Učionica je jedan od najčešćih oblika izvannastavnih aktivnosti za učenike, bilo da su u osnovnoj ili srednjoj školi. Ima dosta specifičnih osobina koje ga u potpunosti karakteriziraju.
Prvo, učionica ima fleksibilnu strukturu i oblik. To mogu biti kvizovi, igre, razgovori, sastanci, treninzi, konferencije i još mnogo toga. Prilikom izvođenja lekcije nema potrebe za vrlo striktnim pridržavanjem određene strukture. Učitelj može napraviti promjene i prilagodbe izravno usput, ovisno o karakteristikama i interesima djece.
Drugo, ovaj oblik rada s učenicima je način komunikacije između učenika i nastavnika, u kojem odrasla osoba ima vodeću ulogu. Međutim, ne zaboravite na doprinos djece lekciji. Kako bi nastavni sat bio zanimljiv i zabavan, dostižući određeni obrazovni cilj, potrebno se za njega unaprijed pripremiti kako bi se dio obaveza rasporedio među učenicima.
Djecu je moguće podijeliti u sektore, od kojih svaki priprema određenu temu barem jednom mjesečno. Uključenje, Ubrajanješkolarci u tom procesu aktiviraju svoje mentalne operacije, kognitivni interes. Djeca će naučiti ne samo prikupljati informacije, već ih i prezentirati na način da zaokupe kolege iz razreda. Time se kod učenika razvijaju liderske kvalitete, koje će im kasnije biti od koristi.
Tema događaja može biti drugačija. Treba ga odabrati na temelju dobi djece.
Glavni kriterij je da oblik rada mora odgovarati odgojno-obrazovnom zadatku koji postavlja nastavnik. Teme mogu birati studenti. To je osobito istinito ako se događaj održava na seniorskoj razini. Uostalom, malo je vjerojatno da će 10. razred s entuzijazmom doživljavati uobičajeni sat. Da biste zainteresirali djecu, morat ćete odabrati ne samo formu, već i sadržaj događaja u skladu s potrebama školaraca.
Među ciljevima koji se mogu ostvariti zahvaljujući ovakvom obliku rada treba istaknuti razotkrivanje kreativnih sposobnosti djece, team building, odgoj emocionalne sfere i vrijednosne orijentacije. U izvođenje nastave mogu se uključiti i razni pedagoški radnici (psiholog, savjetnik i dr.). Događaji se održavaju u obliku susreta sa zanimljivim ljudima, na primjer, piscima, umjetnicima itd. Po potrebi se pozivaju i stručnjaci iz raznih odjela (narkolozi, inspektori KDN-a, vatrogasci itd.).
Jedan od najčešćih i najzanimljivijih oblika nastave za mlađe učenike je razredni sat. Prvi razred već je početak školskog života. I kolikoaktivna pozicija će se formirati kod djece u ovom trenutku, može utjecati na budući život učenika u ovoj ustanovi. Stoga je preporučljivo već na prvoj godini studija provesti razredni sat. U osnovnoj školi poželjno je odabrati formu igre. Što su djeca starija, to se ozbiljnije teme mogu dotaknuti. Na tim događanjima na srednjoj razini već se može raspravljati o problemima ovisnosti o drogama, AIDS-u, pričati o prijateljstvu i agresiji pojedinih tinejdžera prema svojim suborcima. U takvim slučajevima, oblik rasprave o događaju je učinkovit tako da svako od djece može izraziti svoje mišljenje.
