Čovjekovo razumijevanje strukture, sastava, načina života i tipova interakcije svih živih bića na planeti pomaže mu da koristi ovo znanje u vlastite svrhe, za dobrobit razvoja ljudske civilizacije. Štoviše, ljudi su oduvijek bili zainteresirani za svijet oko sebe. Od davnina, čovjek pokušava shvatiti kako organizmi funkcioniraju, što su, što su i što znače.
Zato se s vremenom rodila takva disciplina kao što je biologija i dobila najkolosalniju popularnost među znanostima. Isprva se odnosio samo na biljke, zatim na životinje, ljude, mikroorganizme, da bi naposljetku dospio u fazu svog razvoja kada je postalo moguće pogledati unutar najsitnijih stvorenja. Na putu formiranja od biologije su se odvojile mnoge pomoćne znanosti, koje su sada sve složene i čine njezinu bit.
Biologija
Postoji niz različitih znanosti koje uključuje biologija. Razmotrite njihovu klasifikaciju.
I. Opće znanosti
- Sistematika.
- Morfologija (anatomija, histologija, citologija).
- Fiziologija.
- Evolucijsko učenje.
- Biogeografija.
- Ekologija.
- Genetika.
II. Kompleks
- Pazitologija.
- Hidrobiologija.
- Znanost o tlu.
III. Privatne znanosti
- Botanika.
- Zoologija.
- Antropologija.
Ovu metodu podjele bioloških disciplina predložio je znanstvenik B. G. Johansen 1969. godine, a ona do danas nije izgubila na važnosti. Ova klasifikacija pokriva gotovo sve glavne discipline, osim onih najsuvremenijih - biotehnologiju, biokemiju, genetičko i stanično inženjerstvo te neke medicinske znanosti.
Anatomija i srodne discipline
Jedna od najranijih i najvažnijih bioloških disciplina je anatomija. Ovdje ćemo to detaljnije razmotriti.
Prvo, postavlja se pitanje: anatomija - što je to? Što ona studira? Može se formulirati nekoliko odgovora. Ali poenta je ovo.
Anatomija je znanost o obliku organa i organskih sustava, njihovoj strukturi i funkcioniranju. Ova disciplina je dio morfologije i sama po sebi uključuje dvije varijante:
- anatomija biljke - struktura, oblik i raspored organa i tkiva u biljnim stvorenjima;
- anatomija životinje i čovjeka - sve je isto, samo za predstavnike faune.
Anatomija s drugim znanostima je u bliskoj interakciji i to nije iznenađujuće. Teško je proučavati molekularnu strukturu jetrene stanice ako ne znate što je jetra, gdje se nalazi i koje funkcije obavlja. Takoova disciplina zauzima vrlo važno mjesto u općem sustavu bioloških znanosti.
Sama anatomija podijeljena je na sljedeće varijante:
- komparativ;
- sustavno;
- dob;
- topografski;
- plastika;
- funkcionalno;
- eksperimentalna morfologija.
Svaki odjeljak ima svoje ciljeve i ciljeve učenja, svoj predmet i predmet proučavanja i daje vrlo velik doprinos akumulaciji teorijske baze znanja u biologiji.
Ciljevi i ciljevi znanosti
Anatomija - što točno proučava ova disciplina? Da bismo odgovorili, okrenimo se ciljevima i ciljevima ove znanosti.
Cilj: formirati točna teorijska znanja, potkrijepljena eksperimentalnim praktičnim istraživanjima, o građi ljudskog tijela, obliku i položaju njegovih organa i sustava, njihovom formiranju u procesu evolucije i transformaciji tijekom vremena pod utjecaj okolišnih čimbenika.
U vezi s ciljem, anatomija je znanost koja rješava sljedeće probleme:
- Proučite faze formiranja osobe i njenog tijela u procesu evolucijskog razvoja.
- Razmotrite strukturu organa, njihove sustave i proučavajte obrasce promjena kao rezultat transformacija povezanih sa dobi.
- Istražite utjecaj okolišnih uvjeta i čimbenika na razvoj i formiranje organa i sustava ljudskog tijela.
Tako smo dobili konkretan i potpun odgovor na pitanje "Anatomija - što je to?" i možemonastavite s razmatranjem povijesti razvoja ove znanosti.
Povijest anatomije kao znanosti
Kao znanost, ova disciplina nastala je tek u XVIII stoljeću. Međutim, teorijsko znanje počelo se gomilati u davna vremena, zahvaljujući djelima takvih velikih ljudi kao što su Hipokrat, Aristotel, Herofil, Erazistrat i drugi.
Pogledajmo pobliže kako je anatomiju (znanost o čovjeku) formirala era u obliku tablice.
| Drevna Grčka, Egipat, Perzija i Kina (460. pr. Kr. - XIII stoljeće nove ere) | Srednji vijek i renesansa (XIII - XVIII stoljeće) | Nova i moderna vremena (XVIII - XXI stoljeće) |
| 1. "Ayurveda" (indijska knjiga). Sadrži opise nekih ljudskih organa, mišića i živaca. | Početak srednjeg vijeka karakterizira stagnacija u razvoju anatomskog znanja. Ništa se ne proučava niti istražuje, jer je crkva zabranjena. Ali već kraj XVII - početak XVIII stoljeća - ovo je razdoblje renesanse. U ovom trenutku odvijaju se brojni događaji koji su postali važna prekretnica u povijesti znanosti. | Ovo razdoblje karakterizira stvaranje instrumenata za povećanje koji vam omogućuju otvaranje malih struktura i mikroorganizama. Pojavljuje se medicinska anatomija. Formiraju se nove metode proučavanja živih organizama, uključujući ljude. Definiran je jasan koncept da je anatomija znanost koja proučava ne samo organe, već i cijele sustave, njihov rad i formiranje tijekom života. |
| 2. Neijing (kineska knjiga). Uključuje opise srca, bubrega, jetre iostali ljudski organi. | 1. Talijan Mondino 1316. godine stvara prvi udžbenik, koji kaže da je anatomija znanost o ljudskim organima, njihovom životu. | 1. Karl Baer (1792.-1876.) - otkrio ljudsko jaje, proučavao mehanizme nastanka klica i početak stvaranja organa iz njih. Postao je utemeljitelj teorije rekapitulacije (ponavljanja) u embriogenezi ljudskog embrija nekih vanjskih znakova životinja. |
| 3. Egipatski liječnik Imhotep proučavao je sastavne dijelove ljudskog tijela na temelju leševa za mumificiranje. Opisao je sva zapažanja i tako stvorio svoj rad. | 2. 1473. - Objavljena su djela Avicene i Celza, proizveden je prvi medicinski anatomski rječnik pojmova. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin dali su veliki doprinos razvoju evolucijske doktrine. Darwin je autor najraširenije teorije o podrijetlu ljudskih vrsta i njihovom povijesnom razvoju. |
| 4. Roman Herophilus i njegovo glavno djelo "Anatomija". Namjerno je proučavao unutarnju strukturu ljudskih leševa, dao veliki doprinos razvoju ljudske anatomije, nazivaju ga ocem ove discipline. | 3. Poseban doprinos razvoju discipline dao je slikar Leonardo da Vinci, koji je svojim talentom vješto skicirao mišiće, organe i dijelove skeleta ljudskog tijela. Posjeduje više od 600 izvrsnih, točnih i jasnih crteža, koji odražavaju rad mišića i njihovu strukturu, razne organe i kosti. | 3. Louis Pasteur - briljantan znanstvenik, kemičar,mikrobiolog. Uspio je dokazati nemogućnost spontanog nastajanja života bez sudjelovanja mikroorganizama. Proveo je mnoge eksperimente koji dokazuju ovu činjenicu, otac je mikrobiologije. Također je razvio prve pokušaje cijepljenja ljudi protiv bolesti. |
| 5. Erazistrat (Grčka) je također proučavao anatomiju na leševima osuđenih po zakonu. Pobio je doktrinu koju je iznio Hipokrat o tekućinama koje kontroliraju ljudsko tijelo i njegove bolesti. Opisao neke organe i mišiće. | 4. Andreas Vesalius - liječnik, istraživač, tvorac anatomske knjige u sedam svezaka. Jedan od najvećih istraživača anatomije svog vremena. Priznata samo opažanja i eksperimenti, svi rezultati dobiveni su otvaranjem leševa i prikupljanjem kostiju na grobljima. | 4. Kaspar Wolf - utemeljitelj embriogeneze, njezini glavni trendovi i trendovi. |
| 6. Claudius Galen - 400 izvora pripada njegovim djelima, u kojima je detaljno opisao desetke strukturnih dijelova tijela, uključujući živce i mišiće. Njegovi radovi bili su prvi metodološki materijal za druge ljude u proučavanju anatomije. | 5. William Harvey - dao je neprocjenjiv doprinos razvoju ideja o kretanju krvi kroz žile. Utemeljitelj biogenetskog zakona, izrazio je ideju o nastanku svih živih bića iz jednog jajeta. | 5. Luigi Galvani poznati je fizičar koji je otkrio živčane impulse električne prirode u tkivima živih bića životinjskog podrijetla. Osnivač elektrofiziologije. |
| 7. Celsus je utemeljitelj mnogih medicinskih aspekata anatomije. Bavi se proučavanjem podvezivanja krvnih žila, osnovamakirurgija i higijena. | 6. Eustahije – otkrio je slušnu cijev, nazvanu po njemu (Eustahijev), koja povezuje srednje uho i vanjsku atmosferu. On također posjeduje otkriće i opis nadbubrežnih žlijezda. Mnogi od organa koje je opisao stavljeni su u zajedničko djelo, koje nije mogao dovršiti. | 6. Petar I. dao je ogroman doprinos razvoju anatomije i medicine u Rusiji. Upravo je on odredio tempo, zahvaljujući kojem su znanstvenici naše zemlje uspjeli napraviti niz važnih i značajnih otkrića i dati znanostima priliku da intenzivno razvijati. I sam je car to iskustvo preuzeo od stranih ličnosti. Stvaranje Ruske akademije znanosti bilo je od presudne važnosti u razvoju mnogih disciplina. |
| 8. Perzijski liječnik Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - razvio je svoju teoriju, prema kojoj u ljudskom tijelu postoje 4 glavna organa koja su odgovorna za sav njegov rad: srce, testis, jetra, mozak. | 7. Gabriele Fallopius je Vesalijev učenik. Posjeduje opise i otkrića niza malih strukturnih dijelova tijela: bubnjić, očni i nepčani mišići, elementi organa sluha. Opisao je osnovnu građu ženskih genitalnih organa. | 7. Pirogov N. I. - izvanredan kirurg, utemeljitelj komparativne anatomije, izumitelj metode "ledene anatomije" (rezanje dijelova smrznutih leševa za proučavanje i usporedbu). Njegov rad postao je temelj za razvoj kirurgije. |
| 9. Grci Empedokle i Alkmeon. Doprinio razvoju znanja o uhu i organima vida, te živcima koji su uz njih. | 8. Thomas Willis je poznati liječnikotkriće niza ljudskih bolesti, kao i temeljito proučavanje ljudskog živčanog sustava. | 8. P. A. Zagorsky i I. V. Buyalsky bili su prvi koji su razvili i objavili anatomske atlase i nastavna pomagala za studente. |
| 10. Grci Anaksagora i Aristofan. Neovisno su proučavali mozak i njegove membrane, opisali što su vidjeli. | 9. Gleason. Opisao je organe i pažljivije proučavao dječje ljudske bolesti. | 9. P. F. Lesgaft je utemeljitelj funkcionalne anatomije. Proučavao je i opisivao mišiće, kosti, njihov rad i građu, zglobove. |
| 11. Euripid i Diogen su uspjeli pregledati portalnu venu, opisati neke dijelove krvožilnog sustava, mnoge druge organe i njihov rad. | 10. Caspar Azelli. Napravio je prilično točan opis limfnih žila crijeva. Uložio je mnogo rada u razvoj ideja o djelovanju krvožilnog i limfnog sustava. | 10. V. N. Tonkov. Predložio je korištenje rendgenskih zraka za proučavanje kostura. Osnivač eksperimentalne anatomije kao discipline. |
| 12. Aristotel. Proučavao je biljke, životinje i ljude. Napravio preko 400 radova iz različitih područja biologije. Smatrao je da je duša temelj svega živog, ukazao na sličnosti u građi životinje i čovjeka. | 11. Vrlo važan korak naprijed u razvoju anatomije bila su "anatomska kazališta": obdukcije u javnosti. Oni koji su željeli studirati medicinu primani su na takve događaje. Tijekom obdukcije došlo je do zajedničkog razgovora o viđenom. ublažavanje od strane Crkvepovoljno se odražava u proučavanju osnova anatomije. | 11. DA. Ždanov, B. I. Lavrentijev, N. M. Yakubovich je dao veliki doprinos razvoju znanja o strukturi i mehanizmima mozga, o provođenju impulsa. |
| 13. Hipokrat je autor ideje o četiri tekućine koje pokreću tijelo: krvi, sluzi, crne i žute žuči. Poricani teološki pogledi na anatomiju ljudi i životinja. | 12. II Mechnikov - autor teorije imuniteta, otkrivač procesa fagocitoze. Dobitnik Nobelove nagrade za svoj rad na ovom polju. |
Naravno, ovo nije potpuni popis imena čija djela imaju veliku teorijsku i praktičnu vrijednost u razvoju takve znanosti kao što je anatomija.
Što je anatomija danas? Moderni znanstvenici također ne staju tu. Povremeno se događaju sva nova otkrića različitih struktura i njihovih funkcija. To znači da su neki procesi čovjeku još uvijek nerazumljivi i da ima čemu težiti.
Odnos između anatomije i fiziologije
Anatomija i fiziologija su usko povezane jedna s drugom. Kao znanosti, one mogu dati potpune informacije o strukturi, obliku, strukturi i funkcioniranju određenog organa ili sustava samo u kombinaciji. Zato, uz odgovarajuće anatomske znanosti, postoji fiziologija biljaka i životinja, uključujući i čovjeka.
Ovo je vrlo važna interakcija koja omogućuje dublje razumijevanje mehanizama ljudskog tijela. To znači da njima treba pravilno upravljati. U mojojpak, takvi su podaci iznimno važni za medicinu. Tako se ispostavilo da su gotovo sve biološke znanosti čvrsto isprepletena lopta, povlačeći nit od koje možete dobiti jedinstvene i potpune informacije o bilo kojem živom biću.
Anatomija za školarce
U školskom programu jedan od važnih predmeta za srednjoškolce je anatomija. U kojem razredu počinje? Kao znanost uči se počevši od osme. Ali prva znanja o građi ljudskog tijela i funkcioniranju organa daju se već u osnovnoj školi.
Učenje predmeta u osnovnoj školi
Naravno, ovu disciplinu ne počinju učiti od prvog razreda, iako se neki anatomski pojmovi djeci objašnjavaju apstraktno i u pristupačnom obliku. Primjerice, nepravilno sjedenje za stolom može dovesti do zakrivljenosti kralježnice. U pravilu, u ovoj dobi sva djeca već znaju gdje se nalazi kralježnica. I tek u četvrtom razredu počinje “prava” anatomija. Četvrti razred je završni stupanj osnovnog obrazovanja. Djeca su dobro pripremljena da nauče razumjeti najosnovnije anatomske procese. Osposobljavanje je predviđeno programom u okviru discipline "Svijet okolo". Djeci se daje opća topografija organa u ljudskom tijelu, njihov naziv i nazivi sustava koje tvore. Također je naglasak na izvršenim funkcijama.
Anatomija za 8. razred
Na srednjoj razini obrazovanja ljudska anatomija se proučava na najdetaljniji i najpotpuniji način. Predlaže 8. razredcijelu godinu pomnog i opsežnog razmatranja pitanja ove discipline. U tom razdoblju proučava se sve, od povijesti razvoja anatomije do pitanja višeg živčanog djelovanja i poroda.
Djeci se govore o svim značajkama građe i funkcioniranja organskih sustava, njihovih pojedinih dijelova, daju se detaljne informacije o utjecaju vanjskih čimbenika na razvoj čovjeka. Dotiču se pitanja evolucije i formiranja ljudske rase. Odnosno, ljudska anatomija se proučava u kompleksu s drugim znanostima.
Udžbenik "8. razred. Anatomija" sadrži jarko ilustrirane, kvalitetne i pristupačne informacije o svim pitanjima discipline. Osim toga, popraćen je elektroničkim priručnicima koji uključuju virtualno proučavanje znanstvenih problema. Za udžbenik su izrađene radne bilježnice za učenike, kao i brojna nastavna sredstva za nastavnike.
Ovo omogućuje konsolidaciju znanja koje daje biologija (ljudska anatomija). 8. razred nije jedini koji se bavi anatomskim problemima, već glavni.
Učenje discipline u 9. razredu škole
U nekim je školama ova znanost aktualna kasnije - u toku 9. razreda. Mnogi vjeruju da će se zbog složenosti predmeta najbolja asimilacija dogoditi upravo u tom tinejdžerskom, odraslijem razdoblju formiranja dječje svijesti.
Međutim, nema sumnje da ranije proučavanje discipline nije ništa manje učinkovito. Uostalom, postoji mnogo odjeljaka kojinudi studentima biologiju. 9. razred "Anatomija čovjeka" prebacuje se na ranije faze proučavanja tako složenih pitanja kao što su molekularna struktura stanice i organizama općenito, evolucijska doktrina. Stoga je teško reći u kojoj dobi je bolje učiti tečaj anatomije. Anatomija je znanost koja proučava prvenstveno građu i funkcije ljudskog tijela. Stoga teško da ima smisla odgađati studij "na pozadinu".
10 klasa i anatomija
Ranije (do 1980-ih) ova se disciplina općenito odvijala samo u srednjoj školi. U posljednjoj fazi obrazovanja pojavila se anatomija. 10. razred se smatrao najprikladnijim vremenom za to.
Moderna djeca odrastaju u eri intenzivne transformacije u znanosti i tehnologiji. Njihova svijest je ispunjenija, postali su mnogo razvijeniji i sposobniji. Značajno se povećao i obujam gradiva za učenje, promijenile su se (poboljšale) metode i načini nastave. Dakle, prijenos studija anatomije u 8. razred ima svoja logična objašnjenja i nije nešto negativno.
