Priredbe u školi po prometnim pravilima održavale su se cijelo vrijeme. Možete razumjeti zašto. Uostalom, oni su usmjereni na upoznavanje učenika s pravilima ceste, prometnim znakovima, gestama kontrolora prometa, prometnom signalizacijom. Upravo te aktivnosti pomažu djeci razviti vještine ponašanja na ulici, znanje o sigurnosti u prometu, odgovornost, disciplinu, aktivnost i pažnju. Ne možete bez njih. Stoga je vrijedno detaljnije razgovarati o tome kako ih provesti i što slijediti pri izradi plana.
Pokretanje u pješake
Koje bi izvannastavne aktivnosti trebale biti u školi prema prometnim pravilima? Fascinantno, zanimljivo i neobično. Uostalom, oni nisu uključeni u školski kurikulum, što znači da nisu lekcije. Stoga je potreban zabavni aspekt, inače učenici neće moći zaokupiti temu.
Dakle, praznik inicijacije prvašića u pješakebila bi sjajna ideja. Svrha ovog događaja je kroz natjecanja i igre upoznati djecu s elementarnim prometnim pravilima. Zadaci se postavljaju na sljedeći način:
- Učenje semafora i najjednostavnijih pravila za prelazak ceste.
- Razvoj spretnosti, pažnje, brzine i zanimanja za prometna pravila.
- Obrazovanje marljivih šetača.
Takav događaj se može održati u obliku interaktivne izvedbe sa scenarijem. A za ulogu glavnih likova imenovati semafor i Zebru. Inače, budući da je sada uobičajeno održavati događaje s roditeljima o prometnim pravilima u školi, može ih se uputiti da izvedu ove heroje i pronađu zanimljive zagonetke. Inače, najbolje znaju djeci na igriv način objasniti važnost “prijateljstva” sa semaforima i prometnim pravilima. Prikladne zagonetke:
- Tri oka - tri narudžbe! Crvena je najopasnija! (odgovor: semafor).
- Koje svjetlo nam govori: "Uđi, put je otvoren"? (odgovor: zeleno).
- Vozač će sve reći, on će pokazati ispravnu brzinu. Uz cestu, kao svjetionik, dobar prijatelj… (odgovor: putokaz).
Vrijedi pažljivo razmotriti scenarij takvog događaja - može se oplemeniti igrama, skečevima, natjecanjima, dijalozima, itd.
Učionica
U ovom formatu događaji se najčešće održavaju u školi prema prometnim pravilima. No, ovo je dobar početak, jer tijekom sata učiteljica djeci daje informacije da ih slušaju i uče. Tek nakon toga možete dogovoriti kvizove i igre. No, ipak, nastavni sat ne bi trebao biti u potpunosti u formatu predavanja. element igrepotrebno.
Recimo da je tema događaja putokazi. Nakon uvodnog dijela, učitelj može pozvati djecu da sastave mozaik. Mora im dati unaprijed pripremljenu "slagalicu" - pomiješane dijelove izrezanih prometnih znakova. Djeca, podijeljena u timove, moraju ih prikupiti. Da bi to učinili, trebat će im list A4 i ljepilo za pričvršćivanje slagalice. Nakon što završe zadatak, učitelj će objaviti rezultate na ploči i na razumljiv način objasniti značenje svakog znaka koji su učenici prikupili.
Utemeljenje teme
Obvezno je za svaki sat nastave. Vrlo je važno djeci opravdati odabranu temu – učitelj mora ispravno objasniti zašto je razmišljaju. Naravno, odabrana je zato što je cesta mjesto potencijalne opasnosti, gdje svake godine stradaju deseci pješaka - što zbog vlastite nepažnje, što zbog nemara vozača.
Kako to objasniti maloj djeci? Definitivno ne riječima – djeci je potrebna vidljivost. Ali u svakom slučaju, nemoguće je uključiti i demonstrativne video zapise s nesrećama, to je već jasno. Postoji alternativa - šareni edukativni crtić pod nazivom "Lekcije opreza tete sove". Svaka se epizoda usredotočuje na određenu situaciju koja na razigran, djeci prilagođen način objašnjava važnost opreza i posljedice nepoštivanja savjeta. Tu je i priča o prometnim pravilima. Može se ponuditi učenicima na uvid nakon uvodnog dijela sata. ALIonda započnite predavanje.
Organizacijski trenutak: kviz
Tjedan prometnih pravila u školi rijetko prolazi bez toga. Aktivnosti tipa kviza održavati nakon nastave na temu Pravila prometa, kako bi djeca provjerila svoja znanja stečena tijekom predavanja.
Da bi igra bila zanimljiva, morate nacrtati veliko polje na ploči, podijelivši ga na četiri kvadrata. Svaki od njih će odgovarati određenom području znanja. Za malu djecu, bolje ih je napraviti na sljedeći način:
- Oznake na cesti i prometna signalizacija.
- Pravila za križanje cesta i ulica.
- prometni znakovi.
- Obveze putnika.
U svakom polju treba biti onoliko listova pitanja koliko ima timova učenika. Trebat će ih unaprijed podijeliti i reći da djeca izaberu kapetana. U budućnosti će otići do ploče i odabrati listove iz blokova. Svaki od njih trebao bi imati tri pitanja. “Cijena” jednog točnog odgovora je 5 bodova. Za rješavanje jednog lista možete dati tri minute. Nakon isteka vremena, djeca naizmjence čitaju odgovore i postavljaju pitanja – učiteljica u ovom trenutku rezultate stavlja na ploču. Na kraju igre, kada su svi listovi posloženi, izračunavaju se svi bodovi i utvrđuje se pobjednik.
Pitanja za kviz
Trebali bi biti takvi da ih djeca mogu svladati. Učitelj treba unaprijed pripremiti pitanja za ovaj događaj u školi prema prometnim pravilima. Evo, na primjer, koji će postati prikladni za pro blokoznake na cesti i prometna signalizacija:
- Gdje je ljudima dopušteno prijeći ulicu?
- Koje signale daje pješački semafor i što oni znače?
- Kako i gdje bi ljudi trebali hodati ulicom?
- Kako je označen pješački prijelaz na kolniku?
- Zašto je zabranjeno hodati po cesti?
Takva pitanja mogu biti uključena u kviz. Inače, prilikom provođenja ove priredbe u školi po prometnim pravilima, preporuča se da učiteljica upita odgovorni tim zašto su tako odgovorili. Objašnjavanje učenicima pomoći će razumjeti jesu li naučili pravilo ili ne.
U blok o prometnim znakovima možete unijeti sljedeća pitanja:
- Kako izgleda znak zabrane pješaka?
- Koje informativne znakove znate?
- U koje su grupe podijeljene?
Ovo je samo primjer. Najvažnije je ne samo jasno formulirati pitanja, već i učiniti ih informativnim i relevantnim za temu.
igre riječima
Učitelj koji razvija aktivnost o prometnim pravilima za osnovnu školu ne bi trebao imati poteškoća u odabiru uzbudljivih zadataka koji mogu aktivirati znanje koje djeca steknu tijekom nastave.
Uzmimo, na primjer, igru pod nazivom "Dopušteno je - zabranjeno". Njegov princip je što jednostavniji. Učitelj započinje rečenicu koja oponaša neku radnju, a djeca je dovršavaju i tako daju odgovor. Evo primjera:
- Igranje na pločniku… (zabranjeno).
- Hodanje pločnikom…(dopušteno).
- Prolazak na crveno… (zabranjeno).
- Prođite podvožnjakom… (dopušteno).
- Preskočite ogradu da pređete cestu, jer je previše lijeno ići do zebre… (zabranjeno).
- Prelazak ceste na zeleno svjetlo… (dopušteno).
Ako djeca izvikuju točne odgovore, to znači da su naučila lekciju koju su naučili ranije. krivo? To znači da učitelj treba pauzirati igru i pitati zašto djeca tako misle. A onda objasnite da su pogriješili i ponovite pravilo na pristupačnijem jeziku. Zatim ponovno izgovorite pitanje iz igre kako biste bili sigurni da djeca konačno razumiju pravila. Zapravo, takva izvannastavna aktivnost o prometnim pravilima u osnovnoj školi donosi dobre rezultate, jer izaziva kolektivnu interakciju.
Za srednjoškolce
Pa jasno je kako se u osnovnoj školi provode prometna pravila. Sada vrijedi govoriti o formatu u kojem bi se trebali organizirati za učenike viših razreda. Ali prvo morate definirati ciljeve i ciljeve. Najčešće se takvi događaji održavaju kako bi se:
- Razvijati stvarno razumijevanje sigurnosti na cestama kod učenika.
- Razvijajte njihovu sposobnost pronalaženja najmanje rizične staze od kuće do škole i natrag.
- Da im donesemo detaljnije ideje o pravilima ulice i ceste.
- Obrazujte ispravno, s poštovanjemodnos prema svojim sudionicima.
- Za formiranje osjećaja građanske odgovornosti za njihovo ponašanje na cesti.
Ako se aktivnosti o prometnim pravilima u osnovnoj školi trebaju odvijati na mekan i razigran način, onda je u slučaju srednjoškolaca potrebno više informacija. Treba napomenuti da se ¾ svih nesreća (uključujući i one bez žrtava), prema statistikama, događa s djecom. Na ploču, radi jasnoće, trebate staviti sljedeće razloge zašto se to događa:
- Prelazak kolnika na pogrešnim mjestima.
- Nepoštivanje semafora.
- Hodanje po kolniku (ako su nogostupi dostupni) ili igranje na njemu.
- Nepažnja prema situaciji i nemogućnost osvrtanja.
Tijekom nastave učitelj će morati prenijeti djeci da su oprez, disciplina i poštivanje prometnih pravila (i pješaka i vozača) temelj sigurnog kretanja.
Različitost u učenju
Vrijedi napomenuti da plan prometa u školi može biti vrlo zanimljiv i uključuje ne samo satove, kvizove i igre. Postoji još puno opcija. A tijekom godine preporuča se nekoliko njih prevesti u stvarnost.
Možete organizirati šetnje gradom sa školarcima, objašnjavajući paralelno pravila na cesti. Samo to vrijedi za kategoriju "Događaji s roditeljima prema prometnim pravilima". U školi se učitelj može nositi s tridesetero djece, ali tijekom šetnje trebat će vam "pomoćnici" u oblikudruge odrasle osobe. Međutim, vrijedi se vratiti na temu.
Nakon predavanja možete djeci dati zadatak - osmisliti štand prema prometnim pravilima. Ovo je kreativan i zanimljiv rad, osim toga, rezultat će tada biti obješen u predvorju, a svi će ga moći cijeniti, što također često motivira djecu.
U sklopu satova književnosti, učenicima možete dati domaću zadaću - naučiti "Cestovnu abecedu" u stihovima. Ne sve, naravno. Jednostavno će svatko izabrati jednu pjesmu i naučiti. A u sljedećoj lekciji svi će govoriti i slušati jedni druge.
Često se vodstvo obrazovne ustanove, sastavljajući akcijski plan prometnih pravila u osnovnoj školi, odluči održati natjecanje u crtanju na temu „Pravila ceste su naši pravi prijatelji!“. Ovo je ista dobra ideja kao i u slučaju ozloglašenog štanda. Obično se na kraju natječaja svi radovi pretvaraju u izložbu, a za školarce je organiziran obilazak uz paralelna objašnjenja učitelja. Dobra kombinacija vidljivosti i informativnog sadržaja.
A za učenike od 5. do 9. razreda prikladan je praktični sat prve pomoći. U sklopu ovako korisne lekcije djeca će moći naučiti osnove koje sigurno neće biti suvišne.
Intelektualne igre
Ovakvi događaji održavaju se u školi prema prometnim pravilima za srednjoškolce. Svrha intelektualne igre je identificirati i razviti intelektualne i kognitivne sposobnosti adolescenata, kao i proširiti njihove vidike.
Sve prolazi u klasičnom formatu. Dečki su podijeljeni u timove, sjednite zastolovi, na svakom od kojih se nalazi zvonce. Voditelj čita pitanja i odgovore. Kako bi izrazili ispravnu, po mišljenju tima, verziju, dečki bi se trebali konzultirati. Tko prvi zvoncem obavijesti domaćina – odgovara. Ako je verzija točna, boduje se bod. Ako je odgovor pogrešan, riječ se prosljeđuje drugom timu.
Pitanja mogu biti:
- Koja grupa ljudi su sudionici u prometu? Opcije: pješaci, vozači i putnici, ili sve od navedenog (ispravan je zadnji).
- Koji element ceste ne postoji? Opcije: parapet, rubnik, jarak (ispravno - prvo).
- Koja je razlika između nadvožnjaka i nadvožnjaka? Opcije: visina, širina, dužina (točno - zadnja).
- Što je vijadukt? Opcije: tunel u planinama, most preko klanca ili riječ koja nije vezana uz temu (druga je točna).
- Kako se zove cesta prekrivena asf altom? Opcije: autocesta, autocesta, ulica (ispravna je druga).
Pitanja, naravno, trebaju više. Razina težine također bi trebala biti različita. Ako planirate uključiti opsežna pitanja s dugim odgovorima u igru, tada će se zahtijevati da voditelj bude popraćen vizualizacijom. Dupliciranje zvuka na ekranu, na primjer (realizirano putem uobičajene unaprijed pripremljene prezentacije i projektora).
Ovakve izvannastavne aktivnosti za prometna pravila u školi posebno su popularne, jer sadrže element suparništva.
Prezentacija
Njihov treningmože se uključiti i u akcijski plan prometnih pravila u školi za srednjoškolce. Ovdje je princip isti kao i u slučaju da djeca pripremaju pjesmu iz “Abecede ceste” za nastavu. Samo studenti dobivaju teme za kratke prezentacije, koje sami pripremaju.
Mogu im se dodijeliti ozbiljniji zadaci. Teme mogu uključivati odgovornost vozača na cesti, neregulirane pješačke prijelaze, promet u stambenim područjima, ograničenja brzine itd. Najstariji (učenici 11. razreda) mogu pripremiti prezentaciju o žrtvama prometnih nesreća, statistici, najšokantnijim slučajevima.
A također, budući da sada mnogi ljudi odmah nakon škole (ili čak dok još studiraju u njoj) idu po dozvolu, možete organizirati lekciju za buduće vozače. Pridajući, naravno, veliku pažnju ograničenjima brzine. Radi jasnoće, možete napraviti izbor video materijala - videa s probnim vožnjama, koji prikazuju postupak provjere sigurnosti automobila. Ovaj proces uključuje ubrzanje testnog automobila do određene brzine, pri kojoj se zabija u zid. Unutra je lutka. Takvi će videozapisi jasno pokazati studentima da velika brzina nije način za dobivanje adrenalina, već veliki rizik.
Pa, kao što vidite, nazivi prometnih pravila u školi su vrlo raznoliki. Igre, kvizovi, nastavni sati, izložbe, šetnje, prezentacije… dovoljno je načina da se učenicima dočara važnost prometnih pravila. Glavna stvar je kompetentan pristup učitelja, podrška vodstva i interes učenika. A onda plan događanja za tjedan prometnih pravilau školi će se uspješno provesti.
