gimnazija. Školarina u njoj bila je pristupačna većini slojeva stanovništva. Štoviše, gimnazije su bile i javne i privatne. Žene i muškarci obučavani su odvojeno.
Prva svjetovna općeobrazovna gimnazija u Rusijipojavio se 1726. Radila je na Akademiji znanosti. U to vrijeme, za prijem, moralo se biti u oporezivom imanju. Od 1864. osnivaju se realna i klasična gimnazija. Osam godina studirali su klasiku, a nakon diplome imali su pravo upisati sveučilište, jer su studirali latinski.
Odvojeno, u gimnazijama je postojala dodatna pripremna nastava koja je bila namijenjena samo osnovnom obrazovanju. Ujedno bi ih mogli pripremiti za ulazak u gimnaziju.
Prava škola
Za razliku od klasičnih gimnazija, u pravim se glavna pažnja posvećivala proučavanju primijenjenih disciplina, prije svega prirodno-matematičkog ciklusa. Izvorno su stvoreni da šire tehničko obrazovanje masama. Od 1864. postali su pripremna faza za one koji žele upisati sveučilišta. Nakon usvajanja povelje 1872., njihova se namjena dramatično promijenila.
Od sada su davali obrazovanje potrebno samo za rad u industriji i trgovini. Trajanje studija je bilo šest godina. Bogoslovna su sjemeništa bila srednje obrazovne ustanove za buduće svećenike. Na bazi punog pansiona stvorene su srednje obrazovne ustanove za buduće vojno osoblje - kadetski zbor.
Ustanove visokog obrazovanja
Sveučilišta činila su osnovu visokog obrazovanja u Ruskom Carstvu. Do početka 20. stoljeća postojali su u Moskvi, Sankt Peterburgu, Dorpatu, Kazanju, Kijevu, Harkovu, Odesi, Novorosijsku, Tomsku i Varšavi.
Radile su i svjetovne visokoškolske ustanoveustanove – ustanove. Osposobljavali su uglavnom stručnjake za prirodne znanosti i tehničke industrije.
U sustavu ROC-a, visokoškolske ustanove bile su teološka sjemeništa. Prva je bila Moskva, koja se pojavila 1685. godine. Dugo se zvala Slavensko-grčko-latinska akademija.
Časnici su dobivali vojno obrazovanje na bazi akademija. U školi navigacijskih i matematičkih znanosti pripremali su se za službu u topništvu. Prva isključivo vojna obrazovna ustanova otvorena je u Gatchini 1795.
Privatne škole
Privatne škole su imale važnu ulogu u ovom sustavu. Na primjer, nedjelja, trening u kojem se održavao jednom tjedno. U Ruskom Carstvu predstavnici inteligencije organizirali su takve obrazovne ustanove za polupismene radnike, zanatlije, seljake, kao i mlade tinejdžere koji su se željeli obrazovati.
