Svaki obrazovni proces uključuje procjenu učinkovitosti posla koji se obavlja. Analiza izvannastavnih aktivnosti omogućuje nam da pratimo izvedivost i učinkovitost mjera poduzetih u tom smjeru. Provode ga članovi uprave, inspektori ili kolege.
Struktura analize izvannastavnih aktivnosti
Svaka obrazovna ustanova ima svoj oblik takve analize, koji će vam omogućiti da što objektivnije pratite ispunjava li događaj ciljeve i ciljeve odgojno-obrazovnog rada. Ali postoje jasne strukturne jedinice koje se posvuda promatraju. Navedimo približnu shemu na temelju koje je moguće analizirati izvannastavnu aktivnost.
Informacijski odjeljak
Ovaj odjeljak označava podatke učitelja ili odgajatelja koji vodi događaj, kao i podatke inspektora ili nazočne osobe. Navedena je i svrha posjete, datum, oblik događaja i naziv. U ovom odjeljku možete odrediti broj sudionika, mjesto održavanja itd.
Informativnokomponenta
Ovdje je potrebno napraviti analizu provedenog događaja radi usklađenosti s ciljevima i zadacima odgojno-obrazovnog procesa cijele ustanove i ovog razreda ili grupe posebno. Treba procijeniti usklađenost predloženog oblika vođenja s dobnim karakteristikama djece. Također, svaka izvannastavna aktivnost treba sadržavati elemente zavičajne povijesti i praktične važnosti, iako malene, ali specifične i primjerene dobnoj percepciji informacija od strane učenika. Tako će se izvršiti tako važna zadaća modernog obrazovanja kao što je formiranje održivosti pojedinca.
Provedba osobnog dodira
Ovaj dio ocjenjuje pripremljenost djece: njihovu inicijativu, priliku da pokažu svoje kreativne sposobnosti i vještine stečene u procesu obrazovanja ili odgoja. Analiza izvannastavnog obrazovnog događaja trebala bi omogućiti praćenje stupnja pripremljenosti ne samo nastavnika, već i sudionika. Također se uzima u obzir broj uključene djece i organizacija povoljnih uvjeta za njihovu samoostvarenje.
Organizacijski blok
Ovaj blok treba sadržavati informacije o usklađenosti s vremenskim okvirom događaja i logičnom izmjenom njegovih glavnih faza. Glavne faze događaja uključuju: prisutnost organizacijskog trenutka, glavni dio i promišljanje. Analiza izvannastavne aktivnosti mora nužno sadržavati takve informacije, jer vam omogućuje procjenu razineučiteljsko posjedovanje osnovnih pedagoških vještina.
Pedagoška aktivnost
Ovaj dio definira stil pedagoške komunikacije s dječjom publikom i razinu znanja učitelja o pedagoškim tehnologijama. U suvremenoj pedagogiji postoji širok izbor tradicionalnih i inovativnih tehnologija koje omogućuju najtočniju provedbu zadataka i ciljeva postavljenih u procesu pripreme za događaj.
Preporuke
Ovdje inspektor treba naznačiti pozitivne i negativne aspekte događaja, kao i dati konkretne preporuke. Učitelj mora biti upoznat s ovim dijelom analize za izbor individualne putanje samoobrazovanja u budućnosti. Analiza izvannastavne aktivnosti mora biti ovjerena od strane inspektora i učitelja.
